Las instituciones autónomas de educación superior y formación profesional reclutan docentes: ¿cómo controlarlo?

Reconociendo que esto supera muchas deficiencias en el desarrollo del profesorado, los expertos también ofrecen soluciones para evitar el riesgo de "autonomía pero falta de control".

Superar las deficiencias

El Sr. Pham Kim Thu, director del Friendship College (Nghe An), comentó: El hecho de que los directores de las universidades públicas y las instituciones de educación vocacional sean autónomos a la hora de reclutar docentes trae como primer beneficio la reducción de los procedimientos administrativos y el acortamiento del proceso de reclutamiento.

Esta normativa también aumenta la flexibilidad, se adapta a las características de cada centro, atrae recursos humanos de alta calidad y vincula la responsabilidad con la autoridad. En concreto, cada centro tiene su propia orientación al desarrollo profesional; si goza de autonomía en la contratación, será más fácil seleccionar a las personas idóneas para la filosofía de formación y los objetivos de desarrollo. Al contar con autonomía, los centros pueden ser proactivos en cuanto al tiempo, los métodos y los criterios de selección, lo que les proporciona una ventaja competitiva en el mercado de recursos humanos del sector educativo.

El Sr. Nguyen The Luc, subdirector de la Facultad de Farmacia (Hanói), afirmó: «Delegar la autoridad para la contratación de docentes al sector educativo, especialmente a los directores de instituciones de educación superior y formación profesional, puede superar algunas deficiencias actuales. En consecuencia, la escasez de recursos humanos en las instituciones educativas y de formación se resolverá con prontitud, y los directores de estas instituciones serán más proactivos en la gestión de los recursos humanos, teniendo en cuenta los requisitos de cantidad y calidad, especialmente en zonas con condiciones socioeconómicas difíciles en zonas remotas y aisladas».

Además, aumentar el papel del director de la institución educativa en la gestión de la institución de formación también garantiza la iniciativa, la responsabilidad y la respuesta a los requisitos prácticos de los puestos de reclutamiento que la institución educativa desea, superando la situación de excedente - escasez local y desequilibrio en la estructura docente.

Instituciones fuertes para garantizar la equidad

Sin embargo, el Sr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), estuvo de acuerdo con la nueva política y señaló: “Cuanto más descentralizada sea la autonomía del reclutamiento, mayor será el requisito de transparencia en el proceso de reclutamiento”.

Para garantizarlo, las instituciones educativas deben desarrollar un proceso de reclutamiento unificado y público; desde las convocatorias, los documentos de solicitud, los miembros del consejo y el proceso de publicación de los resultados en el portal electrónico de información, así como en las redes sociales oficiales de la unidad, hasta la presentación de informes a la unidad matriz para su seguimiento. En particular, junto con los criterios de reclutamiento, se deben cuantificar específicamente los factores de calidad y capacidad; por ejemplo, el número de artículos científicos, el número de temas de proyecto, el liderazgo del grupo de investigación, la capacidad docente, etc.

El Sr. Tran Thanh Nam también dijo que es necesario establecer un Consejo de Reclutamiento apropiado y de múltiples componentes, que incluya representantes de profesores, sindicatos y expertos famosos en el campo del trabajo fuera del campus para evaluar la calidad real de la experiencia, aumentar la objetividad y fortalecer la crítica interna.

Es necesario desarrollar e implementar un mecanismo de seguimiento interno (por ejemplo, a través de la Inspección Popular) para verificar las rondas de reclutamiento; establecer un mecanismo para dar a conocer la lista de candidatos seleccionados y recibir quejas y retroalimentación para resolverlas de manera justa.

La política de otorgar autonomía en la contratación docente es un avance positivo que contribuye a que el sistema educativo funcione de forma más moderna, flexible y eficaz. Sin embargo, el Sr. Pham Kim Thu señaló: «Los derechos deben ir de la mano con las responsabilidades y solo pueden ser verdaderamente eficaces cuando existen estructuras institucionales lo suficientemente sólidas como para garantizar la transparencia, la equidad y prevenir la negatividad. El desarrollo de un conjunto de normas de contratación, la aplicación de las tecnologías de la información en la publicidad y el fortalecimiento del papel de la supervisión social son factores indispensables en el futuro próximo».

En primer lugar, el mecanismo de control y supervisión: Emitir un reglamento de contratación unificado aplicable a todos los centros, que exija la divulgación pública de los criterios, procesos y resultados de la contratación. Establecer un sistema de inspección periódica por parte de organismos de gestión como el Ministerio de Educación y Formación Profesional o los comités populares provinciales (para las escuelas públicas). Contar con un mecanismo para recibir y gestionar quejas y denuncias sobre infracciones en la contratación.

En segundo lugar, el mecanismo de divulgación de información y transparencia: Las escuelas deben divulgar públicamente los planes de reclutamiento, las listas de candidatos y los resultados del proceso en el portal electrónico de información. Existe un consejo de reclutamiento compuesto por representantes de diversas partes (departamentos especializados, sindicatos, expertos independientes, etc.) para evitar la "contratación de conocidos".

Tercero, mecanismo de evaluación posterior a la auditoría: Vincular los resultados de la contratación con la eficacia docente y el desarrollo profesional del/de la candidato/a. En caso de detectarse infracciones en el proceso, se podrán aplicar sanciones como la reincorporación forzada, el desconocimiento de los resultados o la responsabilidad del/de la director/a.

Para garantizar la transparencia y evitar el abuso de poder, según el Sr. Nguyen The Luc, es necesario un mecanismo de supervisión estricto, un proceso de contratación claro y la participación de las partes pertinentes en dicho proceso. "Creo que si este trabajo se realiza correctamente, la eficacia será mayor y más profunda; es decir, la calidad de la educación y la formación, la posición de las instituciones educativas y formativas se verá cada vez más fortalecida, y los beneficiarios de este logro serán los estudiantes y la sociedad", comentó el Sr. Luc.

Otorgar autonomía en la contratación docente eliminará los obstáculos en la asignación de personal y los retrasos debidos a la espera de la aprobación de las autoridades competentes. Al mismo tiempo, creará las condiciones para que las instituciones educativas planifiquen y contraten personal de forma proactiva según la estrategia de desarrollo del sector, aumentando así la competitividad y atrayendo talento nacional y extranjero. La nueva política también es coherente con el cambio de mentalidad, pasando de la "gestión del personal administrativo" a la "gestión de recursos humanos". - Sr. Tran Thanh Nam, Vicerrector de la Universidad de Educación

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/co-so-gd-dai-hoc-nghe-nghiep-tu-chu-tuyen-dung-nha-giao-kiem-soat-nhu-the-nao-post741614.html