Solución temporal a la escasez de profesores de inglés y de informática

A partir del año escolar 2022-2023, el inglés y la tecnología de la información se han convertido en asignaturas obligatorias a partir del tercer grado. Sin embargo, después de más de dos años de implementación, las escuelas, especialmente en zonas remotas, aún carecen de profesores para estas dos asignaturas. Esto hace que la organización de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas todavía se enfrente a muchas dificultades. Notas del reportero de noticias.

En lugar de ser una sala de reuniones para el personal de la escuela, la sala del consejo ahora se utiliza como un aula de inglés temporal para alumnos de tercer grado. Cerca de la 70 estudiantes, estudian en la misma sala y además tienen el mismo profesor.

Profesor Luong Van Luan, Escuela Primaria y Secundaria Muong Va, Sop Cop, Son La : «Con casi 70 alumnos por clase, la supervisión docente de las prácticas de cada alumno no es oportuna ni regular. Para los alumnos de minorías étnicas, el nivel de adquisición de conocimientos aún es mediocre, lo que dificulta el aprendizaje de un nuevo idioma como el inglés».

Este año escolar, la escuela primaria y secundaria Muong Va tiene 17 clases, pero solo hay un profesor de inglés. Por lo tanto, la solución de concentrar a los estudiantes de la escuela en la escuela principal y combinar 2 clases en 1 se está implementando en la Escuela Primaria y Secundaria Muong Va para ayudar a los estudiantes a acceder al inglés de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 y también para reducir la presión sobre el número de clases para los profesores.

Maestra Vu Thi Thanh Xuan, directora de la Escuela Primaria y Secundaria Muong Va, Sop Cop, Son La: «Personalmente, creo que habrá algún impacto, ya que el inglés es una asignatura nueva para los alumnos. Con un número tan grande de alumnos, es muy difícil para los docentes controlar y guiar a cada uno, en comparación con un número reducido de alumnos. La unidad también propuso que las autoridades competentes contraten y complementen al profesorado según las necesidades de la escuela».

Para los idiomas extranjeros también hay profesores que organizar y programar. Pero en el caso de la informática, en el nivel elemental, muchas escuelas ni siquiera tienen profesores. Para superar las dificultades en esta materia, las escuelas han enviado profesores de cultura a asistir a cursos de formación. Al mismo tiempo, cada profesor de la asignatura mejora periódicamente sus conocimientos, aprende de sus colegas y utiliza Internet para consolidar gradualmente los conocimientos para transmitirlos a los estudiantes y lograr los mejores resultados.

Profesora Lo Van Tuyet, Escuela Primaria y Secundaria para Minorías Étnicas de la Comuna de Nam Lanh, Sop Cop, Son La: «También recibí capacitación de dos a tres meses en métodos de enseñanza. Al enseñar esta materia tan nueva, me encontré con muchas dificultades y problemas. Sin embargo, hicimos todo lo posible por aprender de nuestros colegas, amigos e internet sobre lo que no entendíamos para enseñar mejor».

Maestra Doan Thi Thu Hang, Directora Escuela Primaria y Secundaria Nam Lanh para Minorías Étnicas, Sop Cop, Son La: “En cuanto al personal asignado por el Comité Popular Provincial, la escuela cuenta con personal suficiente; sin embargo, la estructura de asignaturas no es uniforme, como las de informática y tecnología. No existen reglamentos específicos para ambas. Debido a la dificultad de enseñar informática, la escuela está contratando a un profesor de cultura para impartirla”.

Después de 2 años de implementar el nuevo programa de educación general, la falta de profesores de inglés y tecnología de la información en las escuelas sigue siendo un problema difícil. Actualmente, en todo el distrito faltan alrededor de 200 docentes en diferentes niveles y asignaturas. Se han propuesto muchas soluciones temporales para garantizar que, a pesar de la "falta", los estudiantes sigan recibiendo educación "suficiente" según el nuevo programa.

El Sr. Pham Ngoc Son, subdirector del Departamento de Educación y Formación del distrito de Sop Cop, Son La, declaró: «La falta de docentes no se debe solo a la falta de profesores de inglés, sino también a la falta de profesores de cultura. Para cumplir con las tareas del año escolar, hemos organizado las asignaturas de inglés; las combinaremos con aulas con suficiente espacio. Para las asignaturas de informática, enviaremos a profesores a participar en capacitaciones para que regresen a implementar las asignaturas de informática».

Brindar a los estudiantes acceso al inglés y a la tecnología de la información es totalmente adecuado a los requerimientos de la innovación educativa , para desarrollar integralmente las capacidades de los estudiantes y construir una generación de ciudadanos globales. Pero la situación actual de falta de recursos humanos e instalaciones en las escuelas remotas de la provincia dificulta la implementación del nuevo programa de educación general.

Interpretado por: Dinh Duc

Fuente: https://sonlatv.vn/khac-phuc-tam-thoi-tinh-trang-thieu-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-24855.html