La educación en la era digital: ¿prohibición u orientación?

- Ảnh 1. — En la era digital , los estudiantes deben saber cómo convertir sus teléfonos en herramientas para el aprendizaje, la conexión y la creatividad.

En el vertiginoso ritmo de la vida actual, el mundo se expande día a día y la tecnología de la información se ha convertido en una parte indispensable de la vida humana. Las personas recurren a la tecnología para estudiar, trabajar, conectarse y crear. Los estudiantes, sin duda, no son ajenos a esta dinámica.

A medida que los teléfonos inteligentes y las redes sociales se infiltran en cada rincón del aula y en cada recreo, crece la ansiedad entre padres, docentes y responsables políticos. Surge entonces una pregunta: ¿Deberíamos prohibir por completo el uso de teléfonos por parte de los alumnos, incluso durante el recreo, para "tranquilizar a la dirección"? ¿O, por el contrario, deberíamos confiar en ellos y, al mismo tiempo, guiarlos sobre cómo usarlos adecuadamente?

La preocupación radica en que a los estudiantes no se les enseña cómo usarlo.

Existe una realidad generalizada: muchos jóvenes se lanzan a las redes sociales solo para divertirse, vivir una vida virtual, discutir sin sentido e incluso convertirse en "héroes" en el teclado. El precio a pagar es alto: el tiempo se desperdicia; deterioro físico con miopía, cifosis, calcificación vertebral...; depresión, soledad, distanciamiento del mundo real. Las relaciones comunitarias, antes cercanas, se van debilitando, dando paso a la desunión y la frialdad.

No podemos ignorar las imágenes de estudiantes encorvados sobre sus pantallas, con los ojos rojos por trasnochar o con los hombros caídos sobre sus pupitres al día siguiente. Pero eso no significa que la tecnología sea el enemigo. No es el dispositivo en sí, sino cómo lo usamos.

Durante mucho tiempo, ante un problema difícil de gestionar, muchos lugares han optado por una solución rápida: la prohibición. Es cierto que, al prohibir, los adultos se sienten temporalmente seguros, pero en realidad, los estudiantes siguen encontrando maneras de sortear la prohibición, siguen usándola a escondidas e incluso la usan de forma aún más indebida.

Los teléfonos inteligentes, las redes sociales y la tecnología en general no son algo que deba prohibirse. Lo que nos preocupa es que a los estudiantes no se les enseñe a usarlos. En la era digital, los estudiantes deben saber cómo convertir sus teléfonos en herramientas para aprender, conectarse y crear.

- Ảnh 2. — Es necesario crear un entorno propicio para que los estudiantes comprendan cómo usar el teléfono correctamente.

Necesitamos parques infantiles alternativos

Si no queremos que los estudiantes estén pegados a sus teléfonos, tenemos que crear otros espacios más estimulantes. Cuando guardan los teléfonos, los estudiantes necesitan un verdadero espacio de juego, un lugar para divertirse, ser creativos y conectar con los demás. Las escuelas no solo deben enseñar palabras, sino también cultivar el espíritu.

Recreo, descanso, clases por la tarde... son momentos en los que debería haber espacios de juego adecuados a las necesidades de cada estudiante, tales como: campo de fútbol, voleibol, baloncesto, bádminton para la salud; rincón de ajedrez, ajedrez chino, ajedrez para el pensamiento; gimnasio, futbolín para el entretenimiento sano; biblioteca espaciosa para los amantes de la lectura; auditorio convertido en cine, donde los estudiantes eligen y disfrutan de películas significativas...

Con estas opciones, los estudiantes ya no verán el teléfono como la única salida. En cambio, optarán naturalmente por el fútbol, los libros, las películas y la comunicación cara a cara. Esa es la manera inteligente de educar : no obligar, sino crear las condiciones para que lo bueno resulte más atractivo que lo malo.

Recuperar la confianza en las actividades educativas de socialización

Pero para contar con esos espacios, las escuelas necesitan recursos. Los docentes tienen muchas ideas y entusiasmo, pero para convertirlas en realidad, necesitan financiación.

Aquí, el apoyo de los padres es fundamental. Sin embargo, en la práctica, la confianza de la sociedad en la financiación de la Asociación de Padres está disminuyendo gradualmente. Si no se recupera esta confianza, el proceso de integración social se enfrentará a numerosos obstáculos. El problema no radica en la cuantía de la contribución, sino en la transparencia, la apertura y la eficiencia. Cada céntimo que aportan los padres debe traducirse en un beneficio tangible: un campo de fútbol, un gimnasio, actividades culturales para sus hijos. Cuando se recupere la confianza, el apoyo surgirá de forma natural, incluso con mayor fuerza.

La educación moral: el fundamento más importante.

La tecnología abre un mundo sin límites, pero sin una base moral sólida, los estudiantes pueden fácilmente desviarse del buen camino. La moral de los estudiantes no se forma de manera natural, sino que debe enseñarse y cultivarse en la escuela, en cada clase, en cada ejemplo de los profesores. Cuando los estudiantes se impregnan de honestidad, responsabilidad, amor, creatividad y aspiraciones, el teléfono será solo una herramienta de apoyo, incapaz de eclipsar su personalidad. Porque, al final, la tecnología es solo un medio; el factor decisivo sigue siendo la persona.

El mundo cambia, los estudiantes cambian, por lo que la forma de concebir la gestión educativa también debe cambiar. Una educación humanista consiste en confiar en los estudiantes, creando a la vez las condiciones para que practiquen y maduren. Así se mantiene la disciplina escolar y se forman ciudadanos digitales seguros de sí mismos, creativos y felices.

No podemos educar a la nueva generación cerrándoles la puerta a la tecnología, sino que debemos enseñarles a usarla de forma civilizada. Depositemos nuestra confianza en la juventud, creemos para ellos un espacio de juego, un entorno propicio y una red de apoyo.

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm