Las instituciones autónomas de educación superior y formación profesional contratan profesores: ¿Cómo controlarlo?

GD&TĐ - La Ley de Profesores otorga a los directores de universidades públicas e instituciones de formación profesional la autonomía para contratar profesores.

Reconociendo que esto subsana muchas deficiencias en el desarrollo del personal docente, los expertos también ofrecen soluciones para evitar el riesgo de "autonomía pero falta de control".

Superar las deficiencias

El Sr. Pham Kim Thu, director del Friendship College (Nghe An), comentó: El hecho de que los directores de las universidades públicas y de las instituciones de formación profesional sean autónomos en la contratación de profesores aporta el primer beneficio de reducir los trámites administrativos y acortar el proceso de contratación.

Esta normativa también aumenta la flexibilidad, se adapta a las características de cada centro, atrae talento humano de alta calidad y vincula la responsabilidad con la autoridad. En concreto, cada centro tiene su propia orientación de desarrollo; si goza de autonomía en la contratación, le resultará más fácil seleccionar a las personas idóneas para su filosofía formativa y sus objetivos de desarrollo. Al otorgarle autonomía, los centros pueden ser proactivos en cuanto a plazos, métodos y criterios de selección, lo que les genera una ventaja competitiva en el mercado laboral del sector educativo.

El Sr. Nguyen The Luc, vicerrector de la Facultad de Farmacia de Hanói, afirmó: Delegar la autoridad para la contratación de docentes en el sector educativo, especialmente en los directores de instituciones de educación superior y formación profesional, puede subsanar algunas deficiencias actuales. De esta manera, se resolverá rápidamente la escasez de personal en las instituciones educativas y de formación, y los directores de estas instituciones adoptarán un enfoque más proactivo en materia de recursos humanos, tanto en cantidad como en calidad, sobre todo en zonas remotas y aisladas con condiciones socioeconómicas desfavorecidas.

Además, incrementar el rol del director de la institución educativa en la gestión del centro de formación también garantiza iniciativa, responsabilidad y respuesta a las necesidades prácticas de los puestos de contratación que la institución educativa desea cubrir, superando la situación de excedente-escasez local y el desequilibrio en la estructura docente.

Ilustración fotográfica INT.

Instituciones sólidas para garantizar la equidad

Sin embargo, el Sr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanoi ), se mostró de acuerdo con la nueva política y señaló: «Cuanto más se descentraliza la autonomía en la contratación, mayor es la exigencia de transparencia en el proceso de contratación».

Para garantizarlo, las instituciones educativas deben establecer un proceso de selección unificado y público, que abarque desde la publicación de las convocatorias y la documentación de solicitud hasta la conformación del comité de selección y la publicación de los resultados en el portal de información electrónica y las redes sociales oficiales de la unidad, informando a la unidad matriz para su seguimiento. En particular, los criterios de selección deben cuantificar específicamente los factores de calidad y capacidad, como por ejemplo, el número de artículos científicos, el número de proyectos de investigación, la dirección de grupos de investigación, la capacidad docente, etc.

El Sr. Tran Thanh Nam también afirmó que es necesario establecer un Consejo de Reclutamiento multicomponente y apropiado, que incluya representantes de profesores, sindicatos y expertos reconocidos en el ámbito del trabajo fuera del campus, para evaluar la calidad real de la experiencia, aumentar la objetividad y fortalecer la crítica interna.

Es necesario desarrollar e implementar un mecanismo de control interno (por ejemplo, a través de la Inspección Popular) para verificar los procesos de selección; establecer un mecanismo para publicar la lista de candidatos seleccionados y recibir quejas y comentarios para resolverlos de manera imparcial.

La política de otorgar autonomía en la contratación de docentes representa un avance positivo, contribuyendo a que el sistema educativo opere de manera más moderna, flexible y eficaz. Sin embargo, el Sr. Pham Kim Thu señaló: Los derechos deben ir de la mano con las responsabilidades y solo pueden ser verdaderamente efectivos cuando existen estructuras institucionales sólidas que garanticen la transparencia, la equidad y prevengan la negatividad. Establecer estándares de contratación, utilizar las tecnologías de la información para la difusión de información y fortalecer la supervisión social son factores indispensables para el futuro.

En primer lugar, el mecanismo de control y supervisión: Emitir un reglamento de contratación unificado aplicable a todos los centros educativos, que exija la divulgación pública de los criterios, los procesos y los resultados de la contratación. Establecer un sistema de inspecciones periódicas a cargo de organismos de gestión como el Ministerio de Educación y Formación o los comités populares provinciales (para las escuelas públicas). Contar con un mecanismo para recibir y tramitar quejas y denuncias sobre irregularidades en la contratación.

Segundo, mecanismo de transparencia informativa: Los centros educativos están obligados a publicar sus planes de contratación, las listas de candidatos y los resultados de la misma en el portal electrónico de información. Existe un consejo de contratación integrado por representantes de diversos sectores (departamentos especializados, sindicatos, expertos independientes, etc.) para evitar la contratación por afinidad.

En tercer lugar, el mecanismo de evaluación posterior a la auditoría consiste en vincular los resultados de la contratación con la eficacia docente y el desarrollo profesional de la persona contratada. En caso de detectarse irregularidades en el proceso, se podrán aplicar sanciones tales como: recontratación forzosa, desconocimiento de los resultados o responsabilidad del director.

Para garantizar la transparencia y evitar el abuso de poder, según el Sr. Nguyen The Luc, es necesario un mecanismo de control estricto, un proceso de contratación claro y la participación de las partes interesadas. «Creo que si este trabajo se realiza correctamente, la eficacia mejorará y se profundizará; es decir, la calidad de la educación y la formación, la posición de las instituciones educativas y de formación se fortalecerá cada vez más, y los beneficiarios de este logro serán los estudiantes y la sociedad», comentó el Sr. Luc.

Otorgar autonomía en la contratación de docentes eliminará los cuellos de botella en la asignación de personal y las demoras derivadas de la espera de la aprobación de las autoridades competentes. Asimismo, creará las condiciones para que las instituciones educativas planifiquen y contraten personal de forma proactiva, de acuerdo con la estrategia de desarrollo del sector, lo que aumentará la competitividad y atraerá talento nacional e internacional. Esta nueva política también se alinea con el cambio de paradigma, pasando de la "gestión de personal administrativo" a la "gestión de recursos humanos". - Sr. Tran Thanh Nam - Vicerrector de la Universidad de Educación

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/co-so-gd-dai-hoc-nghe-nghiep-tu-chu-tuyen-dung-nha-giao-kiem-soat-nhu-the-nao-post741614.html