Distribución flexible de estudiantes adaptada a las prácticas locales

Aclarando los modelos de “Universidad Nacional” y “Universidad Regional”

Después de estudiar la propuesta del Gobierno, el informe de inspección del Comité de Cultura y Sociedad, el expediente del proyecto de ley sobre la modificación y complementación de una serie de artículos de la Ley de Educación , el proyecto de ley sobre la educación superior y el proyecto de ley sobre la educación profesional (modificado), los delegados acordaron que la modificación de los tres proyectos tiene como objetivo institucionalizar rápida y completamente las resoluciones del Comité Central sobre educación.

*El delegado de la Asamblea Nacional, Tran Van Tien ( Phu Tho ), habla. Foto: Xuan Quy*

Al comentar específicamente sobre el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado), el diputado de la Asamblea Nacional Tran Van Tien (Phu Tho) afirmó que es necesario añadir algunos aspectos al ámbito de aplicación de la normativa para abarcar la totalidad del proyecto de ley. En concreto, se debe añadir la frase "evaluación de la calidad; finanzas y activos". Asimismo, el Artículo 6 debería reformularse como "Esta Ley regula las actividades de educación superior; la organización y el funcionamiento de las instituciones de educación superior para la evaluación de la calidad; las finanzas y los activos; las facultades y responsabilidades de las organizaciones y personas que participan en la educación superior; la responsabilidad de la gestión estatal de la educación superior".

Además, el delegado sugirió que se explicaran más detalladamente las siguientes frases: 1) Institución de educación universitaria, qué tipo de institución se denomina institución de educación universitaria; 2) Qué actividades incluye una institución de educación universitaria; cuál es la "misión" de una institución de educación universitaria; profesor a tiempo completo; profesor co-a tiempo completo; profesor invitado...

*Habla el delegado de la Asamblea Nacional, Ha Anh Phuong (Phu Tho). Foto de : Xuan Quy*

En cuanto a las instituciones de educación superior y otras instituciones educativas con actividades de educación superior (Artículo 11), el diputado de la Asamblea Nacional Ha Anh Phuong (Phu Tho) sugirió que, en el punto c, cláusula 2, es necesario aclarar el modelo de "Universidad Nacional" y "Universidad Regional". Al mismo tiempo, es necesario definir con mayor claridad el mecanismo operativo, las diferencias de autoridad, las responsabilidades y las relaciones con las escuelas miembro para evitar solapamientos y lograr coherencia en el sistema.

En cuanto a las disposiciones transitorias (Artículo 46), según el proyecto, el Consejo Universitario y el Consejo Escolar de las instituciones educativas públicas cesarán sus operaciones y entregarán la documentación en un plazo de tres meses a partir de la entrada en vigor de la ley. Sin embargo, el delegado Ha Anh Phuong comentó que este plazo es demasiado breve e inviable, lo que podría causar disrupciones en la organización, afectando el proceso de nombramiento, el personal, las finanzas y la docencia. Por lo tanto, se propone estudiar la posibilidad de ampliar el plazo de transición para que el personal y el profesorado puedan adaptarse a tiempo, garantizando así que la entrega se realice de forma estable y no interrumpa las operaciones de las instituciones educativas.

img_6523(1).jpeg — *Resumen del debate. Foto: Xuan Quy*

Necesita orientación sobre el marco direccional

Uno de los contenidos que más interesa a los delegados es el proyecto de Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación. Según el diputado de la Asamblea Nacional Le Tat Hieu (Phu Tho), el artículo 9 de la Cláusula 3 estipula: «El Ministro de Educación y Formación especificará la orientación profesional y la clasificación en el ámbito educativo». En la práctica, la clasificación del 40% de los estudiantes de secundaria básica en formación profesional y del 60% en escuelas secundarias públicas genera una gran presión para los exámenes anuales de ingreso a décimo grado. En particular, durante el proceso de implementación, muchas localidades encontraron dificultades debido a la rigidez de la proporción, que no se ajustaba a las condiciones socioeconómicas ni a las necesidades reales de aprendizaje.

*El diputado de la Asamblea Nacional Le Tat Hieu (Phu Tho) habla. Foto: Xuan Quy*

Los delegados sugirieron que se permita a un mayor porcentaje de estudiantes continuar sus estudios en la escuela secundaria, creando condiciones para que se formen y desarrollen sus personalidades integralmente antes de los 18 años. Sin embargo, aún es necesario implementar el streaming pero de manera flexible, en función de las condiciones, circunstancias y necesidades específicas de cada localidad.

En consecuencia, el Ministerio de Educación y Capacitación debe brindar orientación sobre el marco de orientación, mientras que las localidades tienen derecho a ajustar la proporción de acuerdo con la capacidad de las instalaciones, el personal docente y la orientación del desarrollo de los recursos humanos locales.

Al concordar en que la regulación de los diplomas en forma electrónica o digital en la Cláusula 3, Artículo 1 del proyecto (Artículo 12 modificado y complementado) es muy moderna, consistente con la tendencia de la transformación digital y facilita la gestión y verificación; sin embargo, el diputado de la Asamblea Nacional Ha Anh Phuong sugirió que debería haber regulaciones claras sobre el valor legal, la seguridad, la lucha contra la falsificación de los diplomas electrónicos/digitales y el mecanismo para gestionar los datos de los diplomas nacionales para garantizar la seguridad y la transparencia, como la creación de plantillas electrónicas, la lucha contra la falsificación y la vinculación con la base de datos nacional sobre educación para su consulta.

Fuente: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html