Minimizar los cambios en los libros de texto cuando cambian los límites administrativos

(PLVN) - El Ministerio de Educación y Formación (MOET) anunció que se revisará el currículo de cuatro asignaturas, que servirá de base para la revisión de los libros de texto, tras la reducción del país a 34 provincias y ciudades. El Ministerio identificó varias asignaturas directamente afectadas por los cambios en las fronteras administrativas, entre ellas: Historia y Geografía (4.º, 5.º y 9.º grado); Geografía (12.º grado); Historia (10.º grado); Educación Económica y Jurídica (10.º grado).

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El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar la revisión y adecuación de algunos contenidos del Programa Educativo General (PEG) para asegurar su adecuación a la realidad y al nuevo contexto de desarrollo.

En consecuencia, el año escolar 2024-2025 es el año en que el Programa de Educación General de 2018 completará un ciclo desde 1.º hasta 12.º grado, según la hoja de ruta. En 2025, la revisión del programa y los libros de texto se llevará a cabo en el contexto de la implementación a nivel nacional de la organización de las unidades administrativas provinciales, de conformidad con la Resolución n.º 202/2025/QH15, de 12 de junio de 2025, de la Asamblea Nacional sobre la organización de las unidades administrativas provinciales.

Con base en la revisión, el Ministerio de Educación y Capacitación ha identificado una serie de materias que se ven directamente afectadas por el cambio de límites administrativos, entre ellas: Historia y Geografía para los grados 4, 5 y 9; Geografía para el grado 12; Historia y Educación Económica y Jurídica para el grado 10. Estas materias tomarán medidas, de acuerdo con las regulaciones, para revisar el currículo de la materia como base para revisar los libros de texto, como actualizar los requisitos, el contenido de los conocimientos, los nombres de lugares, los datos, los mapas, los gráficos y la información socioeconómica, etc.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la revisión de los programas de asignaturas se lleva a cabo según el principio de minimizar los cambios en los libros de texto y fortalecer la orientación para que los profesores y las escuelas puedan implementar de forma proactiva el programa según su autoridad para adaptarse a la realidad.

Próximamente, el Ministerio de Educación y Formación emitirá documentos que orientarán a las localidades y escuelas para implementar el programa de forma continua, ininterrumpida y acorde con la realidad. El Ministerio está finalizando urgentemente la revisión y evaluación de la implementación del Programa General de Educación 2018 para actualizar y ajustar diversas asignaturas y asegurar que el programa se implemente conforme a la realidad, satisfaciendo mejor las necesidades de innovación y el desarrollo socioeconómico del país en cada período; incluyendo las asignaturas afectadas por los ajustes de los límites administrativos.

El Ministerio de Educación y Capacitación orientará a los editores, organizaciones e individuos con libros de texto aprobados para editar el contenido necesario para actualizar la nueva información administrativa con el fin de garantizar la estabilidad de los libros de texto y la eficacia en la implementación de la enseñanza y el aprendizaje.

En cuanto al contenido educativo local, con base en la Resolución No. 202/2025/QH15 de la Asamblea Nacional sobre la organización de las unidades administrativas de nivel provincial, sobre la base del programa marco y los documentos emitidos por el Ministerio de Educación y Capacitación, las localidades seleccionan y desarrollan proactivamente el contenido educativo local, asegurándose de que sea adecuado para las características de la nueva unidad administrativa y el modelo de organización del gobierno local de dos niveles, promoviendo la iniciativa local en la organización de la implementación del programa, al tiempo que garantizan que el contenido educativo se actualice rápidamente de acuerdo con los nuevos cambios administrativos y sociales.

No afecta a los estudiantes a la hora de estudiar y realizar exámenes.

Como uno de los principales expertos y participante en la elaboración del programa de libros de texto de Historia y Geografía, el Profesor Asociado Dr. Nghiem Dinh Vy, Editor Jefe de Libros de Texto de Historia y Geografía para Escuelas Primarias y Secundarias, de la serie "Conectando el conocimiento con la vida", comentó: "El cambio de las fronteras administrativas tiene un impacto directo en el contenido de los libros de texto, especialmente en las asignaturas de Historia y Geografía. La política de fusión de provincias es un avance positivo que aporta numerosos beneficios, pero también requiere la actualización y adaptación del contenido docente. Sin ajustes oportunos, los estudiantes, especialmente en secundaria, pueden tener dificultades para identificar los nombres de los lugares y comprender los nuevos cambios administrativos".

Según el profesor asociado Nghiem Dinh Vy, el Ministerio de Educación y Formación estableció en mayo pasado grupos de investigación para revisar, editar y desarrollar el programa, garantizando que el contenido de los libros de texto refleje con precisión los cambios en las fronteras administrativas. Actualmente, asignaturas relacionadas, como Historia y Geografía, en los niveles de primaria, secundaria y bachillerato, han completado la fase de revisión. Próximamente, el Ministerio propondrá los ajustes necesarios para apoyar a docentes y estudiantes en una mejor enseñanza y aprendizaje.

En este sentido, los topónimos son un elemento que debe priorizarse para su actualización porque aparecen a lo largo de los programas desde el 4º al 12º grado.

Los temas que deben priorizarse para su revisión tras los cambios en los límites administrativos son principalmente la historia vietnamita, ya que estos cambios afectan directamente la presentación de los acontecimientos históricos asociados a cada localidad. En esencia, todo el contenido relacionado debe revisarse y modificarse, pero el alcance de los cambios variará según la región.

Actualmente, según el plan anual, se han impreso los libros de texto para el nuevo curso escolar. La solución inmediata, según el profesor asociado Nghiem Dinh Vy, es que el Ministerio de Educación y Formación emita directrices para que los docentes puedan actualizar y complementar sus conocimientos de forma proactiva durante el proceso de enseñanza. Una solución a largo plazo es que, después del 1 de julio, cuando se anuncien las fechas límite oficiales, el Ministerio ordene a la Editorial Educativa que se coordine con los autores de los libros de texto para ajustar el contenido y garantizar la precisión para el próximo curso escolar. Al mismo tiempo, los docentes también deben revisar los documentos de forma proactiva y ajustar el contenido didáctico a la situación real, en consonancia con las instrucciones del Ministerio para garantizar la calidad de la educación.

Para que el cambio en el contenido de los libros de texto no perturbe a estudiantes ni a docentes, es importante, según el profesor asociado Nghiem Dinh Vy, garantizar la estabilidad de la enseñanza. Las asignaturas más afectadas, como Historia, Geografía, Educación Económica y Derecho, se revisarán cuidadosamente para garantizar su precisión sin afectar gravemente a los estudiantes durante sus estudios y exámenes.

En cuanto a los temas locales, nada cambiará. Por ejemplo, la tradición Kinh Bac Quan Ho de Bac Ninh y Bac Giang se conservará, a pesar del cambio de fronteras. De igual manera, las festividades tradicionales de las provincias del sur, como la ceremonia de adoración al dios del mar, se seguirán reflejando plenamente. Al reescribir el contenido de la historia local, lo más importante es tener una perspectiva unificada. La fusión de provincias es de gran importancia, por lo que al recopilar el contenido, los autores no pueden centrarse solo en cada provincia individualmente, sino que deben encontrar características comunes. Sin embargo, las características únicas de cada región deben seguir mostrándose claramente.

Uyen Na

Fuente: https://baophapluat.vn/han-che-toi-da-su-thay-doi-sach-giao-khoa-khi-thay-doi-dia-gioi-hanh-chinh-post552611.html