¿Deberíamos abolir la forma disciplinaria de suspensión para los estudiantes que violan la ley?

El Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) está buscando comentarios sobre un proyecto de circular que regula las recompensas y la disciplina para los estudiantes. En consecuencia, si los estudiantes violan la Ley de Educación, los reglamentos escolares o las autoridades competentes, dependiendo de la gravedad, los estudiantes de primaria serán advertidos o se les pedirá que se disculpen; A los estudiantes de secundaria y preparatoria se les recuerda, se les critica o se escriben autocríticas. En comparación con la normativa actual, el nuevo proyecto de circular ha eliminado la forma disciplinaria de "suspensión escolar" para los estudiantes que infrinjan la ley.

Muchos estudiantes y profesores creen que, en teoría, eliminar la suspensión en la disciplina estudiantil es una política humana, que tiene como objetivo no abandonar a los estudiantes, utilizar la disciplina positiva para corregir los errores de los estudiantes y aspirar a aulas y escuelas felices. Sin embargo, la forma más alta de disciplina para los estudiantes que violan la ley es la crítica, la advertencia y la redacción de una autocrítica como en el proyecto de circular, lo cual no es suficiente para disuadir conductas peligrosas y graves.

El uso de formas de disciplina estudiantil debe garantizar la armonía entre humanidad y severidad. Ilustración

La Sra. Nguyen Thuy Lan, profesora de la escuela secundaria Truong Dinh ( Hanoi ), dijo que está de acuerdo con la eliminación de la medida que obliga a los estudiantes a abandonar la escuela durante un año por violaciones. Debido a que una suspensión de 12 meses para los estudiantes es demasiado larga, puede hacerlos susceptibles a otras cosas negativas. Los estudiantes también necesitan estímulo, necesitan mantener la motivación para estudiar y durante este tiempo también necesitan medidas para fomentar el compromiso de los profesores y las escuelas.

Sin embargo, en las condiciones actuales, utilizar la forma más alta de disciplina para los estudiantes que violan las reglas, "escribir una autocrítica", es demasiado leve. Esto hará que sea difícil para los profesores y las escuelas educar a los estudiantes con problemas y a los que violan las normas a un nivel "alarmante".

Según la Sra. Lan, la educación positiva no significa eliminar todas las formas de disciplina sino que debe combinar amor y límites claros. Sin disciplina, los estudiantes pueden confundir fácilmente el derecho al respeto con el derecho a actuar sin límites. La humanidad en la educación sólo tiene verdadero sentido cuando va acompañada de responsabilidad y formación moral. Por lo tanto, además de las tres formas de disciplina que figuran en el proyecto, todavía debe existir la forma más alta de disciplina para los estudiantes que violan la ley, que es "la suspensión de la escuela por 1 semana".

El Sr. Tran Trung Hieu, profesor de la escuela secundaria para superdotados Phan Boi Chau ( Nghe An ), también dijo que eliminar por completo las formas estrictas de disciplina, como las advertencias frente a toda la escuela y la suspensión temporal o de largo plazo de la escuela, es un "paso atrás" en el contexto de violaciones cada vez más sofisticadas y peligrosas de las reglas escolares, como la violencia escolar, los insultos a los profesores, las trampas en los exámenes, el uso de sustancias ilegales y el abuso de las redes sociales para atacar a compañeros y profesores. Las formas leves de castigo, como advertencias, críticas o autocríticas escritas, no son suficientes para disuadir a los estudiantes con mala conducta grave.

En realidad, muchos estudiantes escriben autocríticas de manera superficial y rutinaria, pero su mala conducta continúa. Cuando las escuelas no cuentan con medidas suficientemente fuertes, la seriedad en la educación se erosionará y la disciplina se convertirá en una formalidad. Además, eliminar formas severas de disciplina también socava la equidad en la educación y el papel de los docentes porque un sistema disciplinario laxo hará que los estudiantes serios se sientan injustos, porque las violaciones no se manejan adecuadamente. Esto puede conducir fácilmente a la depresión y a una menor motivación para aprender y al espíritu de equipo.

Lo que es más preocupante es que los profesores, que son directamente responsables de mantener el orden en las aulas, verán severamente limitada su capacidad para lidiar con las violaciones de los estudiantes. Sin las herramientas adecuadas, los docentes se vuelven indefensos y su autoridad y prestigio se ven socavados. Esto daña la relación enseñanza-aprendizaje que se basa en el respeto y en los estándares de conducta.

En lugar de eliminar todas las formas de disciplina estricta, el Sr. Tran Trung Hieu dijo que el proyecto de circular debería ajustarse para clasificar las violaciones en tres niveles: leve, moderada y grave; manteniendo al mismo tiempo algunas formas de disciplina pública o suspensión temporal por infracciones graves, intencionales y reincidentes.

Desde una perspectiva experta, ThS. Nguyen Viet Hien, profesor de la Universidad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, miembro del Comité Ejecutivo de la Asociación de Psicoterapia de Vietnam, también afirmó que la disciplina positiva juega un papel importante en la formación de la personalidad, la mejora de la capacidad social y la reducción de las violaciones disciplinarias en las escuelas de manera sostenible. La disciplina positiva no es blanda ni indulgente, sino un enfoque educativo basado en el respeto, la empatía y el estímulo activo a los estudiantes para que desarrollen un comportamiento apropiado.

A diferencia de las formas puramente punitivas de disciplina, la disciplina positiva no tiene como objetivo herir o humillar a los estudiantes, sino que se centra en ayudarlos a comprender las consecuencias de su comportamiento, reconocer su autoestima y corregir errores de manera responsable. Este método se basa en los principios de la psicología educativa y del desarrollo moderna, con especial énfasis en: Construir relaciones positivas entre profesor y alumno; crear un entorno seguro para que los estudiantes expresen sus sentimientos; Ayudar a los estudiantes a internalizar las reglas y autorregular el comportamiento.

Según ThS. Nguyen Viet Hien, en el entorno escolar, es inevitable que los estudiantes tengan comportamientos desviados e individuales, desde violar las reglas del aula hasta comportamientos violentos, amenazando la seguridad de amigos o maestros.

En tales casos, ¿qué significa aplicar disciplina positiva? Muchos docentes también me comentaron que no pueden ser "amables" con los estudiantes, por lo que ¿están violando las reglas de la disciplina positiva? En este caso, debemos manejar las infracciones con rigor, pero manteniendo la dignidad y las oportunidades de desarrollo de los estudiantes.

Los docentes deben clasificar claramente las violaciones, aplicar formas restaurativas de disciplina y trabajar en estrecha colaboración con las familias y los profesionales. Incluso en algunos casos, los maestros todavía tienen que aplicar advertencias públicas y suspensiones temporales durante aproximadamente una semana, pero al mismo tiempo, las escuelas necesitan crear condiciones de apoyo para que los estudiantes regresen al entorno escolar con una mentalidad más positiva, para que los estudiantes comprendan que todavía son aceptados, pero la escuela no puede tolerar un comportamiento incorrecto", compartió el Maestro Nguyen Viet Hien.

Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/co-nen-bo-hinh-thuc-ky-luat-dinh-chi-hoc-tap-doi-voi-hoc-sinh-vi-pham--i768264/