Estandarización de los programas de formación profesional según los estándares internacionales

GD&TĐ - Desarrollar instalaciones de formación profesional que cumplan con los estándares regionales y mundiales es un requisito estratégico y una medida de la competitividad de los recursos humanos de Vietnam.

Fortalecer la acreditación de los programas de formación según los estándares internacionales

En el contexto de una integración internacional cada vez más profunda, la calidad del capital humano se considera la clave fundamental para la competitividad de la economía . El borrador presentado al XIV Congreso Nacional del Partido define claramente el objetivo: desarrollar un número de instituciones de formación profesional, sectores de capacitación y ocupaciones que alcancen un nivel equivalente al de la región y el mundo. Esto constituye tanto un requisito estratégico para el sistema de educación vocacional como un indicador de la competitividad del capital humano de Vietnam en el periodo de integración.

Actualmente, el país cuenta con más de 1800 centros de formación profesional, pero solo unos 45 han sido seleccionados para recibir inversión de alta calidad. De estos, únicamente 20 aspiran a cumplir con los estándares regionales o internacionales, centrándose principalmente en el sector técnico-tecnológico. Para alcanzar el objetivo de contar con 70 centros de alta calidad para 2030, de los cuales 40 cumplan con los estándares regionales y mundiales , se requiere una profunda transformación de los mecanismos de inversión e inspección hacia la cooperación internacional.

Los estudiantes de la Facultad de Comercio participan en actividades prácticas en la Feria de Negocios junto con estudiantes de Administración de Empresas y Comercio.

El Dr. Vo Hong Son, director de la Facultad de Comercio (Da Nang), afirmó que, de hecho, las instituciones de formación profesional han estado invirtiendo en áreas clave. Los sectores y profesiones considerados pioneros cuentan con sus propios mecanismos presupuestarios para invertir en equipos y modernizar instalaciones, y al mismo tiempo siguen de cerca la orientación profesional del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua ( Ministerio de Educación y Formación ). Sin embargo, este proceso aún enfrenta numerosas dificultades debido a la lentitud en la innovación de los mecanismos de asignación de recursos y las regulaciones de inversión.

La Facultad de Comercio aspira a convertirse en una institución clave en sectores específicos, centrándose en la inversión en innovación y el desarrollo de programas de formación orientados a la internacionalización. La facultad ha impulsado de forma proactiva programas fundamentales desde la base. En concreto, los programas se diseñan conforme a los estándares de la ASEAN, invirtiendo así en equipamiento, transferencia de tecnología y mejora de la calidad de la formación.

Actualmente, la Facultad de Comercio ofrece tres especializaciones principales: Contabilidad, Importación y Exportación, y Administración Hotelera, desarrolladas conforme a los estándares nacionales y de la ASEAN. La internacionalización de los programas, la transferencia de tecnología y la cooperación en materia de capacitación con otros países se están consolidando como tendencias importantes. Algunas especializaciones, como Administración Hotelera y Administración de Restaurantes, han permitido que sus estudiantes realicen prácticas profesionales y trabajen en el extranjero, lo que contribuye a fortalecer la capacidad de integración de la formación profesional en Vietnam.

Además, la escuela está elaborando un perfil de registro para las especializaciones en Logística, Comercio Electrónico y Cuidado Personal en la lista de especializaciones clave nacionales para el período 2026-2030, con el objetivo de alcanzar los estándares regionales de la ASEAN.

El director de la Facultad de Comercio considera que, para alcanzar este objetivo, la evaluación de la calidad de la formación profesional debe ser un requisito obligatorio. No existe un mecanismo vinculante para que todos los centros de formación profesional participen en la evaluación de la calidad.

Según el Sr. Son, cumplir con los estándares de acreditación de las instituciones de formación profesional es un compromiso de la escuela con sus estudiantes y la comunidad. Esto también sienta las bases para consolidar su posición en el plan estratégico de la red de formación profesional, abriendo así oportunidades para la cooperación nacional e internacional. Sin embargo, cada institución de formación profesional tiene sus propios objetivos y enfoques, y la acreditación no es obligatoria. Por lo tanto, no todas las escuelas de formación profesional están interesadas en obtenerla.

Promover el modelo escuela-empresa

Para sectores clave, existen actualmente partidas presupuestarias específicas para invertir en equipos e instalaciones de formación. La Facultad de Comercio sigue de cerca el programa de apoyo del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación) y de los organismos gestores para recibir orientación y participar en proyectos de inversión en sectores nacionales clave. Además, la facultad también aprovecha de forma proactiva los programas nacionales específicos para obtener recursos de inversión adicionales, especialmente para la adquisición y mejora de instalaciones.

La Facultad de Comercio organizó un seminario sobre "Conectando empresas: creando un ecosistema de cooperación y desarrollo".

Según el Dr. Vo Hong Son, las instituciones de formación profesional deben centrarse en promover la socialización de la educación, vinculando la formación con las necesidades reales de las empresas. Para ello, es necesario diseñar y adaptar los programas de formación para fomentar la práctica, organizando prácticas en las empresas e invitándolas a participar en el proceso de enseñanza mediante temas, módulos o prácticas.

La Facultad de Comercio ha implementado con éxito el modelo de «escuela-empresa». Esta modalidad permite aprovechar las instalaciones y el equipamiento existentes en las empresas, al tiempo que ofrece a los estudiantes numerosas oportunidades para desarrollar habilidades profesionales, contribuyendo así a reducir la brecha entre los estándares nacionales y regionales.

Desde un punto de vista práctico, el Dr. Vo Hong Son afirmó que es necesario contar con un mecanismo de inversión más flexible para las escuelas que no figuran en la lista nacional de centros clave, pero que tienen el potencial de desarrollarse hasta alcanzar los estándares regionales; fomentar la cooperación internacional directa entre los centros de formación y las empresas y organizaciones extranjeras; al mismo tiempo, promover la socialización de la inversión en equipos y programas de formación, e integrar a las empresas en todo el proceso de formación.

Desarrollar instituciones de formación profesional que cumplan con los estándares regionales no solo es tarea del sector de la formación profesional, sino también un requisito estratégico para el desarrollo de los recursos humanos nacionales. Una vez que se completen las políticas de inversión, autonomía y vinculación, la formación profesional en Vietnam podrá alcanzar nuevas cotas y contribuir significativamente al objetivo de mejorar la competitividad de la economía en el nuevo período.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-huong-toi-chuan-quoc-te-post756140.html