"Si no estudias más, ¿cómo podrás aprobar?"
La Sra. MT, cuyo hijo acaba de presentar al menos cinco exámenes de admisión a sexto grado en cinco escuelas secundarias de Hanói , comentó que, si bien conoce la normativa que prohíbe las tutorías adicionales para los alumnos de primaria, no puede simplemente seguir el currículo en la clase principal para poder presentar los exámenes de admisión a estas escuelas. Por el contrario, su hijo tiene que cursar tres asignaturas: vietnamita, matemáticas e inglés en clase y en centros de preparación de exámenes fuera de ella.
Dijo que desde segundo grado, su hijo ha estado asistiendo a clases adicionales como esta, y no solo practica en un lugar, sino en cada materia en "direcciones reconocidas" recomendadas por antiguos padres. En segundo grado solo hay dos sesiones semanales por materia, pero en quinto grado, la frecuencia aumenta. Por lo tanto, durante mucho tiempo, para el hijo de MT y los hijos de padres decididos a ingresar a escuelas "especiales" en Hanói, el concepto de un fin de semana completo es casi inexistente.
El momento en que las escuelas secundarias "especiales" anunciaron sus resultados fue también el momento de muchas lágrimas: muchos padres lloraron de alegría, pero también de decepción y amargura. En foros y grupos de padres en redes sociales, hubo muchas confidencias sobre este tema.
Estudiantes que toman el examen de ingreso a sexto grado en una escuela "de moda" en Hanoi este año
FOTO: NTT
Los exámenes de ingreso a escuelas "especiales" son difíciles no solo por la complejidad de las preguntas, sino también porque exigen una velocidad vertiginosa para resolverlas y completarlas. Sin estudio y práctica adicionales, es imposible aprobarlos. Solo en Hanói, hay docenas de escuelas secundarias que reclutan a estudiantes para sexto grado "evaluando sus habilidades" con índices de competencia altos o muy altos.
El examen de ingreso a sexto grado en la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Tat Thanh (Universidad Nacional de Educación de Hanói) es uno de los exámenes con mayor índice de competencia en el sistema de educación secundaria de Hanói y de todo el país. Este año, el índice de competencia para el examen de sexto grado es de 1/18. Aunque los padres están dispuestos a enviar a sus hijos a clases adicionales y practicar exámenes en todas partes, los resultados de aprobados y reprobados aún generan dudas sobre el método de cálculo de la calificación estándar de la escuela.
El actual método de "cien flores florecen" para inscribir a los estudiantes en el grado 6, junto con el permiso para abrir escuelas secundarias "especiales", escuelas secundarias para superdotados afiliadas a universidades y el creciente número de escuelas de alta calidad, es una contradicción y un desafío a la implementación de la Circular 29 sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Formación.
La escuela emitió preguntas de examen y organizó exámenes de práctica.
El Ministerio de Educación y Formación prohíbe a los docentes dar tutorías a sus propios alumnos al no permitir que esta actividad sea remunerada. Esto cuenta con un amplio respaldo público. Sin embargo, un punto oscuro que la normativa del Ministerio aún no ha abordado es que los institutos universitarios especializados llevan mucho tiempo reclutando estudiantes, formulando sus propios cuestionarios y organizando públicamente centros de tutoría y preparación de exámenes, pero no han estado sujetos a una gestión similar a la que exige a los docentes no dar tutorías a sus propios alumnos.
La Escuela Secundaria Especializada en Lenguas Extranjeras (Universidad de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) cuenta desde hace tiempo con un Centro de Formación Profesional e Inscripción en cursos intensivos y de larga duración de preparación para exámenes de 10.º y 6.º grado de la Escuela Secundaria de Lenguas Extranjeras (también afiliada a esta universidad). Recientemente, en mayo, este centro anunció la apertura del curso de preparación para exámenes en escuelas especializadas y de alta calidad para el año escolar 2025-2026, dirigido a estudiantes de 3.º a 12.º grado. El profesorado del centro proviene de la Universidad de Lenguas Extranjeras, la Escuela Secundaria Especializada en Lenguas Extranjeras y la Escuela Secundaria de Lenguas Extranjeras, y se especializa en todas las asignaturas para las que estas escuelas organizan exámenes de admisión.
Por lo tanto, para que sus hijos sean admitidos en la escuela, muchos padres, no solo en Hanói, sino también en las provincias del norte, e incluso en provincias remotas como Son La y Dien Bien, envían a sus hijos a Hanói los viernes por la noche para que tomen clases adicionales en este centro durante el fin de semana. La matrícula cuesta entre 200.000 y 300.000 VND por sesión y asignatura.
Para que sus hijos puedan ingresar a escuelas "especializadas" o "especiales", la mayoría de los padres tienen que enviar a sus hijos a clases adicionales y, en muchos lugares, incluso
Foto: NTT
La misma situación se da en algunos institutos especializados afiliados a otras universidades de Hanói. Los profesores, e incluso los directores, son directamente responsables de reclutar a los estudiantes y crear los exámenes de admisión para décimo grado, pero también participan en la apertura de clases e imparten clases adicionales de preparación para el examen. No es difícil para los padres encontrar estos "famosos" centros de preparación de exámenes y murmurar entre ellos que, aunque sus hijos estudien muy bien según el programa del Ministerio u obtengan altas calificaciones en el examen de admisión para décimo grado de los institutos especializados del Departamento de Educación y Formación, si no se preparan en el centro de "profesores", no podrán aprobar el examen de admisión a los institutos especializados de las universidades. Debido a la naturaleza de los centros que crean las preguntas del examen, la preparación es más rigurosa.
