Educar a los estudiantes para que amen la nueva tierra, con el espíritu de “la patria es patria”

Los estudiantes necesitan ampliar su visión, amar la nueva tierra y la nueva gente como parte de la Patria, con el espíritu de “el país es patria”.

El Dr. Cu Van Trung cree que es necesario educar a los estudiantes en el espíritu de que «la patria es la patria». (Foto: CGCC)

Fusionarse para acercar a las personas a un horizonte más amplio

La fusión de las fronteras administrativas conlleva numerosos problemas que exigen que cada sector y cada campo adopte nuevas ideas y métodos de trabajo para promover el potencial y la fuerza interna del pueblo vietnamita. En particular, el ámbito educativo ocupa un lugar importante en la innovación y la reforma política, económica y social que lleva a cabo nuestro Partido.

En la década de 1920, los vietnamitas vivían en un contexto donde la cultura aldeana y comunal era introvertida y cerrada. Muchas obras literarias de ese período reflejaban la realidad de muchas personas que vivían solas entre las cercas de bambú de la aldea. La gente buscaba por todos los medios ser reconocida y reconocida en una zona residencial muy limitada.

La obra "Asuntos de Aldea", un reportaje del escritor Ngo Tat To, muestra la confusión y la dificultad del pueblo vietnamita para escapar de tal situación en el último siglo. Sin embargo, con el tiempo y los esfuerzos del Partido, el país ha alcanzado grandes logros, la vida de la gente es próspera y nuestra posición y prestigio se consolidan cada vez más en el ámbito internacional.

En las últimas décadas del siglo XX y principios del XXI, quizás muchas personas, con su dinamismo, siguieron el ritmo del proceso de renovación del Partido y del Estado para alcanzar sus propios éxitos. Trascendieron su pensamiento, percepción y perspectiva de la época para buscar libremente nuevos horizontes, oportunidades y posiciones.

Con experiencia en negocios, estudiando y trabajando en diferentes ambientes, estos individuos han expresado su amor por el país para que podamos conocer más que el pueblo y el país vietnamita son muy queridos, un espacio espiritual de nostalgia ante la vasta e inmensa realidad.

Para ellos, el mundo es el hogar común de la humanidad; la aldea, la localidad y el país nunca desaparecerán de la mente de quienes se han integrado proactivamente y se han lanzado a vastos horizontes. Por lo tanto, tenemos plena confianza en que, con una nueva mentalidad, despertaremos en la gente una fuerte energía interna para que cada persona pueda entrar con confianza en una nueva era, una era de crecimiento nacional.

Se puede afirmar que la fusión de las fronteras administrativas ayuda al país a desarrollarse cada vez más, ayuda a la gente a tener más coraje y temple para avanzar hacia horizontes más amplios y, al mismo tiempo, contiene la inconfundible belleza cultural del pueblo vietnamita.

Esta es la oportunidad para que el sector educativo fomente la capacidad de los estudiantes para explorar, soñar y tener buenas ambiciones para el futuro. (Foto: Vu Minh Hien)

Permitir que las personas superen sus límites.

En el ámbito educativo, especialmente en el programa de educación general, contamos con numerosos ensayos y poemas que alaban la belleza del país, del individuo y la comunidad. El poema "País" de Nguyen Khoa Diem es un ejemplo: "Mañana, cuando nuestros hijos crezcan, se llevarán el país lejos, hacia horizontes inexplorados. Hijo mío, el país es nuestra sangre y nuestros huesos; debemos saber transformarnos en la forma del país, para crear el país para siempre". Con amor por la patria, el país y la historia de la nación, el sector educativo, en particular los docentes, puede inspirar plenamente a sus queridos estudiantes de esa manera.

Aquí no vemos ninguna contradicción entre la fusión de los límites administrativos y los sentimientos personales de las personas. El sentimiento por el lugar donde se nació, por la tierra donde se vive y por el país sin intrusiones mecánicas son los nombres de los límites administrativos, así como la fusión de comunas, distritos, provincias y localidades.

Porque abordar el tema de las emociones y el afecto es abordar la cultura y el estilo de vida. Partiendo de los sentimientos, la solidaridad, el amor y el cuidado, las personas pueden olvidarse de las rigidezes, los aspectos políticos y administrativos, y integrarse en los ciclos cambiantes de la vida social y espiritual de cada persona.

Para ilustrar esta historia, tenemos al profesor Nguyen Ngoc Ky (quien escribe con los pies) en la obra "Estudio en la universidad". Cuando estudiaba secundaria, la ayuda de amigos y padres siempre estaba cerca, era frecuente y conveniente. Pero cuando las personas se desplazan geográficamente, en términos de estudios y madurez, los aspectos culturales y emocionales también van de la mano.

El Sr. Ky estudió en la universidad durante una guerra feroz. A veces, tuvo que viajar por provincias de noche, cruzar barcos, arroyos y bosques para llegar a la zona de evacuación. Si no hubiera habido amor ni protección, ¿habría podido una persona con discapacidad como el Sr. Nguyen Ngoc Ky completar sus estudios universitarios? Bajo la protección de amigos, maestros y la gente, llegó a la profunda conclusión de que donde hay amor, hay patria, hay país.

Las frases de su carta a sus padres lo demuestran claramente: «...Ahora, lejos de casa, lejos de mi tierra natal, a cientos de kilómetros de distancia, en medio de un peligroso bosque de montaña, con amigos desconocidos, no puedo evitar sentirme ansioso y confundido, a veces pensando que no hay salida. Pero, afortunadamente, todos esos complejos de inferioridad se han ido disipando poco a poco al darme cuenta de que la bondad humana está en todas partes. Cada camino de este país, si nos conectamos e integramos proactivamente, al principio se convertirá en nuestra patria».

El poeta Che Lan Vien escribió: «Cuando vivimos, es solo un lugar para vivir; cuando nos vamos, la tierra se convierte en nuestra alma». Por lo tanto, la distancia geográfica y los nombres de los lugares están en plena armonía con el proceso de crecimiento y desarrollo de las naciones y los individuos, y no obstaculizan la percepción ni el pensamiento de los estudiantes.

Se puede afirmar que esta es la oportunidad para que el sector educativo promueva la capacidad de explorar, soñar y tener buenas ambiciones en los estudiantes del futuro. Verán el país como un todo, con localidades integradas, interactuando, intercambiando y aprendiendo libremente sobre provincias, ciudades, comunas y distritos vecinos, lugares que quizás estuvieron lejos en el pasado pero que ahora se integran en su localidad, o viceversa. Desde la libre circulación mental (en términos ideológicos), en las excursiones extracurriculares a la fuente, hasta el aprendizaje de la historia local (en términos prácticos)...

Tu alma y tu conocimiento crecerán; tu entendimiento, emociones y sueños irán con tus planes y proyectos futuros... Esa es la libertad para que adquieras, percibas y madures para dar más pasos en el futuro en el estudio, trabajo e interacción con diferentes comunidades étnicas alrededor del mundo.

Se puede afirmar que, junto con el proceso de fusión de las fronteras administrativas, la misión del sector educativo es animar constantemente a las personas a superar sus propias limitaciones. Es un camino continuo para que cada estudiante se perfeccione, se convierta en una versión mejorada, cada vez mejor y más talentosa, con el lema: aprendizaje permanente. Esto contribuye al desarrollo individual, a la vez que enriquece al país y a la nación.

El presidente Ho Chi Minh dijo una vez: "La vida es una escalera sin un último peldaño, el aprendizaje es un libro sin una última página", lo que también es su estímulo para nosotros sobre la necesidad de superar los límites de cada individuo en la era actual.

Fortalecer la educación estudiantil sobre el amor a la patria tras la fusión es una tarea importante. (Foto: Vu Minh Hien)

Ninguna belleza se olvida

Se cree que al fusionar unidades administrativas, perdemos nuestra patria, los nombres de los lugares y otras cosas. En realidad, eso no es cierto. Cosas valiosas como la belleza de la cultura, las costumbres y los estilos de vida, junto con los recuerdos humanos, permanecerán para siempre. Están ancladas en el alma de cada persona y nos ayudan a ir al futuro con un bagaje sólido y seguro. Si es apego, imágenes y valor, portadores de la belleza de la vida, de personas reales, perdurarán para siempre, reaparecerán de una forma u otra. Esa es la cristalización del proceso de desarrollo humano.

Me parecen muy interesantes muchos platos, nombres y lugares de la época de las subvenciones en nuestro país, que existen en el contexto actual. El chicharrón Tan Trieu, el Café Cong, el restaurante Tu Do... el canal Anh Hai Que (Hai Phong); el canal Lao Nong (Nam Dinh)... son creaciones del pueblo, y afirman que "ninguna belleza se olvida" si tiene un valor real.

El sentimiento de pérdida, ansiedad y reflexión sobre la pérdida de nombres familiares, comunas y provincias es comprensible para muchos. Normalmente, es un estado natural, especialmente para una nación que valora las emociones y vive a partir de ellas, como los vietnamitas; esa mentalidad es aún más evidente. Sin embargo, con comprensión, tiempo y consenso, pronto comprenderemos que todo gira en torno al desarrollo, a un objetivo futuro, y entonces la concesión de esa mentalidad será reemplazada por el entusiasmo y la confianza del pueblo.

