Estudiar para hacer fortuna, no para estudiar para los exámenes: un mensaje contundente para el sector educativo

TPO - Aunque el currículo y los libros de texto han cambiado, muchos profesores todavía enseñan a la antigua usanza; la presión de los exámenes todavía domina la forma de aprender y enseñar, contrariamente al objetivo de "aprender para crear riqueza".

La innovación desde el docente en el aula

En la reunión de la delegación temática de monitoreo "Implementación de políticas y leyes sobre el desarrollo y el uso de recursos humanos para satisfacer las necesidades del desarrollo socioeconómico , especialmente de recursos humanos de alta calidad", celebrada ayer, el vicepresidente de la Asamblea Nacional, Nguyen Khac Dinh, enfatizó que, para innovar en la educación, primero debemos mejorar la calidad desde la educación general, ya que si estudiamos bien en la educación general, estudiaremos bien en la universidad. Por lo tanto, debemos pasar de estudiar para los exámenes a estudiar para generar riqueza.

Este es un punto de vista consensuado por muchas personas y que además es coherente con los objetivos del Programa de Educación General 2018.

Resolución 29 - NQ/TW solicita: “Innovar con fuerza los métodos de enseñanza y aprendizaje con una dirección moderna, promover la positividad, la iniciativa, la creatividad y la aplicación de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, superar la imposición unidireccional y la memorización mecánica. Centrarse en enseñar a aprender y a pensar, fomentar el autoaprendizaje, sentar las bases para que los estudiantes actualicen y renueven conocimientos, habilidades y desarrollen sus capacidades. Pasar del aprendizaje principalmente en el aula a la organización de diversas formas de aprendizaje, priorizando las actividades sociales, las actividades extracurriculares y la investigación científica . Promover la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje”.

Alumnos de la escuela primaria Dong Da (Hanoi) durante una clase práctica sobre cómo hacer banh troi.

En el curso 2020-2021, el Ministerio de Educación y Formación comenzará a implementar el nuevo programa desde 1.er grado y posteriormente lo extenderá a los demás niveles, cambiando el enfoque de la transmisión de conocimientos a la formación de las cualidades y habilidades de los estudiantes. Para lograr este objetivo, además de innovar el programa y los libros de texto, los docentes deben innovar sus métodos de enseñanza.

Después de cinco años, el director de una escuela secundaria en Hanói afirmó que, al implementar el nuevo programa con el personal y los docentes antiguos, la solución que ha aplicado la escuela en los últimos años consiste en capacitar, educar y desarrollar al profesorado. Además de quienes se adaptan rápidamente, todavía hay quienes son lentos, temen el cambio, se aferran a los libros de texto, enseñan de forma estancada, tienen poca creatividad y tardan en actualizar la tecnología.

Lo más importante al evaluar una escuela o una clase sigue siendo la calidad del rendimiento estudiantil, que actualmente se determina mediante las calificaciones y el porcentaje de estudiantes que aprueban el examen de admisión a escuelas públicas y especializadas. Este es también el deseo y la meta de padres y estudiantes, por lo que, independientemente de cómo estudien, se puede afirmar que los estudiantes han tenido y tienen que esforzarse para obtener los exámenes, y los profesores también tienen dificultades con los exámenes y los resultados.

Según este director, la escuela organiza proactivamente numerosas actividades educativas, se centra en enseñar a los estudiantes habilidades para la vida y organiza diversos temas sobre dinero, emociones, psicología de la edad, etc., para que los estudiantes adquieran una conciencia adecuada y una comprensión profunda de los problemas familiares y sociales. Una clase de Literatura permite a los estudiantes debatir y comentar sobre un tema de actualidad reciente, y a partir de ahí, presentar y compartir sus ideas y actitudes.

Los padres también han notado que, al aplicar el nuevo programa, la enseñanza en las escuelas ha cambiado mucho. Es decir, hay más horas de práctica, más ejercicios prácticos, y las clases de matemáticas ya no son solo números aburridos.

Los profesores dan instrucciones a los alumnos de primaria de Hanoi para que preparen limonada.

Un padre compartió el entusiasmo y la emoción de su hijo después de que la maestra le asignara la tarea de sembrar y cosechar semillas. Cada estudiante recibió un paquete de semillas de mostaza y una maceta de plástico junto con las instrucciones para sembrar. Tan pronto como llegó a casa, con entusiasmo remojó las semillas en agua tibia. Al despertar, lo primero que hizo fue observar cómo brotaban las semillas para poder sembrarlas en la tierra y regarlas. Cuando las plántulas brotaron verdes, estaba tan feliz que se sentó a observarlas durante horas y comenzó a buscar información en línea sobre cómo cuidarlas para que pudieran crecer bien. Otro día, él y sus amigos recibieron la tarea de preparar ingredientes para llevar a clase para hacer rollos de pho.

