Un director de Hanoi comparte su trayectoria para convertir el debate en una asignatura oficial.

Nueve años de experimentación, convirtiendo el debate en un tema

Durante el proceso de enseñanza de literatura según el programa de educación general de 2006, la profesora Hoang Thi Man se percató de que, en cada clase, los docentes se esforzaban por transmitir conocimientos a los estudiantes, quienes, absortos en sus escuchas y tomando apuntes, rara vez expresaban sus opiniones personales sobre la obra. Al desempeñarse como administradora y tener numerosas oportunidades de observar clases, la Sra. Man comprendió con mayor claridad que los profesores de literatura hablaban demasiado; sin embargo, en realidad, cada texto literario posee múltiples significados y, para comprender su contenido, los estudiantes deben adoptar una perspectiva multidimensional. A partir de esta observación, surgió en ella la idea de incorporar el debate al currículo para apoyar y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la literatura.

La profesora Hoang Thi Man se tomó una foto de recuerdo con los miembros del Comité de Revisión y sus colegas .

Según la Sra. Hoang Thi Man, el debate no solo se ajusta a las características específicas de la literatura, sino también a la tendencia actual de aprendizaje y a la realización de exámenes de literatura según el Programa de Educación General de 2018. El propósito del debate es que los estudiantes aprendan a expresar sus opiniones personales sobre un tema desde diversas perspectivas; de esta manera, se complementan entre sí en términos de experiencia vital, conocimientos y argumentación. Sin embargo, el debate solo es popular en el extranjero, mientras que en Vietnam, su conocimiento se limita a ciertos ámbitos, como patios de recreo y competiciones.

La idea de la profesora Hoang Thi Man fue muy apreciada por el Consejo de Revisión de Premios a la Docencia de Hanoi por su dedicación y creatividad.

Con el deseo de fortalecer y desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en las dos asignaturas de Inglés y Literatura, la Sra. Hoang Thi Man y la Junta Directiva de la Escuela Newton dedicaron mucho tiempo a investigar y explorar, a partir de lo cual decidieron audazmente convertir gradualmente el debate en una asignatura oficial, un período de práctica en profundidad de las habilidades lingüísticas, especialmente las habilidades orales para los estudiantes.

Para ello se requiere un proceso de 9 años con diferentes etapas: inicialmente, organizar un espacio de debate en inglés para estudiantes; establecer un Club de Debate; crear una versión vietnamita de la competencia de debate aplicable tanto a profesores como a estudiantes; implementar temas de debate; realizar un programa piloto de debate con 15 clases y convertirlo oficialmente en una asignatura a partir del año escolar 2023-2024.

Rico en influencia

Para su implementación a gran escala, la Escuela Newton ha desarrollado un sistema de temas de debate uniformes desde sexto hasta duodécimo grado, tanto en inglés como en vietnamita. Los grupos de estudiantes proponen los temas; posteriormente, el consejo escolar los revisa, edita cuidadosamente, aprueba con firmas electrónicas y los incorpora a la base de datos compartida de la escuela. A continuación, se imparte capacitación en técnicas de debate para el profesorado y se enseña a los estudiantes las reglas del debate mediante un curso introductorio. Todos los temas de debate se publican para que los estudiantes tengan acceso a la información antes de cada debate.

Los profesores de secundaria y preparatoria de Newton participaron con entusiasmo en la competencia de debate.

Según la Sra. Hoang Thi Man, tras un breve periodo de implementación del debate, la eficacia y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés y la literatura en la Escuela Newton han mejorado. En lugar de tener que escuchar mucho, ahora los alumnos participan activamente durante el 80 % del tiempo de debate, convirtiéndose así en el centro de la clase. En el examen de graduación de bachillerato, entre el 90 % y el 95 % de los alumnos obtuvieron certificados IELTS que cumplían con el estándar, y la puntuación media en literatura aumentó 0,7 puntos con respecto al año anterior.

La profesora Hoang Thi Man, directora del colegio Newton Secondary and High School, en la ceremonia de apertura del curso escolar 2024-2025.

Al hablar sobre la innovadora y audaz decisión tomada con respecto al debate en la Escuela Newton, la Sra. Hoang Thi Man comentó: “Si el debate se organiza como una competencia anual, solo será un espacio para los estudiantes más destacados, con talento e interés en el debate. De esta manera, no será posible personalizar la experiencia ni incluir a todos los alumnos. En cambio, al integrar el debate en todas las clases, tanto los estudiantes más comunicativos como aquellos con menos habilidades de pensamiento crítico tendrán la oportunidad de participar y compartir sus ideas para, gradualmente, descubrir y desarrollar sus capacidades y progresar”.

La Sra. Hoang Thi Man presentó su informe en la ronda final del Premio al Profesor Dedicado y Creativo de Hanoi 2024.

Al introducir el debate en la asignatura, la Sra. Hoang Thi Man comprendió claramente las limitaciones de esta actividad, que se basa únicamente en dos posturas: a favor y en contra. Sin embargo, existen problemas sociales que no admiten posturas totalmente opuestas ni totalmente a favor, sino que requieren la combinación y síntesis de ambos puntos de vista. En ese contexto, el papel de la profesora como guía resulta fundamental, pues ayuda a orientar las perspectivas de los estudiantes y a desarrollar una visión integral del tema.

Como miembro del Consejo de Revisión del Premio a la Creatividad y Dedicación de los Profesores de Hanoi, el Dr. Nguyen Ngoc An, Presidente del Sindicato de la Educación de Vietnam ( Ministerio de Educación y Formación ), valoró enormemente las ideas creativas y la dedicación de la Directora del Colegio Secundario y Preparatorio Newton, Hoang Thi Man.

El Dr. Nguyen Ngoc An comentó: “El debate, o dicho de otro modo, el debate a favor y en contra, es una técnica de enseñanza eficaz pero compleja. Esta técnica entrena a los estudiantes para escuchar activamente y responder de forma constructiva. Creo que la metodología que la directora Hoang Thi Man y la escuela Newton están implementando dará buenos resultados y tendrá una influencia cada vez mayor”.

 

“La determinación y la creatividad de la Sra. Hoang Thi Man han contribuido significativamente a los logros de la escuela. Durante muchos años, los estudiantes de la Escuela Secundaria y Preparatoria Newton se han destacado en el distrito de Bac Tu Liem, en el grupo Nam-Bac Tu Liem y en la ciudad en concursos estudiantiles de excelencia, exámenes de ingreso a 10.º grado y exámenes de graduación de preparatoria. En su cargo como directora, la Sra. Hoang Thi Man ha contribuido a crear un ambiente competitivo y dinámico, apoyando la innovación constante del profesorado y logrando resultados sobresalientes en concursos docentes, así como en iniciativas que imitan las mejores prácticas del sector…”, expresó la creativa y dedicada profesora Le Thi Bich Dung, vicepresidenta del Consejo Directivo de la Escuela Intermedia Newton.

Fuente: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html