Al superar las etapas de arrepentimiento y la mentalidad, nuestro pueblo entra en una nueva situación con mayor confianza y firmeza. Como sabemos, quienes se dirigen al futuro también necesitan los recursos y las cualidades del pasado. Estas cosas confirman la profunda verdad de que una nación que avanza tiene fundamento y valor, no de forma vaga e incierta. Por lo tanto, este es el momento de valorar, alentar y animar al pueblo para que entre en la nueva era que nuestro Partido y Estado han forjado y establecido.

...Porque "el país es el hogar"

El Secretario General To Lam afirmó que la fusión de provincias y ciudades y la reorganización de comunas tendrán un impacto en el pensamiento y el sentir de los cuadros, los militantes del partido y el pueblo. "Cada vietnamita lleva profundamente grabada en la memoria la imagen de su tierra natal, el lugar donde nacimos y crecimos. Sin embargo, ante las nuevas exigencias del desarrollo del país, debemos cambiar nuestra mentalidad y visión; unificar nuestras percepciones y pensamientos; superarnos a nosotros mismos, sacrificar nuestros intereses personales por los intereses comunes del país; superar las preocupaciones, las ansiedades, la mentalidad y los hábitos habituales; superar la mentalidad y los estados de ánimo regionales para avanzar hacia una mentalidad y una visión más amplias: el país es la patria", enfatizó el Secretario General.

La educación local (ED) es un contenido educativo obligatorio desde 1.º hasta 12.º grado, elaborado por el Departamento de Educación y Formación, y desempeña un papel fundamental en la formación de la comprensión y el amor por la patria en las jóvenes generaciones. Este programa refleja las características históricas, culturales, económicas y sociales únicas de cada territorio. Sin embargo, en el contexto de la fusión de provincias y ciudades, el GDĐ se enfrenta a importantes desafíos. El antiguo contenido del GDĐ corre el riesgo de quedar obsoleto y de no adaptarse a las condiciones y características de la nueva localidad. Entonces, ¿cómo reconciliar la identidad?

La cuestión central es cómo integrar el contenido educativo local de dos o más localidades en un bloque unificado, manteniendo al mismo tiempo la identidad única de cada región. La fusión no es simplemente un cambio de nombre administrativo, sino una fusión de diversas corrientes culturales e históricas. Sin una solución flexible, podríamos, sin darnos cuenta, ocultar los valores únicos que han existido durante siglos en cada localidad.

Para resolver este problema, es necesario contar con soluciones sincrónicas y creativas. En lugar de centrarnos en un solo enfoque, necesitamos seleccionar elementos típicos, valores fundamentales y patrimonios culturales más característicos de cada región fusionada para incluirlos en la enseñanza. Esto ayuda a los estudiantes no solo a comprender la nueva localidad, sino también a sentirse orgullosos del origen y las características de la tierra donde vivieron.

Además, es necesario actualizar la nueva información administrativa. Esto debe hacerse con rapidez y precisión en asignaturas como Geografía, Historia, actividades experienciales y otras actividades educativas. Es necesario proporcionar a los estudiantes la información más reciente sobre los límites administrativos para que tengan una visión completa y precisa de su territorio.

Al mismo tiempo, los profesores deben ser flexibles a la hora de integrar el conocimiento, utilizando una variedad de métodos de enseñanza, como el aprendizaje basado en proyectos y las visitas de campo, para crear interés y ayudar a los estudiantes a acercarse al conocimiento de forma natural.

Se puede decir que los cambios en la geografía administrativa no destruyen los valores históricos y culturales de cada localidad. Al contrario, esta es una valiosa oportunidad para educar a los estudiantes sobre la idea de que "el país es la patria". Es necesario inculcarles la idea de que, aunque el nombre de la provincia cambie, aunque sus límites se desplacen, la patria sigue existiendo, la identidad sigue presente. El amor por la tierra donde uno nació y creció no desaparece, sino que se expande.

En mi opinión, para hacer realidad esta idea, es necesario fortalecer la educación en historia y geografía local tras la fusión. Organizar actividades extracurriculares y experiencias prácticas, como visitar nuevas reliquias históricas y culturales, interactuar con la gente de las zonas fusionadas y participar en festivales tradicionales, ayudará a los estudiantes a comprender mejor y a conectar más con su patria extendida.

Más importante aún, es fundamental promover el papel del profesorado en la integración del espíritu de solidaridad y amor por la patria en cada lección. El profesorado no solo imparte conocimientos, sino que también inspira y orienta el pensamiento del alumnado. Al destacar las similitudes culturales, históricas y humanas entre las regiones, y apreciar sus particularidades, el profesorado ayudará al alumnado a comprender que la solidaridad es la fuerza del desarrollo.

Fuente: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html