Más de 2 millones de estudiantes de formación profesional, la formación profesional busca una racionalización eficiente

El año 2024 y el primer semestre de 2025 registraron muchas señales positivas en el sistema de formación profesional (FPE) a nivel nacional, cuando la matriculación mostró buenas señales y la calidad de la formación satisfizo cada vez mejor las necesidades del mercado laboral.

Las admisiones tienen buenas señales

Según el informe resumido del Departamento de Educación Profesional y Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), en 2024, todo el sistema de educación profesional inscribirá a 2,43 millones de personas, de las cuales 430.000 estarán en los niveles universitario e intermedio, y 2 millones estarán en programas de formación primaria y otros programas de formación profesional.

En los primeros seis meses de 2025, todo el país matriculará y capacitará a cerca de un millón de personas en formación profesional, de las cuales unas 100.000 cursarán estudios universitarios y de nivel medio; y unas 900.000 cursarán estudios de primaria y otros programas de formación. Se estima que para septiembre de 2025 la matrícula alcanzará el 60% del plan.

En el curso escolar 2024-2025, la calidad y la eficacia de la formación profesional se ajustan cada vez más a las necesidades del mercado laboral. Más del 80% de los graduados tienen empleo, de los cuales entre el 70% y el 75% lo hacen en sus áreas de estudio. Algunas instituciones de formación profesional gozan de prestigio por la calidad de su formación y están estrechamente vinculadas a las empresas. La tasa de empleo de los graduados es del 100% y entre el 85% y el 90% de los graduados tienen empleo en sus áreas de estudio. En algunas áreas, los graduados pueden ocupar puestos laborales complejos que antes debían ser desempeñados por expertos extranjeros.

Según la evaluación del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua, el proceso de matriculación ha mostrado numerosos indicios positivos, implementando soluciones para fortalecer la segmentación y atrayendo a graduados de secundaria y bachillerato a cursar estudios de formación profesional. Los centros de formación profesional promueven activamente la cooperación con las empresas.

En 2024, el trabajo de matriculación en el sistema de formación profesional presenta buenas señales.

FOTO: YEN THI

En 2024, emitir decisiones para establecer o terminar las juntas directivas de 20 colegios privados; presentar al Ministro para decisión sobre reconocer o dejar de reconocer el título de director de 15 colegios privados; cambiar el nombre de 7 colegios; cambiar la ubicación de 1 colegio de acuerdo con las regulaciones y a tiempo de acuerdo con los procedimientos de ventanilla única.

A septiembre de 2025, el sistema de educación vocacional incluye 1.163 instituciones de educación vocacional; de las cuales: 518 instituciones de educación vocacional públicas (incluyendo: 281 colegios, 127 escuelas intermedias y 1.059 centros de educación vocacional) y 645 instituciones de educación vocacional no públicas, que representan el 55,5%.

Para julio de 2025, el personal presentará a los líderes del Ministerio una decisión para fusionar las instituciones de formación profesional bajo el Ministerio de Construcción; dará opiniones sobre la fusión de las instituciones de formación profesional bajo 2 ministerios (Construcción, Industria y Comercio) y 13 localidades, incluidas: Dien Bien, Yen Bai , Thai Nguyen, Thai Binh, Hai Phong, Phu Tho, Bac Ninh, Quang Binh, Hue, Da Nang, Tien Giang, Dong Nai, Vinh Long.

Cooperando con más de 7.200 empresas

Según el Departamento de Formación Profesional y Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), en el curso escolar 2024-2025, la cooperación entre las instituciones de formación profesional y las empresas sigue siendo clave para mejorar la calidad de la formación y conectarla con las necesidades del mercado laboral. Esta conexión ha generado numerosos cambios positivos, contribuyendo a la mejora de las competencias profesionales de los estudiantes y a la creación de recursos humanos cualificados para contribuir al desarrollo socioeconómico .

En el curso escolar 2024-2025, más del 85% de las instituciones de formación profesional firmaron convenios de colaboración con más de 7200 empresas de diversos sectores. Las empresas participan en la creación de programas, la elaboración de estándares de rendimiento, la evaluación de los resultados de la formación y la recepción de más de 310 000 becarios. La tasa de empleo inmediatamente después de la graduación a través de canales de cooperación supera el 85%.

Sin embargo, el nivel de conexión es desigual y las políticas de incentivos son limitadas, especialmente en zonas agrícolas , montañosas y económicamente desfavorecidas.

En el curso escolar 2024-2025, más del 85% de los centros de formación profesional han firmado convenios de colaboración con más de 7.200 empresas de numerosos ámbitos.

FOTO: YEN THI

Además, el Departamento de Educación Profesional y Educación Continua también señaló deficiencias e insuficiencias tales como: las dificultades en la enseñanza de la cultura combinada con la formación profesional en colegios y escuelas intermedias no se han resuelto; el progreso en el desarrollo de algunos documentos y proyectos sigue siendo lento como se requiere; la organización de la revisión y ordenación de la red de instituciones de educación vocacional sigue siendo lenta; muchos problemas y dificultades en los mecanismos y políticas de educación vocacional no se han resuelto completamente; el mecanismo de gestión financiera no está sincronizado, el presupuesto se entrega tarde; las actividades de inicio se han pospuesto durante 2 años consecutivos, lo que afectará el espíritu emprendedor de los estudiantes y la implementación de actividades de apoyo a la puesta en marcha de las instituciones de educación vocacional...

Centrarse en invertir en la construcción de un sistema escolar de alta calidad

Para el año escolar 2025-2026, el Departamento de Formación Profesional y Educación Continua se ha marcado como objetivo fundamental optimizar y perfeccionar el sistema de gestión y formación de forma eficiente, eficaz y ágil, garantizando la dotación oportuna de recursos humanos de calidad para las regiones y el país. Al mismo tiempo, se centra en invertir en la construcción de un sistema de escuelas e instituciones de formación profesional de alta calidad que cumplan con los estándares nacionales, incluyendo escuelas que actúen como centros nacionales y regionales como núcleos de liderazgo, con una formación de aproximadamente 20.000 estudiantes al año, satisfaciendo así las necesidades de recursos humanos de las industrias y sectores clave, así como de alta tecnología.

Al mismo tiempo, implementar de manera sincrónica las condiciones para garantizar la calidad: modernizar las instalaciones, desarrollar un equipo de profesores y directivos para cumplir con los estándares internacionales; innovar los programas de formación en una dirección abierta y flexible, vinculada a las necesidades de las empresas y del mercado laboral; aplicar un conjunto de criterios de evaluación y reconocimiento de la calidad para implementar y replicar el modelo de escuelas secundarias vocacionales modernas, integrarse internacionalmente, contribuyendo a mejorar la posición y el prestigio de la educación vocacional de Vietnam.

Fuente: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm