Portal de biblioteca de materiales didácticos abiertos: No dejemos atrás a los docentes de zonas montañosas.

GD&TĐ - Desde escuelas encaramadas en las laderas de las montañas hasta aulas en las llanuras, la ola de transformación digital se está filtrando en cada lección.

Los materiales didácticos digitales, los planes de lecciones de muestra y las conferencias electrónicas se han convertido en "compañeros", ayudando a los profesores de zonas montañosas a superar la escasez y a ofrecer a los alumnos lecciones más justas y dinámicas.

Esto no solo es una solución al problema de la falta de recursos didácticos, sino también una prueba de la fortaleza de la comunidad, para que ningún maestro de las zonas montañosas se quede atrás.

Difundir nuevas formas de hacer las cosas

Tras la fusión, la oferta educativa en Phu Tho y Tuyen Quang aumentó significativamente. Phu Tho cuenta actualmente con 1957 centros educativos, cerca de 969 000 estudiantes y más de 60 000 funcionarios, docentes y personal administrativo, aunque aún le faltan 2473 puestos. Tuyen Quang tiene 1054 escuelas, 493 707 estudiantes, de los cuales el 78 % pertenecen a minorías étnicas, y más de 1803 escuelas especializadas.

Ante este panorama desafiante, la transformación digital, y en especial el portal de biblioteca de materiales didácticos abiertos, se están convirtiendo en soluciones eficaces para mejorar la calidad de la educación. Aquí, los docentes pueden acceder a ejemplos de planes de clase, videoconferencias, vídeos , materiales de referencia, etc., para aplicarlos directamente en sus lecciones. En lugar de que cada persona tenga que preparar sus clases por su cuenta, ahora todo se ha creado y compartido de forma colaborativa por la comunidad.

La Sra. Dinh Thi Bich Lien, profesora de inglés en la escuela secundaria Long Coc ( Phu Tho ), comentó: “Me uní al grupo de inglés Zalo de la provincia de Phu Tho, que cuenta con 703 miembros. Diariamente se comparten decenas de materiales didácticos, desde preguntas de examen hasta nuevos métodos de enseñanza. Gracias a ello, ahorro tiempo de preparación y tengo ideas más vívidas para las clases”.

En la etapa preescolar, el modelo de «portal de aprendizaje digital» también se ha aplicado de forma creativa. En la comuna de Thuan Hoa, una comuna especialmente desfavorecida de la provincia de Tuyen Quang, donde el 96,5 % de los niños pertenecen a minorías étnicas, el jardín de infancia Huong Duong ha creado con audacia un repositorio compartido de materiales didácticos en la plataforma Padlet.

La directora del colegio, Tran Thi Vu, comentó: «Al principio, los profesores estaban confundidos y no sabían cómo subir planes de clase, materiales didácticos ni vídeos al sistema. Pero al poco tiempo, todos vieron las ventajas. En lugar de preparar materiales manualmente durante horas, ahora solo tienen que abrir el archivo para acceder a todos los documentos, desde planes de clase STEAM, planes de clase ilustrados, libros desplegables, poemas hasta documentos con instrucciones».

Los docentes respondieron muy positivamente; la gran cantidad de materiales didácticos ayuda a ahorrar tiempo y, al mismo tiempo, abre muchas nuevas posibilidades para integrar la tecnología en las clases. Los niños también muestran mayor interés y entusiasmo en las lecciones con imágenes y sonidos vívidos.

Sin embargo, el proceso de implementación aún presenta limitaciones. Muchas funciones de Padlet no se han aprovechado al máximo, los docentes no dominan las competencias digitales, faltan recursos y la conexión a internet es inestable. La escuela continúa perfeccionando su repositorio de materiales didácticos, a la vez que anima a cada docente a convertirse en un referente tecnológico para difundir nuevas metodologías de enseñanza.