La temporada de admisiones de este año, el primer año después del nuevo programa de educación general con muchas expectativas sobre la evaluación de las habilidades de los estudiantes para seleccionar estudiantes, pero muchos expertos expresaron su decepción por la forma en que se diseñaron los exámenes de ingreso para las escuelas secundarias especializadas de 10º grado.
Al comentar sobre la forma en que se formularon las preguntas del examen de matemáticas en una escuela secundaria especializada de una universidad de Hanói este año, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, expresó su profunda preocupación porque: "Si no ajustamos la dirección de las preguntas, seguiremos manteniendo un entorno de aprendizaje donde la preparación del examen se convierte en una carga, y la preparación técnica se equipara con la capacidad de razonamiento. Este tipo de preguntas se dirige cada vez más a estudiantes que han practicado cientos de ejemplos, en lugar de a quienes tienen una mentalidad natural, aman las matemáticas pero no han tenido acceso a un programa avanzado de preparación para exámenes".
Por lo tanto, el profesor Vinh cree que un examen de ingreso especializado a décimo grado debería tener como objetivo encontrar estudiantes con potencial y pensamiento independiente, no sólo seleccionar al mejor solucionador de problemas.
En los exámenes de ingreso a escuelas "especiales" a partir del sexto grado la tasa es a veces incluso más alta que la de ingreso a la universidad.
Foto: NTT
Muchos profesores de matemáticas comparten opiniones similares al afirmar que los exámenes de ingreso a los institutos especializados de élite de las grandes universidades siguen siendo los mismos que hace 30 años, aunque los tiempos son muy diferentes. Peor aún, en lugar de evaluar adecuadamente la aptitud de los estudiantes, los exámenes los incitan a practicar el mismo tipo de ejercicios y preguntas, obligándolos a tomar clases adicionales en centros, centros de formación y grupos de docentes que imparten docencia en dichos centros.
La Dra. Tran Thi Bich Ngan, directora del proyecto de investigación sobre el modelo de educación para superdotados del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, sugirió que es necesario cambiar la forma de identificar y matricular a los estudiantes en escuelas especializadas. Es necesario aplicar métodos de evaluación multidimensional para seleccionar a los estudiantes con capacidades sobresalientes, incluyendo: estudiantes con excelentes logros académicos; estudiantes que obtienen premios en los exámenes; estudiantes con talentos especiales. En particular, es necesario enfatizar la evaluación de las habilidades reales, el potencial de desarrollo y el pensamiento creativo. (continuación)
¿Por qué los padres envían a sus hijos de primaria a clases adicionales?
El 16 de junio, más de 4.800 estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh participaron en el examen de aptitud para ingresar a sexto grado en la Escuela Secundaria y Preparatoria Tran Dai Nghia, la escuela más popular de Ciudad Ho Chi Minh, con una proporción de competencia de 1/14. Al recoger y dejar a su hijo junto a miles de padres, la Sra. Hoang Yen, residente del distrito de Binh Thanh, comentó que, para prepararse para este examen, lo matriculó en un centro a partir de finales de 2024, gastando millones de dongs al mes, a pesar de saber que el Ministerio de Educación y Formación prohibía las tutorías adicionales para estudiantes de primaria.
Mi hijo participó en la encuesta para sexto grado en la escuela secundaria y preparatoria Tran Dai Nghia (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), por lo que los padres estaban más preocupados y presionados que sus hijos.
Fotografía: Dao Ngoc Thach
Según la Sra. Yen, al leer libros o documentos, a veces no comprende y tiene que pedir respuestas a expertos. Por lo tanto, para los niños, es necesario contar con alguien que los guíe fuera del horario escolar. "Un estudio extra de nivel moderado, como una asignatura a la semana, de solo una a una hora y media por asignatura, es razonable", dijo.
Mientras tanto, Anh Thu, madre residente del distrito de Binh Thanh, comentó que, a pesar de la prohibición de clases culturales adicionales para alumnos de primaria, el centro donde envió a su hijo a estudiar seguía abierto las clases con normalidad, por lo que lo inscribió. Por otro lado, Truc Phuong, madre residente también en el distrito de Binh Thanh, compartió que no inscribió a su hijo en clases adicionales, sino que lo repasó activamente en casa y solo buscó materiales en línea para practicar.
Uyen Phuong Le-Ngoc Long
Ministerio de Educación y Formación: «Los padres presionan demasiado a sus hijos para que estudien y se presenten a los exámenes»
En el informe del Ministerio de Educación y Formación sobre la docencia y el aprendizaje complementarios, enviado a la actual sesión de la Asamblea Nacional, no se abordó en profundidad la presión de los exámenes, pero se expuso una de las razones de su generalización: «Los padres aún tienen altas expectativas y presionan mucho a sus hijos para que estudien y se presenten a los exámenes, considerando que estudiar en clase no es suficiente para cumplir con los requisitos, y que necesitan buscar formación complementaria como una solución inevitable para mejorar los resultados académicos. Además, la mentalidad de ganar y perder también lleva a los padres a invertir mucho tiempo y dinero en formación complementaria sin considerar realmente si es necesaria o no».
Tue Nguyen
Fuente: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm
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