Propuesta de invertir 580 billones para “mejorar” la calidad de la educación y la formación

Construir escuelas y aulas 100% sólidas

En la mañana del 25 de noviembre, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, presentó a la Asamblea Nacional un documento que decide la política de inversión para el Programa Nacional de Objetivos de Modernización y Mejora de la Calidad de la Educación y la Formación para el período 2026-2035.

Según el informe, los beneficiarios del programa son las instituciones públicas de educación preescolar, educación general, educación vocacional y educación superior; niños, alumnos, estudiantes, aprendices, maestros y administradores de educación; y organizaciones e individuos relevantes pertenecientes a agencias estatales de gestión de la educación.

El lugar de implementación es a nivel nacional y el período de implementación del programa es de 10 años, de 2026 a 2035, dividido en 2 fases.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. Foto: QH

En el período 2026-2030, centrarse en resolver las limitaciones y los desafíos que han surgido en el pasado. En el período 2031-2035, continuar desarrollando e implementando las tareas y objetivos establecidos para 2035.

Para 2030, aspirar a alcanzar cuatro grupos de metas. Los recursos de inversión se centrarán en la construcción sólida del 100 % de las escuelas y aulas; en garantizar instalaciones y equipos adecuados que cumplan con los estándares, con especial atención a la inversión en aulas especializadas, salas de práctica y experiencias STEM/STEAM.

Las inversiones claves en 18 escuelas técnicas formarán gradualmente 6 centros nacionales y 12 centros regionales para formar recursos humanos altamente calificados en campos técnicos y tecnológicos y en campos que sirvan a programas y proyectos estratégicos y clave nacionales.

Esforzarse por invertir en la modernización de alrededor de 8 universidades públicas clave para estar entre las 200 mejores universidades de Asia y al menos 1 universidad pública para estar entre las 100 mejores universidades del mundo en una serie de campos clave.

Para 2035, la meta es invertir en la construcción del 100% de las instalaciones de educación preescolar y general que cumplan con los estándares en materia de instalaciones; el 100% de las instalaciones de educación preescolar y general cuentan con suficiente equipo didáctico para implementar la conversión del inglés en segunda lengua en las escuelas.

El período 2026-2030 gastará al menos 174.673 mil millones de VND

El Ministro dijo que los recursos totales movilizados para implementar el Programa para el período 2026 - 2035 son alrededor de 580.133 mil millones de VND y se dividen en 2 fases.

De los cuales, el total de recursos movilizados para implementar el programa para el período 2026 - 2030 es de al menos 174.673 mil millones de VND.

Se espera que en el período 2031-2035, los recursos totales movilizados para la implementación sean de aproximadamente 405.460 mil millones de VND.

El informe indicó que el capital total de inversión para el proyecto para garantizar instalaciones y equipos para satisfacer los requisitos de implementación del programa de educación preescolar y general para el período 2026-2030 es de 80.000 mil millones de VND; para el período 2031-2035 es de 122.000 mil millones de VND.

El proyecto para formar un equipo de profesores y directivos tiene un capital de inversión total de 18.125 mil millones de VND para el período 2026-2030 y: 20.675 mil millones de VND para el período 2031-2035.

Al revisar el informe, el Comité de Cultura y Sociedad propuso estudiar y calcular cuidadosamente las condiciones para asegurar la viabilidad a fin de considerar las metas de que el 30% (para 2030) y el 100% (para 2035) de las instalaciones de educación preescolar y general implementen el inglés como segundo idioma en las escuelas (incluidas las instalaciones y el suministro de maestros para enseñar materias en inglés).

En cuanto al capital del presupuesto central, el organismo de evaluación propuso priorizar las inversiones claves y focales; disponer el capital cerca de la meta y la capacidad de desembolso, asegurando la viabilidad y la eficiencia.

En cuanto a los presupuestos locales, es necesario aclarar la base para determinar la proporción y la estructura del capital de contrapartida de los presupuestos locales; alentar a las localidades con altos ingresos presupuestarios a organizar de manera proactiva la inversión en educación.

Para los proyectos componentes, el organismo evaluador recomienda revisar y asegurar el cumplimiento de los principios prescritos por la Ley de Inversión Pública: No superposición con programas y proyectos que hayan tenido decisiones de política de inversión o decisiones de inversión; no superposición con otros programas y tareas regulares de acuerdo a las funciones y tareas asignadas; no superposición en contenido entre los proyectos componentes del Programa.

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