Delegado de la Asamblea Nacional: El modelo de universidad regional tiene muchas deficiencias que obstaculizan el desarrollo

Algunos diputados de la Asamblea Nacional recomendaron en la sesión de debate de hoy, 20 de noviembre, investigar la abolición de la regulación universitaria regional o la reestructuración del modelo universitario regional en el sistema de educación superior.

En el debate celebrado hoy, 20 de noviembre, en el Parlamento, los delegados de la Asamblea Nacional señalaron las deficiencias del modelo de universidad regional y plantearon la cuestión de si este modelo debería seguir existiendo o no.

La delegada Le Thi Thanh Lam (delegación de la ciudad de Can Tho) dijo que el comité de redacción debería considerar la posibilidad de eliminar la regulación de las universidades regionales o reestructurar el modelo de universidad regional en el sistema de educación universitaria.

Según la delegada Le Thi Thanh Lam, la mayoría de las facultades que integran las universidades regionales son especializadas, pero esta no es la tendencia mundial . Actualmente, la tendencia se inclina hacia universidades multidisciplinarias, multidisciplinarias e interdisciplinarias.

“Es necesario revisar y reorganizar el modelo universitario regional. Abolir este modelo no significa abandonar las universidades que desempeñan un papel importante en el desarrollo regional, sino más bien implementar el espíritu de la Resolución 71 del Comité Central para eliminar los niveles intermedios, racionalizar el aparato y aumentar la autonomía real de las instituciones de educación superior, de modo que estas puedan desarrollarse cada vez más con mayor solidez, en consonancia con la tendencia general de desarrollo de las universidades”, afirmó la delegada Le Thi Thanh Lam.

Compartiendo esta opinión, la delegada Nguyen Van Thi (delegación de Bac Ninh) dijo que el modelo de universidad regional se formó a principios de la década de 1990 con el objetivo de concentrar los recursos en la capacitación de recursos humanos regionales, utilizando instalaciones y recursos humanos compartidos como punto focal para los vínculos de desarrollo regional, pero actualmente este modelo está revelando muchas deficiencias.

Analizando más específicamente, la delegada Thi dijo que, en términos de estructura organizativa, las universidades regionales se están convirtiendo actualmente en niveles administrativos intermedios, no tienen presupuestos regionales asignados y carecen de autoridad para coordinar inversiones, recursos humanos o ciencia y tecnología.

En lugar de racionalizar la estructura organizativa, las universidades regionales incrementan la burocracia entre el Ministerio de Educación y Formación y las instituciones miembro, creando largas subconexiones, procedimientos y responsabilidades dispersas. Esto contraviene el espíritu de la Resolución 71 del Politburó, que busca eliminar los niveles intermedios y garantizar una gestión ágil, unificada y eficaz. Las universidades regionales aún no han organizado el uso compartido de recursos, programas de formación conjunta ni la capacitación conjunta. El aumento de la burocracia ha incrementado la nómina, y el uso compartido de docentes se ha limitado a la transferencia entre instituciones.

La Asamblea Nacional trabaja en el salón esta mañana, 20 de noviembre. (Foto: Doan Tan/VNA)

En lo que respecta a la autonomía, la realidad demuestra que las universidades miembros de las universidades regionales tienen personalidad jurídica, capacidad y escala suficientes para operar de forma independiente, pero siguen sujetas al mecanismo de dos niveles, teniendo que someterse a la universidad regional y luego al Ministerio en los procedimientos de inversión para abrir especializaciones y cooperación internacional, lo que conlleva la pérdida de oportunidades y una menor flexibilidad.

En cuanto al reconocimiento de marca, la delegada Thi afirmó que las marcas de las universidades regionales no se han definido con claridad. En muchos sectores, la sociedad reconoce los nombres de las instituciones miembro en lugar de los de las universidades regionales, lo que limita la competitividad y afecta a las clasificaciones y la cooperación internacionales.

En el Informe n.º 1548 del Ministerio de Educación y Formación, que resume la aplicación de la Ley de Educación Superior, dicho Ministerio también señaló que el modelo de dos niveles para las organizaciones universitarias con universidades miembro presenta numerosas deficiencias, especialmente en lo que respecta a la implementación del mecanismo de autonomía. El modelo de organización administrativa con un nivel intermedio adicional puede volverse fácilmente engorroso e ineficaz, y la administración estatal enfrenta muchas dificultades, ya que debe gestionar tanto las universidades como las universidades miembro, al igual que otras instituciones de educación superior.

En consecuencia, la delegada Nguyen Van Thi sugirió que es necesario evaluar cuidadosamente la posición, el papel y la eficacia operativa del modelo de universidad regional en los últimos tiempos, y considerar detenidamente si se debe continuar manteniendo este modelo.

Compartiendo la misma opinión, la delegada Tran Thi Nhi Ha (delegación de Hanói) afirmó que es necesario redefinir el sistema de instituciones de educación superior conforme a las prácticas internacionales, adaptándolo a la realidad vietnamita y garantizando su claridad y comprensión. En consecuencia, deberían establecerse únicamente dos modelos básicos: universidades multidisciplinarias y multidisciplinarias, y universidades especializadas en campos específicos.

“Las universidades regionales pueden organizarse completamente en un modelo universitario multidisciplinario y multidisciplinario. En el contexto de la promoción de la transformación digital y la reestructuración del sistema de educación superior en el país, en consonancia con la Resolución 71, que exige la racionalización del aparato y la eliminación de los niveles intermedios, seguir estipulando el modelo de universidad regional como una estructura separada en la ley ya no será apropiado”, afirmó la delegada Tran Thi Nhi Ha.

En respuesta a las opiniones de los delegados, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, y en las resoluciones del Partido, volvieron a hacer hincapié en la necesidad de desarrollar grandes universidades nacionales y regionales como entidades fuertes que desempeñen un papel de liderazgo en el sistema educativo nacional.

Al recibir las opiniones de los delegados, el Ministro reconoció la situación actual de las universidades regionales dispersas, con casi diez unidades miembro en su interior, y afirmó que consideraría y encontraría puntos intermedios para implementar la reducción de puntos focales de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71./.

(Vietnam+)

Fuente: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-mo-hinh-dai-hoc-vung-nhieu-bat-cap-can-tro-phat-trien-post1078248.vnp