Los padres creen que, además del conocimiento teórico, esta forma de aprendizaje es muy práctica y ayuda a los niños a adquirir muchas habilidades para la vida. Sin embargo, además de eso, padres y estudiantes aún sufren la presión de los exámenes, especialmente el examen de ingreso a décimo grado en Hanói.

Los profesores todavía se aferran a los libros de texto

El Sr. Dao Tien Dat, profesor de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói y fundador de la Escuela Secundaria Einstein (Hanói), afirmó que la innovación del programa de educación general de 2018, con la política de cambiar la orientación de la impartición de conocimientos, con un enfoque teórico, al desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes, es una política correcta y progresista. Tras muchos años de aprendizaje, se observa que en el proceso de impartir conocimientos, los estudiantes se esfuerzan mucho, pero solo aprenden de memoria, memorizando mecánicamente, sin contribuir a la solución de problemas prácticos.

Al implementar el nuevo programa, las nuevas metas son muy progresistas, pero con el equipo y la gente de antes, muchos no han cambiado realmente. Muchos docentes aún se aferran a los libros de texto y enseñan a la antigua usanza, mientras que el nuevo programa de educación general lo convierte en el núcleo. ¿Cuántos libros ya no son importantes?, según el Sr. Dat.

El Ministerio de Educación y Formación, el Departamento de Educación y Formación y las escuelas han impartido formación proactiva al profesorado de todos los niveles. Sin embargo, las sesiones de formación de 5 o 7 días solo sirven para "rozar la superficie" y no constituyen una solución eficaz para cambiar los métodos de enseñanza.

Según el Sr. Dat, uno de los principales factores que afectan la enseñanza y el aprendizaje hoy en día son los exámenes. En los últimos años, el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria ha cambiado su enfoque en la evaluación de las capacidades de los estudiantes, pero no es exhaustivo ni completo. Durante mucho tiempo, la educación vietnamita se ha basado en exámenes, el estudio y la obtención de altas calificaciones, por lo que estudiantes, padres y profesores comparten el mismo objetivo: aprobar el examen.

En la educación, los exámenes son el último paso de un círculo vicioso. Sin embargo, durante mucho tiempo, se han convertido en un faro, una brújula para profesores y escuelas. En vista de cómo es el examen, aprenderemos de él. Ante esta realidad, la innovación en los métodos de enseñanza probablemente debería comenzar con la innovación en las preguntas de los exámenes y en su elaboración. En ese momento, los profesores seguirán considerando las preguntas de los exámenes para enseñar, y también debemos tener paciencia para cambiar gradualmente.

Un ejemplo típico es la literatura. Durante mucho tiempo, los estudiantes solo han estudiado y tenido preguntas de examen limitadas a obras literarias de 12.º grado. Luego, profesores y alumnos las perfeccionaban hasta dominarlas. Al entrar al aula, solo pueden recordar conocimientos y copiar las ideas necesarias para obtener buenas calificaciones. Pero al cambiar la forma de estudiar, profesores y alumnos pueden analizar cualquier material, textos de libros, periódicos... los estudiantes desarrollarán la capacidad de leer, analizar textos, escribir, resumir problemas...

El profesor Tuan Dat también señaló que la falta de constancia entre el estudio y la presentación de exámenes hace que los estudiantes tengan dificultades y pierdan el rumbo. Además, en el reciente examen de graduación de bachillerato de 2025, algunas materias fueron difíciles; si los estudiantes solo estudiaran según el programa, no podrían aprobar el examen. Por eso, los estudiantes deben estudiar más y practicar para poder presentar el examen con confianza.

El Ministerio de Educación y Formación debe estandarizar las preguntas de los exámenes para garantizar la proporción de preguntas difíciles, fáciles y básicas en cada materia, así como entre las materias, al tiempo que garantiza que las preguntas del examen no sean demasiado difíciles, los estudiantes que aprenden los conocimientos en el programa pueden lograr buenos puntajes, entonces se reducirá la situación de estudio adicional y preparación de exámenes.

Fuente: https://tienphong.vn/hoc-de-lam-ra-cua-cai-khong-phai-hoc-de-thi-thong-diep-nong-cho-nganh-giao-duc-post1768544.tpo