La Resolución 71 del Politburó sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación establece claramente: Revisar y evaluar la implementación del Programa General de Educación; garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto en todo el país y esforzarse por proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para el año 2030.

Un conjunto de libros ahorrará dinero.

Antes de 2020, Vietnam utilizaba un conjunto común de libros de texto. A finales de 2018, el Ministerio de Educación y Formación publicó el Programa General de Educación 2018 (CT 2018): un programa con varios conjuntos de libros de texto.

A partir del año escolar 2020-2021, se utilizarán nuevos libros de texto para el primer grado. En este momento, todo el país tiene 5 juegos de libros aprobados y circulando en el mercado, incluidos: Horizonte Creativo, Conectando el Conocimiento con la Vida, Aprendiendo Juntos para Desarrollar Capacidades, Por la Igualdad y la Democracia en la Educación, Canh Dieu.

En 2021, el Ministerio de Educación y Formación aprobó la lista de libros de texto con 3 conjuntos: Canh Dieu, Conectando el conocimiento con la vida y Horizontes creativos.

Actualmente, los 3 libros de texto mencionados anteriormente todavía están en uso, de los cuales Creative Horizon tiene la versión 1 y la versión 2.

El profesor asociado Nguyen Kim Hong, exdirector de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, reconoció que las Resoluciones 29-NQ/TW y 88/2019/QH14 sobre innovación curricular y de libros de texto han generado un cambio radical en la educación general. En particular, la mayor innovación reside en la modificación del enfoque de la enseñanza y el aprendizaje, con el fin de desarrollar las capacidades de docentes y estudiantes. Durante este proceso de innovación, Vietnam ha compilado numerosos libros de texto para cada asignatura, siendo el inglés el que cuenta con mayor cantidad de materiales de aprendizaje.

Sin embargo, es innegable que en los últimos tiempos ha habido mucha controversia en torno a la compilación de múltiples conjuntos de libros de texto. Quienes están a favor argumentan que tanto profesores como alumnos tienen a su disposición una amplia gama de materiales de enseñanza y aprendizaje. Quienes se oponen argumentan que la elección de libros de texto no es tarea de profesores ni de alumnos, sino de los administradores. Las editoriales deben ser justas y considerar: ¿Cuánta diferencia hay realmente entre los conjuntos de libros de texto? ¿Vale la pena elegir uno u otro? Usar muchos conjuntos de libros de texto es realmente costoso.

El profesor asociado Nguyen Kim Hong considera adecuada la política de que todo el país utilice un solo conjunto de libros de texto, y que al mismo tiempo el Estado proporcione libros de texto a todos los estudiantes, como se estipula en la Resolución 71. Al menos, esto contribuye a ahorrar costos educativos, especialmente desde la perspectiva de quienes creen que hay muy poca diferencia entre los conjuntos actuales de libros de texto para cada asignatura.

"Si existe un conjunto común de libros de texto utilizados en las escuelas para cada nivel de educación a nivel nacional, el costo de compilar documentos e imprimirlos será menor y más razonable", afirmó el profesor asociado Hong.

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Algunas opiniones indican que usar muchos libros de texto puede resultar costoso. Foto: Thanh Hung

Sin embargo, según él, los opositores argumentarán que, si solo existe un conjunto de libros de texto, los docentes no pueden ser creativos porque no tienen derecho a elegir. Sin embargo, el Programa de 2018 ha unificado el programa general y el programa de asignaturas, donde este último especifica los requisitos que deben cumplirse para cada lección, cada tema y cada nuevo contenido, y los docentes elegirán los materiales que impartirán. Los libros de texto no son los únicos materiales que sirven para la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas generales.

¿Qué hay que hacer para compilar un nuevo conjunto de libros de texto excelentes?

Según el Sr. Nguyen Van Ngai, ex subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, se ha expresado ampliamente la necesidad de que el Ministerio de Educación y Formación cree un conjunto de libros de texto. La Resolución 71 del Politburó establece la necesidad de garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, por lo que la cuestión actual es cómo crear un nuevo conjunto de libros de texto de la mejor calidad. Añadió que es necesario evaluar las ventajas y desventajas de los libros de texto anteriores, para que el nuevo conjunto de libros de texto pueda promover las ventajas y eliminar las limitaciones.

El profesor asociado Nguyen Kim Hong reconoció que, antes de 1975, en Vietnam del Sur, muchos docentes elaboraban sus propios materiales didácticos. Hoy en día, en muchas escuelas internacionales y con elementos extranjeros, se siguen elaborando materiales para los estudiantes. Esto demuestra el papel de las escuelas y los docentes en el desarrollo de materiales de enseñanza y aprendizaje para sí mismos y sus alumnos. En muchas clases, si existe una diferencia en el nivel académico, los docentes elaboran materiales para cada grupo. Por lo tanto, son los docentes quienes deciden la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

Según el profesor asociado Nguyen Kim Hong, en muchos países desarrollados, los docentes participan en el equipo de desarrollo curricular. Posteriormente, diseñan sus propios planes de enseñanza (marcos) para sus asignaturas, que se evalúan y financian en función de su calidad.

En la actualidad, Vietnam cuenta con numerosos libros de texto que han sido aprobados y puestos en las escuelas, los cuales constituyen valiosas fuentes de conocimiento y brindan experiencia para quienes participan en la compilación de libros de acuerdo con la Resolución 71.

“Por lo tanto, los nuevos autores, al ‘subirse a hombros de gigantes’, tendrán más experiencia en la redacción de libros de texto en el espíritu de la Resolución 71. Al saber respetar a los compiladores anteriores, crearán éxito”, dijo el profesor asociado Hong.

El ex director de la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh propuso cuatro ideas:

En primer lugar, para seleccionar a los autores de los libros, el Ministerio de Educación y Formación debería solicitar a las 34 provincias y ciudades que nominen a los mejores profesores con experiencia en la enseñanza de educación general. También se podría elegir a autores que hayan escrito libros en años anteriores y a científicos para que participen en la compilación. La compilación se realizará simultáneamente en todos los niveles y grados en el plazo más breve posible. Aunque el tiempo sea corto, la calidad debe ser la prioridad. De ser posible, se debería probar un nuevo conjunto de libros de texto comunes.

En segundo lugar, el pago por la escritura del libro debe realizarse de una sola vez, siendo el autor responsable de la edición para las reimpresiones. La impresión debe realizarse mediante licitación pública, seleccionando unidades de buena reputación, productos de calidad y precios razonables. Los libros de texto deben publicarse tanto en formato impreso como electrónico.

En tercer lugar, mantener o complementar el Comité de Revisión si es necesario; al mismo tiempo, seguir utilizando el experimentado equipo editorial de compilaciones anteriores. Tras la revisión, es necesario recabar la opinión de profesores, estudiantes y la sociedad antes de su publicación oficial.

Finalmente, es necesario honrar a los autores que han participado en la compilación de libros de texto en el pasado. Si bien su número no es pequeño, es necesario reconocer sus contribuciones. Además, es posible acceder a la colección de libros electrónicos existente de forma gratuita en línea.

Fuente: https://vietnamnet.vn/it-khac-biet-trong-cac-bo-sach-giao-khoa-hien-nay-ca-nuoc-dung-1-bo-la-phu-hop-2441296.html