La Sra. Vu expresó: “Si hay más aulas virtuales, computadoras, dispositivos con conexión a internet y cursos de capacitación en informática, transformación digital y aplicaciones de inteligencia artificial, la eficiencia sin duda aumentará. Esperamos que todos los niveles presten atención y brinden apoyo para que cada docente en zonas remotas pueda participar activamente y dominar la tecnología”.

Los profesores del jardín de infancia de Huong Duong (comuna de Thuan Hoa, Tuyen Quang) participan en una formación sobre el uso de la IA.

Responsabilidad comunitaria

Si en preescolar Padlet se convierte en un portal de materiales didácticos compartidos, en secundaria el intercambio y la aplicación de dichos materiales se organizan sistemáticamente mediante grupos de actividades profesionales. La Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, directora del Instituto Tan Trao (Tuyen Quang), declaró: «Desde la unificación de la provincia, el ámbito de gestión del Departamento de Educación y Formación se ha ampliado y el número de centros educativos ha aumentado considerablemente. Para apoyar al profesorado, el Departamento ha decidido crear grupos de actividades profesionales, tanto presenciales como en línea».

“Ya sea en persona o en línea, nos centramos en crear y compartir documentos y materiales de aprendizaje. Esta es una solución importante para mejorar la calidad general de la educación en el grupo”, enfatizó la Sra. Thuy.

Según la Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, estos documentos se basan en el marco curricular del Ministerio de Educación y Formación, pero se adaptan de forma flexible a cada tipo de escuela y región. Incluso dentro de la misma escuela, la aplicación varía. Por ejemplo, en la Escuela Secundaria Tan Trao, con el mismo documento, los profesores clasifican las asignaturas: los alumnos que no alcanzan el nivel requerido reciben clases en los niveles 1 y 2; los que sí lo alcanzan, en el nivel 3; y los de buen y excelente rendimiento, en el nivel 4. De esta manera, el documento general se personaliza para cada clase y cada alumno.

“Para ser eficaces, las escuelas deben aplicar de forma proactiva materiales didácticos que sean relevantes para sus unidades. No pueden enseñar todo en un solo formato, sino que deben ser flexibles y diferenciadas”, añadió la Sra. Thuy.

El modelo de intercambio en línea no solo está prosperando en preescolar o secundaria, sino también en otros niveles educativos. El Sr. Cao Ba Ha, profesor de matemáticas en la escuela secundaria Long Coc, participa actualmente en el nuevo grupo de matemáticas Phu Tho (602 miembros), el antiguo grupo Phu Tho (622 miembros) y el grupo de matemáticas Tan Son (57 miembros).

El Sr. Ha compartió: “En el grupo, hablamos de todo, desde planes educativos y preguntas de exámenes hasta cómo aplicar la tecnología en la enseñanza. Hay días en que un solo problema de matemáticas genera docenas de comentarios, lo que me ayuda a aprender mucho para aplicarlo con los estudiantes”.

Estos pequeños grupos son el núcleo que contribuye a la creación de una biblioteca de recursos de aprendizaje abierto a gran escala. Desde planes de clase preparados a toda prisa y presentaciones de PowerPoint editadas a altas horas de la noche, hasta elaboradas lecciones en vídeo, todo contribuye a nutrir este repositorio común de recursos.

En el año escolar 2025-2026, tanto Phu Tho como Tuyen Quang se han centrado en la transformación digital. Phu Tho aspira a que el 100% de su profesorado domine las aplicaciones informáticas, desarrollando una plataforma educativa inteligente. Tuyen Quang ha implementado expedientes académicos y firmas digitales para el profesorado, y cerca de 160 institutos cuentan con aulas virtuales.

Más importante aún, la creación de un portal de biblioteca de materiales didácticos abiertos permite que docentes de comunidades desfavorecidas, escuelas pequeñas o escuelas centrales accedan a recursos comunes. Allí, las limitaciones de infraestructura se compensan parcialmente con el poder de la tecnología, el espíritu comunitario y la creatividad del profesorado. Esto también demuestra la eficacia del movimiento de emulación «Para los pobres: que nadie se quede atrás» en la educación de zonas montañosas durante el período 2021-2025.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html