Portal de la biblioteca de materiales de aprendizaje abierto: No dejemos atrás a los docentes en zonas montañosas

GD&TĐ - Desde escuelas ubicadas en las laderas de las montañas hasta aulas en las llanuras, la ola de transformación digital se está filtrando en cada lección.

Los materiales de aprendizaje digitales, los planes de lecciones de muestra y las conferencias electrónicas se han convertido en "compañeros" que ayudan a los docentes de las zonas montañosas a superar la escasez y ofrecer lecciones más justas y animadas a los estudiantes.

Esto no es sólo una solución al problema de la falta de recursos didácticos, sino también un testimonio de la fuerza de la comunidad, para que ningún docente en las zonas montañosas se quede atrás.

Difundiendo nuevas formas de hacer las cosas

Tras la fusión, la escala educativa en Phu Tho y Tuyen Quang aumentó significativamente. Phu Tho cuenta actualmente con 1957 centros educativos con casi 969 000 estudiantes y más de 60 000 cuadros, docentes y empleados, pero aún carece de 2473 plazas. Tuyen Quang cuenta con 1054 escuelas y 493 707 estudiantes, de los cuales el 78 % pertenecen a minorías étnicas, con más de 1803 escuelas independientes.

En este panorama desafiante, la transformación digital, y en especial el portal de la biblioteca de materiales de aprendizaje abierto, se están convirtiendo en soluciones eficaces para mejorar la calidad de la educación. Aquí, los docentes pueden acceder a ejemplos de planes de clase, conferencias electrónicas, videos , materiales de referencia, etc., para aplicarlos directamente a la clase. En lugar de que cada persona tenga que ingeniárselas para preparar las clases por sí sola, ahora todo se crea y comparte de forma conjunta con la comunidad.

La Sra. Dinh Thi Bich Lien, profesora de inglés en la Escuela Secundaria Long Coc ( Phu Tho ), comentó: «Me uno al grupo Zalo de inglés de la provincia de Phu Tho, con 703 miembros. Diariamente comparto decenas de materiales didácticos, desde preguntas de exámenes hasta nuevos métodos de enseñanza. Gracias a ello, ahorro tiempo en la preparación y tengo ideas más vívidas para la clase».

En el nivel preescolar, el modelo del "portal de aprendizaje digital" también se ha aplicado de forma creativa. En la comuna de Thuan Hoa, una comuna especialmente desfavorecida de la provincia de Tuyen Quang, donde el 96,5% de los niños pertenecen a minorías étnicas, el jardín de infancia Huong Duong ha construido un almacén de materiales de aprendizaje compartido en la plataforma Padlet.

La Sra. Tran Thi Vu, directora de la escuela, comentó: «Al principio, los docentes estaban confundidos y no sabían cómo subir planes de clase, materiales de aprendizaje ni videos al sistema. Pero después de un tiempo, todos vieron los beneficios. En lugar de preparar materiales manualmente durante horas, ahora solo necesitan abrir el almacén para tener todos los documentos, desde planes de clase STEAM, planes de clase ilustrados, flipbooks, poemas y documentos directivos».

Los profesores respondieron muy positivamente. La amplia gama de materiales didácticos les ahorra tiempo y, al mismo tiempo, les abre nuevas ideas para integrar la tecnología en las clases. Los niños también muestran mayor interés y entusiasmo en las clases con imágenes y sonidos vívidos.

Sin embargo, el proceso de implementación aún presenta limitaciones. Muchas funciones de Padlet no se han aprovechado, los docentes no dominan las habilidades digitales, las instalaciones son deficientes y la conexión a internet es inestable. La escuela aún está perfeccionando el almacén de materiales de aprendizaje, al tiempo que anima a cada docente a convertirse en un "núcleo tecnológico" para difundir nuevas formas de hacer las cosas.

La Sra. Vu expresó: «Si hay más aulas en línea, computadoras, dispositivos conectados a internet, además de cursos de capacitación sobre TI, transformación digital y aplicaciones de inteligencia artificial, la eficiencia sin duda será mayor. Esperamos que todos los niveles presten atención y apoyo, para que cada docente en zonas remotas pueda participar activamente y dominar la tecnología».

