Propuesta para ampliar el alcance de las becas con el fin de fomentar el aprendizaje

El Ministerio de Educación y Formación solicita comentarios sobre el proyecto de Decreto que modifica y complementa varios artículos del Decreto 84/2020 de 17 de julio de 2020, que detalla varios artículos de la Ley de Educación , incluidas las normas sobre becas para fomentar el aprendizaje.

Los programas de trabajo y estudio y los sistemas de aprendizaje a distancia también ofrecen becas.

El proyecto propone modificar muchos contenidos, incluidas las normas sobre fuentes de becas para fomentar el aprendizaje en instituciones de formación profesional y universidades públicas (modificando y complementando el punto b, cláusula 4, artículo 8 del Decreto 84/2020).

En concreto, el borrador propone dos opciones:

Opción 1: La beca para incentivar el aprendizaje se establece en al menos el 5% de los ingresos por matrícula para las escuelas públicas y al menos el 2% para las escuelas privadas. Según esta opción, el proyecto de decreto no distingue entre estudiantes de tiempo completo y aquellos de tiempo parcial o a distancia.

Mientras tanto, según el Decreto 84/2020, actualmente, para las instituciones de formación profesional y las instituciones de educación superior, se otorgan becas de fomento del aprendizaje equivalentes al menos al 8% de los ingresos por matrícula en las escuelas públicas. Los beneficiarios de estas becas son estudiantes de tiempo completo.

Respecto al motivo de la modificación, según el Ministerio de Educación y Formación, a través del informe preliminar sobre la aplicación del Decreto 84/2020 y los resultados de la encuesta, la mayoría de las opiniones de las instituciones públicas de educación superior afirmaron que la deducción del 8% de los ingresos por matrícula es elevada, lo que dificulta la situación de las instituciones públicas de educación superior, especialmente de las escuelas autónomas de nivel 1.

Opción 2 : La beca de incentivo al estudio está diseñada para ser al menos el 8% de los ingresos regulares por matrícula para las escuelas públicas y al menos el 2% de los ingresos por matrícula para las escuelas privadas.

Respecto a la modificación y complementación del punto b, cláusula 4, artículo 8 del Decreto 84/2020, el Ministerio de Educación y Formación elige la opción 1.

Según el maestro Tran Phuong, director de la escuela secundaria Viet Giao, bajo la opción 1, si no se distingue entre programas regulares y programas de trabajo y estudio o educación a distancia, muchos estudiantes tendrán la oportunidad de recibir becas. Esto incentivará aún más el aprendizaje, especialmente en el contexto de muchas personas que estudian y trabajan para cubrir sus gastos.

"Cuando las instituciones educativas cuentan con abundantes recursos para becas, pueden atraer estudiantes talentosos, mejorando así la calidad de la formación y la investigación", agregó el Maestro Phuong.

El maestro Phuong compartió que ampliar el alcance de la consideración y concesión de becas fomentará el aprendizaje permanente, creando condiciones para aquellos que desean mejorar sus cualificaciones pero no tienen mucho tiempo para estudiar un programa formal.

Según la opción 1, el borrador no distingue entre los estudiantes que cursan programas de tiempo completo y los que cursan programas de tiempo parcial o a distancia.

Modificar las condiciones para la concesión de becas a estudiantes de escuelas especializadas y escuelas para alumnos superdotados

Una de las enmiendas y complementos propuestos en el proyecto son las condiciones específicas para considerar y otorgar becas para fomentar el aprendizaje de estudiantes de escuelas especializadas, escuelas para superdotados en artes y deportes (enmendando la Cláusula 1, Artículo 8 del Decreto 84/2020).

En concreto, el borrador propone regular las materias que se tendrán en cuenta para la concesión de becas que fomenten el aprendizaje:

• Los estudiantes de escuelas especializadas con buenos resultados de formación y aprendizaje en el período de consideración de becas tienen una puntuación en una materia especializada de 8,5 o superior o han ganado uno de los premios de estímulo o superior en la competencia nacional, regional o internacional de estudiantes excelentes de ese año;
• Alumnos de escuelas para alumnos superdotados en artes, educación física y deportes con resultados de entrenamiento de buen nivel o superior, resultados académicos aprobatorios en el período de exámenes, que hayan obtenido becas y medallas en competiciones nacionales, regionales o internacionales de ese año escolar...

Respecto a los motivos de la modificación y el complemento, según el Ministerio de Educación y Formación, para los alumnos de bachillerato que siguen el Programa de Educación General de 2018, los resultados académicos de cada semestre y del curso completo se evalúan en cuatro niveles: bueno, regular, satisfactorio e insatisfactorio.

Por lo tanto, esta modificación es necesaria para garantizar la coherencia en la determinación del nivel de finalización de las tareas de formación y aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con los requisitos que deben alcanzarse según lo prescrito en el Programa de Educación General de 2018.

En lo que respecta a los estudiantes de instituciones de educación vocacional y universidades, el proyecto mantiene las disposiciones del apartado 1 del artículo 85 de la Ley de Educación (sin condiciones adicionales).

Fuente: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm