Enseñanza temática integrada

Implementando el objetivo de innovación fundamental e integral del sector de Educación y Capacitación, en los últimos años escolares, la enseñanza temática integrada en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Da Nang ha ayudado a los estudiantes a profundizar sus conocimientos, aprender de manera proactiva y desarrollar la capacidad para resolver problemas relacionados.

Método de enseñanza integrado para mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas. Foto: THIEN THU.

La Sra. Nguyen Thi Khanh Van, maestra de la Escuela Primaria Pham Phu Thu (Comuna de Nong Son), comentó que, al enseñar vietnamita a primer grado con el tema "Naturaleza Asombrosa", la maestra guía a los estudiantes para que observen los detalles de las imágenes, hagan inferencias a partir de ellas e integren contenido de educación ambiental. A partir de ahí, los estudiantes desarrollan el amor por los animales y la naturaleza, la capacidad de trabajar en equipo, la capacidad de reconocer problemas sencillos y de plantear preguntas.

En Historia y Geografía, cada asignatura es relativamente sistemática, se adapta a sus propias características y se complementan entre sí. Al estudiar el tema "Vietnam, su país y su gente", los profesores guían a los estudiantes para que integren armoniosamente los conocimientos históricos y geográficos y así responder a las preguntas.

En el programa de educación general de 2018 del Ministerio de Educación y Formación , el método de enseñanza integrado desempeña un papel fundamental, ya que exige que los estudiantes adquieran conocimientos por sí mismos y los apliquen fuera del ámbito escolar para desarrollar sus habilidades y cualidades. De este modo, los estudiantes aprenden de forma proactiva, exploran con pasión y se desarrollan integralmente en su inteligencia y alma.

En secundaria, la literatura es una asignatura estética, humanística y multidisciplinaria. Por lo tanto, al impartirla, los docentes integran la educación moral, los ideales y las aspiraciones a una vida positiva, transmitiendo belleza a los estudiantes. Al mismo tiempo, practican la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura, así como el idioma vietnamita.

Por ejemplo, al guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de la obra, los docentes integran la educación sobre el espíritu de compasión, la conciencia de proteger la naturaleza, la biodiversidad, el sentido de la disciplina, la autoconciencia y la responsabilidad consigo mismos y con la comunidad que los rodea. O al impartir lecciones prácticas sobre vietnamita, los docentes guían a los estudiantes para que sean conscientes y responsables de preservar la pureza del vietnamita.

Recientemente, la integración de contenidos de educación para la ciudadanía digital en el proceso de enseñanza de asignaturas y actividades educativas en primaria es una solución eficaz y viable. Gracias al contenido de las clases, los alumnos adquieren competencias básicas para usar la tecnología y la comunicación de forma segura y adecuada, lo que les ayudará a evitar riesgos y peligros latentes.

La Sra. Tran Thi Bich Loi, subdirectora de la Escuela Primaria Hoang Dieu (comuna de Nong Son), afirmó que la integración de los contenidos debe adecuarse a las características psicológicas de la edad, el nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos y las condiciones reales de la escuela. Al mismo tiempo, debe garantizar los objetivos y requisitos de las asignaturas y las actividades educativas relacionadas, evitando, en particular, sobrecargar a alumnos y profesores.

“Además, el personal docente debe recibir capacitación periódica, especialmente los docentes que enseñan directamente, quienes deben tener una comprensión correcta y clara de la educación en habilidades de ciudadanía digital”, dijo la Sra. Loi.

Fuente: https://baodanang.vn/day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-3303243.html