¿Cómo se regula la enseñanza y el aprendizaje extraescolares en los países del mundo?

En algunos países, los profesores y los proveedores de tutorías deben registrarse ante las autoridades educativas locales, incluso se debe informar sobre el plan de estudios y se deben controlar la infraestructura, el horario y las tarifas de las clases.

Los distintos países tienen normativas diferentes en lo que respecta a la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares. (Fuente: Tokyo Academics)

Japón

En Japón, se espera que los profesores se dediquen plenamente a la enseñanza en la escuela, y cualquier clase o actividad adicional que deseen organizar será gestionada por otros.

Según las directrices emitidas por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT), los profesores pueden impartir clases adicionales, pero estas actividades deben ser coordinadas y aprobadas por los administradores escolares.

Sin embargo, las clases particulares fuera del horario escolar suelen estar desaconsejadas, ya que pueden generar conflictos de interés o desigualdad de oportunidades para los estudiantes. El objetivo principal de la educación japonesa sigue siendo la equidad y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.

En cambio, los profesores japoneses suelen apoyar a los alumnos a través de clubes extraescolares y actividades extracurriculares.

Sin embargo, estas actividades suelen organizarse como parte del currículo formal y garantizan su alineación con los objetivos educativos de la escuela.

Singapur

El Ministerio de Educación de Singapur exige que los centros de enseñanza con 10 o más alumnos se registren ante el ministerio. El proceso de registro requiere que los centros cumplan con normas específicas en materia de infraestructura y seguridad contra incendios.

Los docentes que trabajan en estos centros también deben registrar sus antecedentes y cualificaciones ante la autoridad educativa. El ministerio aplica condiciones estrictas y no acepta ningún caso de violación de las normas profesionales ni de la ley, especialmente delitos sexuales.

Sin embargo, Singapur también reconoce la importancia de la educación complementaria para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos de aprendizaje. Los colegios suelen ofrecer clases o tutorías adicionales, especialmente para los alumnos que necesitan apoyo extra. Estas sesiones se imparten en las instalaciones del colegio y son gratuitas, lo que garantiza el acceso a todos los estudiantes.

Corea

En Corea del Sur, el aumento de los costos de la educación extraescolar se ha convertido en una preocupación, ya que el 20% de los hogares con mayores ingresos gasta alrededor de 1,14 millones de wones (unos 21,3 millones de VND) al mes en educación privada. A pesar del descenso en el número de estudiantes, se prevé que el gasto total en educación privada alcance los 26 billones de wones (unos 486 billones de VND) en 2022, un 10% más que el año anterior, según el Korea Times .

Los expertos en este país afirman que el sistema educativo público coreano es cada vez más incapaz de satisfacer las necesidades de los estudiantes, lo que obliga a los padres e incluso a los profesores a depender en gran medida de centros de tutoría privados, conocidos como "hagwon" (academias privadas extraescolares).

Algunos profesores incluso aconsejan a los padres que envíen a sus hijos a academias privadas (hagwons) para las asignaturas con las que tienen dificultades, en lugar de recibir apoyo adicional en la escuela.

Anteriormente, las escuelas ofrecían clases extraescolares y sesiones de estudio independiente por las tardes. Sin embargo, la dependencia de las academias privadas (hagwons) ha trasladado esta responsabilidad de las escuelas, provocando que los estudiantes prioricen las tareas de las academias sobre las escolares e incluso que se duerman durante las clases regulares.

Aunque los profesores están cualificados y son dedicados, las políticas del sistema educativo público no les dejan otra opción que fomentar la asistencia a las academias privadas (hagwon).

La normativa que rige las academias privadas (hagwons) incluye limitar las clases hasta las 22:00 para garantizar que los alumnos descansen lo suficiente. Las tasas de matrícula están limitadas y las academias deben contar con profesores cualificados.

La transparencia se logra mediante la presentación de informes obligatorios sobre las tasas y los horarios de matrícula, los materiales de aprendizaje utilizados, etc. Las autoridades educativas locales también realizan inspecciones periódicas.

Porcelana

En agosto de 2021, China promulgó una normativa para las instituciones de formación extraescolar. En consecuencia, las instituciones existentes deben transformarse en entidades sin ánimo de lucro y se aplican normas estrictas a su funcionamiento y al contenido de los cursos.

No se imparten clases complementarias los fines de semana, festivos nacionales, vacaciones escolares ni después de las 21:00. El contenido de la formación no se basa en programas educativos extranjeros ni se imparte con antelación al programa del curso escolar.

En septiembre de 2023, el Ministerio de Educación de China anunció que los servicios de tutoría y enseñanza extraescolares sin licencia podrían enfrentarse a multas de hasta 100.000 yuanes (unos 349 millones de VND).

En febrero de 2024, el Ministerio de Educación de China solicitó comentarios sobre el Proyecto de Reglamento para la Gestión de la Educación Extracurricular. El nuevo proyecto sigue centrándose en el sector de las clases particulares tras una reforma más amplia iniciada a mediados de 2021.

Por primera vez, el borrador del reglamento define claramente la educación extracurricular, definiéndola como actividades educativas organizadas fuera del sistema escolar formal, destinadas a mejorar los resultados de aprendizaje o a desarrollar los intereses y talentos de los estudiantes desde preescolar hasta bachillerato.

La normativa establece un marco para la gestión y clasificación de las organizaciones de tutoría extraescolar, distinguiendo entre la tutoría académica según el programa y la tutoría no académica.

Las instituciones educativas extraescolares deben someterse a un proceso de concesión de licencias y aprobación para obtener una “Licencia de Organización de Formación Extraescolar” y deben operar como una organización sin ánimo de lucro si ofrecen tutorías académicas.

Los servicios de tutoría en línea también necesitan la aprobación de la autoridad educativa provincial.

Un punto importante del reglamento es la restricción del tiempo dedicado a las clases particulares extraescolares. Las clases deben impartirse fuera del horario escolar habitual y no pueden tener lugar en días festivos nacionales ni durante las vacaciones escolares. Las autoridades educativas provinciales pueden establecer directrices adicionales sobre el horario y la duración de estas clases.

Además, la normativa prohíbe a estas unidades organizar exámenes o concursos, y divulgar los resultados académicos o las clasificaciones de los estudiantes.

Las tarifas de las tutorías académicas deben ajustarse a las directrices gubernamentales sobre precios, mientras que los demás servicios de tutoría deben estar registrados ante las autoridades competentes. Las tarifas recaudadas se destinan principalmente a gastos operativos y deben ser transparentes y estar sujetas a control.

Para garantizar el cumplimiento de estas normas, se establecerá una plataforma nacional de monitoreo para supervisar las organizaciones de tutoría extraescolar. Estas organizaciones deberán actualizar la información pertinente en la plataforma.

Las organizaciones, individuos y agencias locales de gestión educativa que violen las regulaciones, incluyendo la tutoría no autorizada o la mala gestión, serán responsables de acuerdo con la ley de educación y las regulaciones relacionadas.

Fuente: https://baoquocte.vn/day-them-hoc-them-o-cac-quoc-gia-tren-the-gioi-duoc-quy-dinh-the-nao-284578.html