Tras analizar los resultados de los exámenes de décimo grado, los padres buscan un "plan B" para sus hijos.

A las 8:30 a. m. del 23 de junio, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh anunció los resultados de los exámenes de décimo grado. Muchos estudiantes expresaron su alegría, ya que sus calificaciones fueron las esperadas y tenían altas probabilidades de aprobar el colegio de su primera opción. Sin embargo, muchos padres cuyos hijos obtuvieron bajas calificaciones comenzaron a preocuparse, llamando y consultando por todas partes.

Los estudiantes y sus padres comienzan a buscar un "plan B" por si no logran ingresar a una escuela secundaria pública como deseaban inicialmente.

La señora Minh Vuong (vecina del Distrito 12) suspiró y dijo: «Mi hijo tiene un buen rendimiento académico y mucha confianza en las matemáticas. Sin embargo, sus calificaciones en los exámenes son completamente opuestas. La familia se pregunta si solicitar una repetición del examen o inscribirlo en una escuela secundaria privada o un centro de formación profesional».

De igual modo, en los grupos de Facebook, muchas publicaciones anónimas indicaban que no sabían si esperar a que se ampliaran las plazas o elegir escuelas de formación profesional o institutos privados para garantizar una mayor seguridad.

En declaraciones a la prensa al mediodía del 23 de junio, el maestro Huynh Trong Hieu, subdirector de la escuela secundaria Dai Viet en la ciudad de Ho Chi Minh (ciudad de Thu Duc), dijo que justo después de que se publicaran los resultados de los exámenes de décimo grado, muchos padres acudieron a la escuela para pedir consejo sobre formación profesional.

"Aunque todavía no existe una nota de corte para los institutos públicos, los padres ya han hecho una idea de las posibilidades de admisión de sus hijos. En lugar de esperar hasta el último momento, muchos padres han investigado de forma proactiva las escuelas de formación profesional y, en algunos casos, han decidido matricular a sus hijos en ellas hoy mismo", afirmó el profesor Hieu.

Según el profesor Hieu, para el nivel intermedio 9+, los alumnos cursarán un programa cultural de siete asignaturas, que constituye la base de la formación profesional y los conocimientos generales nacionales. El objetivo de matriculación de la escuela este año para el nivel intermedio 9+ es de aproximadamente 150 alumnos. Actualmente, la escuela ha alcanzado cerca del 50% de dicho objetivo.

De manera similar, el Centro de Educación Continua del Distrito de Go Vap también registró un aumento significativo en el número de candidatos que acudieron a completar los trámites de admisión.

El Sr. Pham Minh Tung, director del Centro de Educación Continua y Formación Profesional del distrito de Go Vap, afirmó que esta es una tendencia entre muchos estudiantes y padres que buscan "otra vía" ante las numerosas fluctuaciones en la tasa de competencia para el ingreso al décimo grado en escuelas públicas.

Los estudiantes del centro provienen principalmente de zonas vecinas como el distrito de Go Vap y el distrito 12. Algunos estudiantes también presentaron sus solicitudes a principios de junio, antes de que se publicaran los resultados de los exámenes. El objetivo de matriculación del centro este año es de unos 500 estudiantes.

"Con el programa GDTX, los estudiantes pueden participar plenamente en el examen nacional de graduación de bachillerato para obtener puntajes de admisión a la universidad. Esto significa que, aunque los puntos de partida de los estudiantes no sean los mismos, si se esfuerzan lo suficiente, se dedican con ahínco y están decididos, pueden lograr ingresar a la universidad", enfatizó el Sr. Tung.

El máster Hieu admitió que la señal de matriculación de este año no es como la de todos los años porque ha cambiado el cupo para el décimo grado público.

Este año se inscribieron 76.435 candidatos para el examen, lo que representa una disminución de 27.330 estudiantes con respecto al año pasado. Se espera que este año poco más de 6.000 candidatos logren ingresar al décimo grado de la escuela pública.

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