¿Cómo quieren los estudiantes que cambie la enseñanza?

Los estudiantes de secundaria reconocieron que, a partir del examen de graduación de 2025, es necesario cambiar la forma de aprendizaje y, al mismo tiempo, expresaron el deseo de que los profesores cambien la forma de enseñar.

APRENDE A PENSAR MÁS

My Uyen, estudiante del Instituto Marie Curie (barrio Xuan Hoa, Ciudad Ho Chi Minh), quien acaba de presentar el examen de graduación de 2025, comentó que las preguntas del examen, tanto de las asignaturas obligatorias como matemáticas y literatura, como de las optativas (como geografía e inglés), hacen hincapié en el razonamiento. Por lo tanto, independientemente de la asignatura que elijan los aspirantes para el próximo examen de graduación, es fundamental que practiquen el razonamiento y resuelvan problemas prácticos, en lugar de centrarse únicamente en la teoría.

Según My Uyen, para aprender a pensar bien, los estudiantes necesitan mejorar su capacidad de autoaprendizaje. Esto les permitirá desarrollar el hábito de pensar de forma independiente y deducir las respuestas por sí mismos, en lugar de tener que seguir pasos preestablecidos.

“Por ejemplo, si observamos el reciente examen de matemáticas de graduación de bachillerato, vemos que hay muchos tipos de preguntas prácticas, por lo que los estudiantes necesitan estudiar y dedicar más tiempo a practicar este tipo de preguntas. En cuanto al inglés, además de aprender vocabulario y practicar con preguntas, los estudiantes necesitan diversos entornos, como libros, periódicos, películas y publicaciones en redes sociales, para familiarizarse con el idioma. Asimismo, en asignaturas de ciencias sociales como literatura y geografía, los estudiantes deben mantenerse informados, leer libros y periódicos con regularidad y comprender la información para desarrollar su pensamiento crítico y razonamiento”, añadió My Uyen.

Es necesario cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje para adaptarlos a la reforma de los exámenes.

FOTO: NHAT THINH

Kiet Luan, estudiante de Ciencias Naturales del Instituto para Alumnos Superdotados (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), quien acaba de presentar el examen de graduación con dos asignaturas optativas: química y biología, afirmó que las preguntas del examen de este año, tanto en las cuatro asignaturas obligatorias como en las optativas, fueron «interesantes y originales». Luan comentó: «Para resolver estas preguntas, es necesario comprender la naturaleza. En biología, no se trata solo de cálculos mecánicos».

Kiet Luan dijo que, al observar la forma en que se elaboran los exámenes de graduación de la escuela secundaria, los estudiantes necesitan cambiar sus métodos de aprendizaje en todas las materias, aplicar métodos de pensamiento y realizar muchos ejercicios prácticos para poder obtener buenos resultados en todas ellas.

C. PREPARARSE MENTALMENTE DESDE EL INGRESO AL GRADO 10

Tras haber superado su primera opción de ingreso a una escuela de décimo grado que figura entre las 10 mejores con los puntajes de admisión más altos en la nueva ciudad de Ho Chi Minh, NLCat Tien ha seguido de cerca el examen de graduación de secundaria de 2025, prestando especial atención a las preguntas de matemáticas, literatura e inglés.

“Al analizar las preguntas de su examen, creo que los estudiantes de bachillerato debemos cambiar nuestra forma de estudiar literatura, enfocándonos en un estudio profundo, reconociendo la verdadera naturaleza de las obras y acumulando experiencia de vida, en lugar de simplemente copiar ensayos de ejemplo sin cuidado para salir del paso, como hacen muchos estudiantes hoy en día. En inglés, creo que los estudiantes necesitan un plan de estudio claro, dominar los tipos de preguntas de 3 a 4 meses antes del examen y evitar la subjetividad, como cada año. En matemáticas, necesitan practicar con diversos tipos de problemas y aprender a razonar, sin abusar de la inteligencia artificial (IA) para resolverlos, de modo que puedan aplicarla con flexibilidad a diferentes tipos de problemas”, dijo NLCat Tien.

Con la forma en que el Ministerio de Educación y Formación establece las preguntas del examen de graduación de secundaria a partir de 2025, los estudiantes cambiarán sus métodos de aprendizaje y también esperarán que los profesores cambien sus métodos de enseñanza.

Foto: Ngoc Duong

Ojalá los profesores se centraran más en enseñar que en mandar deberes.

Thuy Tien, estudiante de un instituto del barrio de Ben Thanh (Ciudad Ho Chi Minh), se presentará al examen de graduación en 2026. Según Tien, el examen de literatura es muy bueno, ya que se ajusta a la actualidad y, al mismo tiempo, permite a los alumnos expresar sus sentimientos y pensamientos sin limitarse a ensayos modelo o obras literarias conocidas. En cuanto a los exámenes de matemáticas e inglés, esta estudiante está preocupada porque son más difíciles que en años anteriores, sobre todo el de inglés.

«Debido a la forma en que el Ministerio de Educación y Formación ha establecido las preguntas del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025, los estudiantes cambiarán sus métodos de aprendizaje, y espero que los docentes también modifiquen los suyos. Espero que los profesores no hagan tanto hincapié en la preparación de ensayos perfectos en casa, evitando que los estudiantes copien ensayos de ejemplo. En cambio, pueden pedirles que lean con antelación y preparen preguntas para debatir con profesores y compañeros en clase al día siguiente», declaró Thuy Tien.

«Creo que, en matemáticas, literatura o inglés, durante una clase, los profesores deberían centrarse más en la exposición que en los ejercicios. Solo cuando los alumnos comprenden la naturaleza de los conceptos pueden resolverlos con mayor facilidad. En especial en inglés, esperamos que los profesores repasen cada unidad de conocimiento, como la clasificación de las palabras y la realización de diferentes tipos de ejercicios... Los profesores deben enseñar a los alumnos técnicas para la realización de exámenes, además de los conocimientos que se imparten en clase, en lugar de limitarnos a estudiar gramática y vocabulario por separado en los libros de texto», añadió Thuy Tien.

Además, Thuy Tien espera que los profesores y las escuelas organicen más simulacros de exámenes de graduación de bachillerato en tiempo real para que los estudiantes se familiaricen con la experiencia del examen real y eviten la presión. "Asimismo, en literatura, los profesores deben organizar más clases prácticas para que los estudiantes redacten sus propios ensayos, de modo que se acostumbren a escribir un ensayo de cuatro puntos, con un máximo de 600 palabras, como en el examen de graduación de bachillerato, ya que esta es la parte que los estudiantes suelen descuidar más en todas las asignaturas", sugirió Thuy Tien.

Fuente: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm