El delegado Nguyen Tam Hung, de la delegación de Ciudad Ho Chi Minh ante la Asamblea Nacional, expresó: “Hoy, en medio de la expectación que embarga a todo el país por el Día del Maestro vietnamita, que se celebra el 20 de noviembre, deseo expresar mi profundo agradecimiento y mis más sinceras felicitaciones a todo el profesorado que integra el sistema educativo nacional, desde preescolar hasta la universidad, pasando por la educación general y la formación profesional. Asimismo, les deseo que continúen demostrando su entusiasmo, valentía y dedicación, contribuyendo así a la formación integral de la población y al desarrollo de recursos humanos de alta calidad para el país. Por este motivo tan especial, el debate en la Asamblea Nacional, el 20 de noviembre, del proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, pone de manifiesto el firme compromiso del Partido y del Estado con la educación y el profesorado”.
El delegado Nguyen Tam Hung afirmó que, para perfeccionar el borrador, el artículo 32 (libros de texto y materiales educativos locales) estipula que el Estado debe contar con un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional. El delegado Nguyen Tam Hung sugirió considerar y clarificar el mecanismo de selección, la rendición de cuentas del Consejo Nacional de Evaluación y el proceso de edición cuando los libros de texto presenten errores, dado que estos constituyen la herramienta de trabajo de los docentes. Si la evaluación, aprobación y edición no son transparentes, los docentes estarán bajo presión directa al tener que dar explicaciones a padres y alumnos.
En particular, el delegado Nguyen Tam Hung propuso al Gobierno que, a partir del año escolar 2026-2027, se proporcionen libros de texto gratuitos a los estudiantes de todos los niveles para demostrar la preocupación del Partido y del Estado por la educación en Vietnam.
Compartiendo esta opinión, el delegado Pham Hung Thang, representante de Ninh Binh en la Asamblea Nacional, presentó el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre los mecanismos y políticas para la implementación de la gratuidad de los libros de texto para los estudiantes, cuya finalización está prevista para 2030. En todas las localidades que cumplan con los requisitos, la gratuidad de los libros de texto podrá implementarse a partir de los años escolares 2026 y 2027. No obstante, estas regulaciones son apropiadas y acordes con el espíritu de la Resolución 71 del Buró Político. Para que esta política sea más rigurosa, factible y eficaz, se recomienda especificar claramente el plazo de implementación.
La entrega gratuita de libros de texto a los estudiantes debe implementarse a partir del año escolar 2030-2031, en lugar de la frase «completada para 2030». Esto busca unificar la implementación. Si la normativa se completa en 2030, la entrega gratuita de libros de texto a los estudiantes podrá implementarse para finales de ese año.
Según la Resolución 366, el Ministerio de Educación y Formación tiene la responsabilidad de informar al Gobierno y al Primer Ministro sobre la implementación de la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional a partir del año escolar 2026-2027, con el objetivo de proporcionar libros de texto gratuitos a los estudiantes para 2030. Anteriormente, el Politburó emitió la Resolución 71-NQ/TW en 2025 sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.
En la tarea de buscar soluciones para centrarse en la formación de un equipo docente, la estandarización de las instalaciones escolares y la mejora de la calidad de la educación preescolar y general, se plantean los siguientes contenidos:
Atender la educación de los niños desde el más mínimo momento, preparar las condiciones suficientes para implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años.
Revisar y completar las normas y reglamentos; garantizar la cantidad, calidad y estructura del personal docente; disponer de un número suficiente de docentes y personal de acuerdo con las normas prescritas; mejorar la calidad de la formación y el desarrollo profesional de los docentes y administradores educativos; promover la aplicación de políticas preferenciales; atraer a estudiantes excelentes para estudiar pedagogía; construir viviendas públicas; crear condiciones favorables para que los docentes de zonas lejanas puedan trabajar.
Priorizar los recursos en la construcción sólida y la modernización de escuelas y aulas; garantizar instalaciones y equipos adecuados que cumplan con los estándares, con especial énfasis en la inversión en aulas de práctica, experiencias STEM/STEAM, espacios de juego y entornos para el entrenamiento físico. Completar la construcción de una red de internados en zonas de minorías étnicas, desfavorecidas y fronterizas antes de 2030; ampliar el sistema de preparación universitaria para estudiantes de minorías étnicas y de zonas montañosas. Asegurar que cada provincia y ciudad cuente con al menos un centro educativo especializado hasta el nivel de bachillerato.
Priorizar la educación en ideología, tradición, ética, condición física, estética, orientación vocacional y habilidades interpersonales; aumentar la duración de las asignaturas de ciencias, tecnología, informática y artes; investigar e integrar conocimientos sobre competencias digitales e inteligencia artificial en el currículo general. Revisar y evaluar la implementación del currículo general; garantizar la disponibilidad de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, con el objetivo de proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030.
Impulsar decididamente métodos educativos modernos y activos, potenciar el autoaprendizaje y la experiencia creativa, guiar a los estudiantes para que desarrollen el pensamiento independiente y la capacidad de resolución de problemas; continuar innovando los métodos de evaluación, garantizar una evaluación honesta de los resultados del aprendizaje y la enseñanza; implementar de forma simultánea soluciones para superar la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales.
Innovar el modelo de escuelas especializadas y para alumnos superdotados, enfocándose en el desarrollo del talento nacional y ampliando las clases especializadas en ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y artes (STEAM). Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, incorporando gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas e impartiendo las lenguas de los países vecinos. Mejorar el nivel de inglés para docentes y estudiantes en todos los niveles; garantizar la cantidad y cualificación suficientes de docentes, así como la infraestructura y la tecnología adecuadas; aplicar ampliamente la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje del inglés; y fortalecer la enseñanza de asignaturas en inglés en las zonas que lo permitan.
Así pues, de acuerdo con la hoja de ruta hasta 2030, nos esforzaremos por proporcionar libros de texto gratuitos a los estudiantes.
Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/de-nghi-cung-cap-mien-phi-sach-giao-khoa-trong-nam-hoc-2026-2027-20251120115412858.htm
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