Según las estadísticas del Departamento de Educación del distrito de Dong Hy, el distrito cuenta actualmente con 57 escuelas, incluidas: 3 escuelas secundarias, 16 escuelas intermedias, 19 escuelas primarias, 19 jardines de infancia, 1 Centro de Educación Vocacional - Educación Continua (VET - Centro de Educación Continua), 15 centros de aprendizaje comunitario.
La escala y la red de escuelas y aulas, desde preescolar hasta secundaria, se siguen adaptando a la distribución de la población, satisfaciendo así las necesidades de aprendizaje de los niños del distrito. El sistema de escuelas semiinternado e internado para minorías étnicas se está desarrollando y mejorando cada vez más. Muchas escuelas en zonas remotas cuentan con buenas instalaciones, hermosos paisajes y actividades educativas dinámicas y de calidad.
En la escuela de la aldea Ten, comuna de Van Lang, distrito de Dong Hy, este año escolar, casi 200 estudiantes de la etnia Mong cursan preescolar y primaria. El 100% proviene de hogares pobres o casi pobres. En comparación con antes, la escuela actual ya no es precaria ni está deteriorada, sino que cuenta con aulas espaciosas y equipo docente moderno. Además, se han implementado políticas de apoyo para estudiantes de minorías étnicas en zonas especialmente vulnerables, lo que ha incrementado la tasa de escolarización y ha mejorado significativamente la calidad de la educación.
La maestra Do Thi Tinh, de la escuela de la aldea Ten, comuna de Van Lang, distrito de Dong Hy, provincia de Thai Nguyen , comentó: «Estoy asignada a la escuela desde 2016. Esta escuela se encuentra a una altitud de 1200 m sobre el nivel del mar, a más de 30 km al norte del centro del distrito de Dong Hy, la escuela de montaña más remota del distrito, con una población 100 % mong. Hasta la fecha, no solo se ha mejorado la infraestructura básica, sino que también se ha construido una escuela espaciosa con equipo docente completo, lo que contribuye a crear condiciones favorables para el profesorado y el alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.»
Para la Escuela Primaria N° 2 de Van Lang, con el capital de inversión del programa nacional objetivo para áreas de minorías étnicas, se ha completado y puesto en uso un edificio de aulas de 2 pisos con 6 aulas, una casa con 16 habitaciones y una cocina unidireccional, satisfaciendo las necesidades de alojamiento de casi 120 estudiantes.
La maestra Dinh Thi Thuy, directora de la escuela primaria Van Lang n.º 2 del distrito de Dong Hy, compartió: Los estudiantes en escuelas remotas son principalmente minorías étnicas, cuyos padres trabajan temprano en la mañana y tarde en la noche. Por lo tanto, la transformación del modelo en un internado con instalaciones completas permite a los niños estudiar en un entorno nuevo, espacioso y bien equipado. Hay estudiantes que viven a 5,6 km de la escuela, con muchas dificultades para viajar, como Ly Van Hieu, Hau Thi Ma, Hau Thi Pha... En este año escolar, a los niños se les permite quedarse en la escuela, no tienen que ir y venir durante el día y pueden quedarse en el dormitorio con habitaciones limpias y ordenadas y tienen más oportunidades de comunicarse en vietnamita. Los niños solo hablan su lengua materna en casa. La mayoría de los padres están satisfechos y tranquilos, lo que contribuye a mejorar la calidad de la educación de los estudiantes.
En la Escuela Primaria Sa Lung, distrito de Dong Hy, si bien antes la Escuela Lan Quan, compuesta 100% por mong, solo contaba con cinco aulas temporales y no tenía aulas para asignaturas, ahora cuenta con cinco aulas espaciosas que garantizan el espacio, además de tres aulas adicionales para asignaturas como Tecnología de la Información, Inglés y Educación Artística ( Ciencia y Tecnología), y una sala de reuniones para profesores. La escuela principal cuenta actualmente con diez aulas y cuatro aulas espaciosas.
La Sra. Trinh Thi Van, directora de la escuela primaria Sa Lung, distrito de Dong Hy, dijo: En los últimos años, la escuela también ha recibido apoyo financiero del Departamento de Educación y Capacitación para invertir en equipos, como: computadoras, proyectores, camas, armarios, estufas, etc., para garantizar la atención de los estudiantes internos en la escuela.
El Sr. Nguyen Van Quang, Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Dong Hy, provincia de Thai Nguyen, dijo: Además de seguir prestando atención a la mejora de las instalaciones y la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas y las zonas de minorías étnicas, el Departamento de Educación y Capacitación también fortalecerá la coordinación con las unidades y localidades para revisar la situación real, para implementar eficazmente políticas de apoyo oportunas, respondiendo a la realidad.
Al mismo tiempo, el Comité Popular del Distrito de Dong Hy seguirá priorizando la inversión en recursos e integrándolos con programas, proyectos y educación socializada. Se invierte en instalaciones, escuelas y aulas para su estandarización, consolidación y modernización. La inversión está asociada al Plan de Desarrollo de la Educación y la Capacitación del período y al Nuevo Programa de Desarrollo Rural, especialmente en escuelas en zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, así como en internados y semiinternados para minorías étnicas.
Durante el período 2021-2025, el Comité Popular del Distrito invirtió en instalaciones escolares del distrito, desde preescolar hasta secundaria, en 86 categorías de proyectos con una inversión total de 258.665 millones de VND. Solo en el año escolar 2023-2024, el distrito de Dong Hy asignó más de 52.000 millones de VND del presupuesto estatal y otras fuentes de financiación legal para invertir en instalaciones y equipo docente.
El trabajo de socialización continúa recibiendo el apoyo de los comités del Partido, las autoridades de todos los niveles y la ciudadanía. Agencias, sindicatos, asociaciones, organizaciones y numerosas personas participan activamente en el apoyo a las instalaciones educativas, movilizando a los niños en edad escolar para que asistan a la escuela. Numerosas organizaciones e individuos donan regalos, dinero y esfuerzos para construir escuelas, aulas, etc., así como equipos como mesas y sillas, computadoras, filtros de agua, equipos de internado, etc.
Gracias a ello, al finalizar el año escolar 2023-2024, el distrito contaba con 52 de 52 escuelas públicas que cumplían con los estándares nacionales. De estas, la tasa de escuelas que cumplían con los estándares nacionales de nivel 2 era del 34,6 %, concretamente: en preescolar, 17 de 17 escuelas alcanzaron el 100 % (en mayo de 2017, el 29,41 % cumplían con los estándares de nivel 2). En primaria, 19 de 19 escuelas alcanzaron el 100 % (en abril de 2019, el 21 % cumplían con los estándares de nivel 2).
En secundaria, 16 de 16 escuelas alcanzaron el 100% (9 de 16 alcanzaron los estándares de nivel 2, alcanzando el 56,25%). El 100% de las escuelas públicas han completado informes de autoevaluación y cuentan con un sistema completo de pruebas, de acuerdo con la normativa. En el curso escolar 2023-2024, 12 escuelas fueron evaluadas externamente y reconocidas por mantener los estándares nacionales, incluyendo: 4 jardines de infancia, 5 escuelas primarias y 2 escuelas secundarias.
Dong Hy (Thai Nguyen): Implementación de políticas para apoyar e invertir en el desarrollo de la educación en áreas de minorías étnicas
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