La educación no forma “superhombres” que sean buenos en todo.

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Vivimos en un mundo globalizado, por lo que nuestra forma de educar también debe cambiar. Además del conocimiento, los niños necesitan desarrollar pensamiento crítico, habilidades de comunicación, la capacidad de gestionar la información y la capacidad de afrontar todas las dificultades que se les presenten en la vida.

La educación integral no consiste en formar "superhumanos" competentes en todas las materias. (Fuente: TT)

De hecho, durante mucho tiempo, a menudo evaluamos a los niños solo por puntajes (calificaciones de exámenes, boletines de calificaciones, etc.). Sin embargo, la admisión basada únicamente en puntajes es unilateral. Según la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Garner, existen hasta ocho tipos de inteligencia: lógica (matemática), motora, visual (espacial), lingüística, musical , comunicativa (interactiva), natural e interna. Por lo tanto, a través de los exámenes, a menudo enfatizamos la superioridad en lógica (matemática) y lingüística. Entonces, ¿qué pasa con los estudiantes que son capaces de otros tipos de inteligencia?

Debido a evaluaciones incorrectas, podemos fácilmente desorientar a nuestros hijos, empujándolos sin querer a un ciclo de estudio y estudio para los exámenes. Esa es la realidad de muchos niños que tienen que estudiar arduamente día y noche, estudiar los fines de semana, estudiar en verano, practicar para los exámenes, practicar preguntas...

La educación integral no consiste en formar "superhumanos" que dominen todas las materias, como en la historia de no obligar a un pez a trepar a un árbol. Muchos países del mundo reclutan a estudiantes que destacan en algún aspecto, no solo por sus calificaciones. No es de extrañar que un joven con un bajo rendimiento en matemáticas pueda ingresar a una escuela prestigiosa.

Volviendo a la historia de la educación en nuestro país, quizás aún haya muchos niños que carguen con el peso de los exámenes. La presión del estudio les ha enseñado muchas lecciones valiosas. El miedo a suspender los exámenes, el miedo a estar en escuelas especializadas, hace que muchos niños pierdan la confianza en sí mismos, llegando incluso a cometer errores.

La mayoría de la gente todavía cree en evaluar la capacidad de un niño mediante la admisión a una escuela especializada, un buen expediente académico y calificaciones perfectas. ¿Cuándo les daremos los adultos el derecho a reprobar exámenes, el derecho a experimentar, el derecho a fracasar y respetaremos sus esfuerzos independientemente del resultado?

Los estudiantes necesitan un entorno de aprendizaje que les permita desarrollar su autoestima y participar en proyectos de aprendizaje que apliquen el conocimiento para resolver problemas de la vida real, no sólo problemas matemáticos rápidos o redacción de fórmulas.

En realidad, ningún modelo educativo es perfecto para todos. Lo importante es evitar que los niños sufran la presión de estudiar y presentar exámenes. Muchos expertos en educación y psicólogos siguen opinando que es necesario reducir el tiempo dedicado al aprendizaje de letras para que los niños puedan aprender a ser humanos, adquirir habilidades para la vida y practicarlas.

Ante todo, la educación familiar siempre es el factor primordial en el proceso educativo de los hijos. Sin embargo, muchos padres priorizan la educación escolar y confían sus hijos a los maestros, a quienes esperan un futuro brillante.

Para reducir la presión sobre los niños para aprender, quizás los padres deban cambiar primero. Deberían reorientar la educación de sus hijos, de modo que su objetivo no sea ingresar a una escuela especializada, obtener un título o ingresar a una universidad prestigiosa. Lo importante es educarlos para que adquieran elementos básicos como habilidades para la vida, con el objetivo de convertirse en personas amables y felices.

Para lograrlo, los niños no pueden perder el tiempo en clases extraescolares ni resolver las tareas con diligencia, ni siquiera en vacaciones y fines de semana, porque ¿de qué sirve estudiar día y noche? Sobre todo, los padres deben ser comprensivos y acompañar a sus hijos. Los niños son como árboles; los padres deben cuidarlos y regarlos con regularidad.

En un sentido más amplio, es la historia de cuatro niños que sobrevivieron milagrosamente en la selva amazónica y fueron rescatados por las fuerzas de rescate colombianas el 9 de junio. La mayor, de 13 años, utilizó las habilidades que aprendió del juego de su abuela para ayudar a sus hijos a sobrevivir en la selva amazónica, esperando a los rescatistas. Es decir, las habilidades de supervivencia del juego ayudaron a los niños a afrontar situaciones peligrosas de la vida.

Vivimos en un mundo globalizado, por lo que nuestra forma de educar también debe cambiar. De hecho, además de conocimientos, los niños necesitan desarrollar el pensamiento crítico, las habilidades de comunicación, la capacidad de gestionar la información y la capacidad de afrontar cualquier dificultad.

Quizás no necesitemos productos que resuelvan problemas matemáticos rápidamente, sino personas que sepan resolver problemas y trabajar eficazmente en equipo. A partir de ahí, los niños no solo desarrollarán conocimientos y habilidades, sino también conciencia y estilo de vida, y no se sentirán confundidos al comenzar la vida.

Para formar jóvenes exitosos y felices, es necesario despertar y cultivar la pasión, así como ayudarlos a desarrollar sus propias fortalezas. También necesitan aprender y practicar cómo comportarse con sus padres, maestros, adultos y amigos; y ser entrenados en la confianza en sí mismos, como hablar, discutir y argumentar frente a una multitud. Cuando se enfaticen estos factores, la evaluación de cada examen ya no se basará en las puntuaciones.

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