Soluciones para mejorar la calidad del examen de graduación de bachillerato 2025 en inglés

Candidatos que tomarán el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Xuan Phu.

6 soluciones importantes

Como jefa del grupo profesional, la profesora de inglés, Sra. Nguyen Thi Hong Thuy, de la escuela secundaria Dang Tran Con (Thua Thien Hue ), compartió 6 soluciones para ayudar a mejorar la calidad del inglés en el examen de graduación de la escuela secundaria.

Primero, estudie cuidadosamente el examen de muestra y los materiales de orientación. Por consiguiente, los profesores deben comprender claramente la estructura y los requisitos del nuevo examen. Es necesario comprender factores como el nivel de diferenciación, el tipo de preguntas y las habilidades lingüísticas evaluadas.

En las reuniones de grupos profesionales, organizar reuniones para que los profesores discutan y analicen las preguntas de los exámenes, de las cuales se puedan extraer estrategias de enseñanza y evaluación adecuadas.

En segundo lugar, organizar la inspección y la evaluación en una dirección innovadora. Las pruebas regulares y periódicas deben diseñarse para que coincidan lo más posible con la estructura y el formato de las preguntas del examen de graduación. Esto ayuda a los estudiantes a acostumbrarse al nuevo formato del examen, especialmente a las preguntas que requieren un alto nivel de razonamiento y capacidad analítica.

El inglés no es solo una materia sino un idioma. Por lo tanto, los profesores necesitan ser flexibles a la hora de evaluar las habilidades de escuchar, hablar y escribir para desarrollar las capacidades integrales de los estudiantes. Utilice preguntas situacionales de la vida real y evaluaciones basadas en competencias en lugar de simplemente evaluar el conocimiento del idioma.

En tercer lugar, innovar los métodos de enseñanza. Los docentes necesitan innovar los métodos de enseñanza en una dirección positiva, alentando a los estudiantes a investigar, explorar y participar en actividades de aprendizaje grupal. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje y a resolver problemas de forma independiente.

En cuarto lugar, apoyar a los estudiantes de 12.º grado en la revisión. En el cual, organizar clases de repaso y preparación de exámenes por temas, siguiendo de cerca las habilidades necesarias en el examen. Cree pruebas de práctica y exámenes simulados y luego analice los resultados para ayudar a los estudiantes a identificar las debilidades que deben superarse. Proporcionar materiales de revisión adicionales, exámenes de muestra y orientar a los estudiantes sobre métodos efectivos de autoaprendizaje.

5º Organizar simulacros de exámenes y seminarios. Las escuelas necesitan organizar exámenes de práctica periódicos para que los estudiantes de 12.º grado puedan acostumbrarse a las nuevas preguntas del examen y a la presión del tiempo real. Después de cada prueba simulada, la organización analiza los resultados y brinda retroalimentación exhaustiva para que los estudiantes conozcan sus fortalezas y debilidades.

Al mismo tiempo, organizar seminarios para compartir estrategias de revisión, experiencias de exámenes y orientar a los estudiantes sobre estrategias efectivas para tomar exámenes.

En sexto lugar, aumentar la aplicación de la tecnología en la enseñanza y las pruebas. El uso de la tecnología de la información ayudará a los estudiantes a acceder más rápidamente a formatos de exámenes innovadores; Proporcione fácilmente materiales de revisión adicionales y exámenes de muestra para que los estudiantes practiquen fuera del horario escolar regular. Las escuelas pueden realizar pruebas en línea siguiendo la estructura y formato del examen real.

A partir del Examen de Graduación de Escuela Secundaria de 2025, las preguntas del examen tendrán cambios. Foto: Xuan Phu.

Superar las dificultades a la hora de elaborar preguntas de prueba según los nuevos requisitos

La Sra. Nguyen Thi Hong Thuy dijo que los cambios en la estructura de los exámenes y los requisitos de conocimiento requieren que los profesores cambien su enfoque al diseñar las pruebas para adaptarse a la nueva estructura y los nuevos requisitos.

Los profesores tienen que enseñar de acuerdo con el nuevo currículo y desarrollar pruebas que sigan de cerca el formato del examen de graduación de 2025, lo que requiere mucho tiempo y esfuerzo, y ejerce presión sobre los profesores durante el proceso de enseñanza y evaluación; especialmente para profesores que no tienen mucha experiencia con el nuevo programa.

El Programa de Educación General 2018 recién ha comenzado a aplicarse, por lo que los documentos de referencia, ejemplos de preguntas de examen o recursos para construir preguntas de examen según la nueva estructura aún son limitados. Los profesores tienen que investigar y crear preguntas de prueba de forma creativa, mientras que todavía no existen muchos documentos estandarizados del Ministerio de Educación y Formación .

Para superar las dificultades mencionadas, la Sra. Nguyen Thi Hong Thuy enfatizó que las actividades del grupo profesional deben centrarse en la estructura y el formato del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025; Analizar ejemplos de exámenes y el diseño de las preguntas.

Incentive a los docentes a investigar materiales adicionales y aprender de sus colegas para dominar los métodos de enseñanza y evaluación de acuerdo con el nuevo programa.

El equipo profesional necesita organizar el intercambio de documentos, construir un banco de preguntas diverso según los niveles cognitivos y de acuerdo con los requisitos del nuevo examen. Esto ayuda a reducir la carga de trabajo de cada profesor, al tiempo que mejora la calidad del examen.

Las escuelas y los profesores necesitan comunicarse periódicamente con los padres sobre los cambios en los métodos de evaluación y pruebas; Informar a los padres sobre el progreso académico y los resultados de las pruebas de sus hijos. Desde allí, ayudar a los padres a comprender y acompañar a la escuela en el apoyo a los estudiantes.

Con respecto a este contenido, la Sra. Nguyen Thi Hong Thuy sugirió: Debido a que el Programa de Educación General de 2018 utiliza muchos conjuntos diferentes de libros de texto, las preguntas del examen deben unificarse en contenido e instrucciones específicas para que las escuelas y los maestros tengan una dirección para la enseñanza y la revisión de los estudiantes.

Junto con ello, continuar organizando capacitaciones y compartiendo experiencias para los docentes en la construcción de preguntas de acuerdo con la estructura del formato del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, especialmente nuevas materias como Tecnología de la Información y Tecnología, que son materias que se convertirán en exámenes de graduación por primera vez.

Fuente: https://danviet.vn/giai-phap-nang-chat-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mon-tieng-anh-20240922085105914.htm