Los profesores del jardín de infancia de Huong Duong (comuna de Thuan Hoa, Tuyen Quang) participan en una formación sobre el uso de la IA.

Responsabilidad comunitaria

Si bien en preescolar, Padlet se convierte en un portal comunitario de materiales de aprendizaje, en secundaria, el intercambio y la aplicación de materiales de aprendizaje se organizan sistemáticamente mediante grupos de actividades profesionales. La Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, directora de la Escuela Secundaria Tan Trao (Tuyen Quang), afirmó: «Desde la fusión de la provincia, el ámbito de gestión del Departamento de Educación y Capacitación se ha ampliado y el número de escuelas ha aumentado considerablemente. Para apoyar al profesorado, el Departamento ha decidido establecer grupos de actividades profesionales, tanto presenciales como en línea».

Ya sea en persona o en línea, nos centramos en crear y compartir documentos y materiales de aprendizaje. Esta es una solución importante para mejorar la calidad general de la educación en el clúster, enfatizó la Sra. Thuy.

Según la Sra. Trinh Thi Thanh Thuy, estos documentos se basan en el marco curricular del Ministerio de Educación y Formación, pero se adaptan con flexibilidad a cada tipo de escuela y región. Incluso dentro de una misma escuela, la aplicación varía. Por ejemplo, en la Escuela Secundaria Tan Trao, con el mismo documento, los profesores clasifican las asignaturas: los alumnos con bajo rendimiento académico se imparten en los niveles 1 y 2; los que sí lo han hecho, en el nivel 3; y los que tienen un rendimiento bueno y excelente, en el nivel 4. Gracias a ello, el documento general se personaliza para adaptarse a cada clase y a cada alumno.

Para ser eficaces, las escuelas deben aplicar de forma proactiva materiales de aprendizaje relevantes para sus unidades. No pueden enseñar todo en un solo formato, sino que deben ser flexibles y diferenciados, añadió la Sra. Thuy.

El modelo de intercambio en línea no solo se extiende a preescolar y secundaria, sino también a otros niveles educativos. El Sr. Cao Ba Ha, profesor de matemáticas en la Escuela Secundaria Long Coc, participa actualmente en el nuevo grupo de matemáticas de Phu Tho (602 miembros), el antiguo grupo de Phu Tho (622 miembros) y el grupo de matemáticas de Tan Son (57 miembros).

El Sr. Ha compartió: «En el grupo, hablamos de todo, desde planes educativos y preguntas de exámenes hasta cómo aplicar la tecnología en la enseñanza. Hay días en que un solo problema de matemáticas genera docenas de comentarios, lo que me ayuda a aprender mucho para aplicarlo a los estudiantes».

Estos pequeños grupos son el núcleo que contribuye a la creación de una biblioteca de recursos de aprendizaje abierta a gran escala. Desde planes de clase preparados a toda prisa y presentaciones de PowerPoint editadas en plena noche, hasta videolecciones elaboradas… todo contribuye a nutrir el acervo común de recursos.

En el año escolar 2025-2026, tanto Phu Tho como Tuyen Quang se han centrado en la transformación digital. Phu Tho se esfuerza por que el 100 % de sus docentes dominen las aplicaciones de TI, construyendo una plataforma educativa inteligente. Tuyen Quang ha implementado transcripciones y firmas digitales para el profesorado, y casi 160 escuelas secundarias cuentan con aulas en línea.

Más importante aún, la creación de un portal abierto de biblioteca de materiales de aprendizaje, donde el profesorado de comunas pobres, escuelas pequeñas o escuelas centrales puede acceder a recursos comunes. En este caso, las limitaciones de las instalaciones se compensan en parte con el poder de la tecnología, el espíritu comunitario y la creatividad del profesorado. Esto también demuestra la eficacia del movimiento de emulación "Para los pobres: nadie se queda atrás" durante el período 2021-2025 en la educación en zonas de montaña.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html