En algunos países, los docentes y proveedores de tutoría deben registrarse ante las autoridades educativas locales, incluso debe informarse sobre el plan de estudios y debe monitorearse la infraestructura, las horas y las tarifas de matrícula.
 |
| Los países tienen diferentes regulaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje extracurricular. (Fuente: Tokyo Academics) |
Japón
En Japón se espera que los profesores se dediquen por completo a la enseñanza en la escuela y cualquier clase o actividad adicional que deseen organizar es gestionada por ellos.
Según las directrices emitidas por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT), los profesores pueden realizar clases adicionales, pero estas actividades deben ser coordinadas y aprobadas por los administradores de la escuela.
Sin embargo, generalmente se desaconseja la tutoría fuera de la escuela, ya que puede generar conflictos de intereses o desigualdad de oportunidades para los estudiantes. El objetivo principal de la educación japonesa es la equidad y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.
En cambio, los profesores japoneses a menudo apoyan a los estudiantes a través de clubes extraescolares y actividades extracurriculares.
Sin embargo, estas actividades generalmente se organizan como parte del currículo formal y garantizan la alineación con los objetivos educativos de la escuela.
Singapur
El Ministerio de Educación de Singapur exige que los centros de enseñanza con 10 o más estudiantes se registren en el ministerio. El proceso de registro exige que los centros cumplan con normas específicas de infraestructura y seguridad contra incendios.
El profesorado que trabaja en estos centros también debe registrar su formación y cualificaciones ante la autoridad educativa. El ministerio aplica condiciones estrictas y se niega a aceptar ningún caso de violación de las normas profesionales ni de la ley, especialmente delitos sexuales.
Sin embargo, Singapur también reconoce la importancia de la educación complementaria para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas de aprendizaje. Las escuelas suelen ofrecer clases adicionales o tutorías, especialmente para los estudiantes que necesitan apoyo adicional. Estas sesiones se imparten en las instalaciones escolares y son gratuitas, lo que garantiza el acceso a todos los estudiantes.
Corea
En Corea del Sur, el aumento de los costos de la educación extraescolar se ha convertido en una preocupación, ya que el 20 % de los hogares con mayores ingresos gasta alrededor de 1,14 millones de wones (930 dólares) al mes en educación privada. A pesar del descenso en el número de estudiantes, se prevé que el gasto total en educación privada alcance los 26 billones de wones (21 400 millones de dólares) en 2022, un 10 % más que el año anterior, según el Korea Times .
Los expertos de este país afirman que el sistema de educación pública coreano es cada vez más incapaz de satisfacer las necesidades de los estudiantes, lo que obliga a los padres e incluso a los profesores a depender en gran medida de centros de tutoría privados, conocidos como "hagwon" (academias privadas extraescolares).
Algunos profesores incluso aconsejan a los padres que envíen a sus hijos a hagwons para las asignaturas en las que tienen dificultades, en lugar de recibir apoyo adicional en la escuela.
Anteriormente, las escuelas ofrecían clases extra y sesiones de autoaprendizaje por las tardes. Sin embargo, la dependencia de los hagwons ha desviado esta responsabilidad de las escuelas, lo que provoca que los estudiantes prioricen las tareas de hagwon sobre las tareas escolares e incluso se duerman durante las clases regulares.
Aunque los profesores están calificados y dedicados, las políticas del sistema de educación pública no les dejan otra opción que fomentar la asistencia a los hagwon.
Las normas que rigen los hagwons incluyen limitar las clases a las 22:00 h para garantizar que los estudiantes descansen lo suficiente. Las tasas de matrícula tienen un límite y los hagwons deben contratar instructores cualificados.
La transparencia se logra mediante la presentación de informes obligatorios sobre las tasas de matrícula y los horarios, los materiales de aprendizaje utilizados, etc. Las autoridades educativas locales también realizan inspecciones periódicas.
Porcelana
En agosto de 2021, China emitió regulaciones para las instituciones de formación extraescolar. En consecuencia, las instituciones existentes deben convertirse en entidades sin fines de lucro y se aplican regulaciones estrictas al funcionamiento y el contenido de los cursos.
No se imparten clases complementarias los fines de semana, festivos nacionales, vacaciones escolares ni después de las 21:00. El contenido de la formación no se basa en programas educativos extranjeros ni se imparte con antelación al programa del curso escolar.
En septiembre de 2023, el Ministerio de Educación de China anunció que los servicios de tutoría y enseñanza después de la escuela sin licencia podrían enfrentar multas de hasta 100.000 yuanes (alrededor de 349 millones de VND).
En febrero de 2024, el Ministerio de Educación de China solicitó comentarios públicos sobre el Proyecto de Reglamento para la Gestión de la Educación Extraescolar. El nuevo borrador continúa centrándose en el sector de la tutoría tras una reforma más amplia iniciada a mediados de 2021.
Por primera vez, el proyecto de reglamento define claramente la educación extracurricular, definiéndola como actividades educativas organizadas fuera del sistema escolar formal, destinadas a mejorar los resultados de aprendizaje o desarrollar los intereses y talentos de los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria.
El reglamento establece un marco para la gestión y clasificación de las organizaciones de tutorías extraescolares, distinguiendo entre tutorías académicas según el currículo y tutorías no académicas.
Las instituciones educativas después de la escuela deben pasar por un proceso de licencia y aprobación para obtener una “Licencia de organización de capacitación fuera de la escuela” y deben operar como una organización sin fines de lucro si brindan tutoría académica.
Los servicios de tutoría en línea también necesitan la aprobación de la autoridad educativa provincial.
Un punto importante del reglamento es la restricción de las tutorías extracurriculares. Estas sesiones deben celebrarse fuera del horario escolar regular y no pueden tener lugar durante días festivos nacionales ni vacaciones escolares. Las autoridades educativas provinciales podrán establecer directrices adicionales sobre el horario y la duración de estas tutorías.
Además, la normativa prohíbe a estas unidades organizar exámenes o competiciones y hacer públicos los resultados o clasificaciones académicas de los estudiantes.
Las tarifas de tutoría académica deben cumplir con las directrices de precios del gobierno , mientras que otros servicios de tutoría deben registrarse ante las autoridades competentes. Las tarifas recaudadas se destinan principalmente a fines operativos y deben ser transparentes y estar sujetas a supervisión.
Para hacer cumplir estas regulaciones, se creará una plataforma nacional de monitoreo para supervisar a las organizaciones de tutorías extraescolares. Estas organizaciones deberán actualizar la información pertinente en la plataforma.
Las organizaciones, individuos y agencias de gestión educativa local que violen las regulaciones, incluida la tutoría no autorizada o la mala gestión, serán considerados responsables de acuerdo con la Ley de Educación y las regulaciones relacionadas.
[anuncio_2]
Fuente: https://baoquocte.vn/day-them-hoc-them-o-cac-quoc-gia-tren-the-gioi-duoc-quy-dinh-the-nao-284578.html
Kommentar (0)