Cuando la tecnología "da vida" a las clases magistrales

Hoy en día, las tecnologías de la información, como el chat GPT y la IA (inteligencia artificial), están presentes en todos los ámbitos de la vida, y la educación no es una excepción. El papel del profesorado, que antes se consideraba el de un mero transmisor de conocimientos, está evolucionando gradualmente hacia el de diseñador de experiencias de aprendizaje, que guía, inspira y acompaña al alumnado en su camino de autodescubrimiento y creación de conocimiento.

Las clases magistrales no se limitan a la tiza y la pizarra.

Un lunes por la mañana, la clase de la joven profesora Hoang Thi Loan, del Instituto Binh Minh de Hanói, se llenó de un bullicio inusual. La clase de Literatura no comenzó con las tradicionales notas, sino con un colorido vídeo que recreaba el vasto y abierto espacio natural del relato «La sal del bosque», obra del escritor Nguyen Huy Thiep. En la pantalla, la imagen del frondoso bosque y el vivaz movimiento de los animales, como si cobraran vida propia, captaron la atención de toda la clase. «Quiero que los alumnos sientan la belleza de la naturaleza y, a partir de ahí, que amen más el medio ambiente, los árboles y todas las especies que les rodean», compartió la profesora Loan con una sonrisa.

Las lecciones de la Sra. Loan no se limitan a ilustraciones; son una serie de experiencias multisensoriales. Ella y sus colegas han innovado con audacia en sus métodos, combinando la dramatización, el aprendizaje por estaciones y, sobre todo, aplicando inteligencia artificial en el diseño de las clases. Gracias a ello, cada lección se convierte en un viaje de descubrimiento , donde los estudiantes dejan de ser receptores pasivos y crean y expresan directamente sus pensamientos y sentimientos.

Durante el análisis de la obra «La sal del bosque», la profesora Loan permitió a los alumnos ponerse en la piel del señor Dieu, el protagonista, para que expresaran sus sentimientos y reflexiones sobre la naturaleza y la caza. Algunos se conmovieron, otros se preocuparon y otros se mostraron audaces en sus respuestas sobre cómo tratar al bosque. La clase se convirtió en un ambiente animado y cordial, como una conversación entre personas amantes de la literatura y de la vida.

Lección sobre la obra “La sal del bosque” de Nguyen Huy Thiep impartida por la profesora Hoang Thi Loan. (Fuente: NVCC)

Al llegar a la parte final de la clase, la profesora Loan organizó una actividad para que los alumnos dibujaran carteles que promovieran la protección del medio ambiente. Pero lo especial fue que esos dibujos ya no eran estáticos como de costumbre. Mediante tecnología de inteligencia artificial, la profesora Loan ayudó a los alumnos a animar los dibujos de bosques, monos o copas de árboles, creando vídeos cortos, dinámicos y conmovedores. Cada dibujo, cada fotograma, contenía el mensaje de protección de la naturaleza que los alumnos querían transmitir.

«La IA no reemplaza las emociones humanas, pero ayuda a que las clases sean más atractivas, intuitivas y cercanas», compartió la Sra. Loan. Para ella, la tecnología es solo una herramienta, mientras que la pasión del profesor es lo que da vida a cada clase. Es esta armoniosa combinación la que ha hecho que las clases de Literatura en su escuela sean dinámicas, transmitiendo conocimientos y generando emociones genuinas, haciendo que los estudiantes comprendan que estudiar literatura es aprender a amar más la vida.

El profesor se convierte en un guía creativo

La tecnología está obligando a los docentes a cambiar su rol. De ser meros instructores, se están convirtiendo en diseñadores y guías de procesos de aprendizaje. Muchos docentes están tomando la iniciativa de adquirir habilidades digitales, experimentar con nuevos programas informáticos y cocrear contenido educativo con sus estudiantes.

Esta es la historia de la profesora Dam Thi Uyen, de la escuela secundaria Trung Khanh, en la provincia de Cao Bang, quien introdujo el modelo educativo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y robótica en la zona fronteriza. Se sabe que la escuela donde imparte clases se encuentra en una zona fronteriza remota, con carencias en todos los aspectos, y que los estudiantes no han tenido mucho acceso a STEM, robótica ni inteligencia artificial.

Al principio, el lugar donde enseñaba carecía de laboratorios, tenía una conexión a internet deficiente y escaso material didáctico. La Sra. Uyen tuvo que aprender a programar, experimentar con la mecánica y contactar con organizaciones como OHStem y STEAM for Vietnam para llevar modelos educativos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y robótica a estudiantes de zonas fronterizas. Ella y sus alumnos trabajaron arduamente para crear mini purificadores de agua, sistemas de alerta de fugas de gas y modelos de clasificación automática de residuos. En el pequeño aula de la escuela, con las luces encendidas hasta altas horas de la noche, sus manos y las de sus alumnos seguían ensamblando, probando y volviendo a empezar meticulosamente tras cada fallo.

Desde escuelas en zonas fronterizas, los estudiantes se abrieron paso en el ámbito nacional, ganaron el segundo premio en la Competencia Provincial de Ciencia y Tecnología, el primer y segundo premio en la Competencia Distrital de Creatividad Juvenil, el Premio a la Inspiración en Robótica 2025, y especialmente superaron a muchos equipos fuertes para participar en la final nacional de Robótica VEX.

La historia de la profesora Dam Thi Uyen (Escuela Secundaria Trung Khanh, provincia de Cao Bang), quien introdujo el modelo educativo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y robótica entre los estudiantes de la zona fronteriza. (Fuente: Dam Thi Uyen)

O al menos eso es lo que comparte la profesora Nguyen Thu Huyen, docente de Literatura en la Escuela Secundaria Minh Khai, en Hai Ba Trung, Hanói, quien afirma que actualmente las escuelas e instituciones educativas han creado las condiciones para que los docentes aprendan y estudien sobre tecnología, especialmente inteligencia artificial (IA), desde una edad temprana. «Desde 2024, comencé a aprender cómo aplicar la tecnología de IA a la preparación de planes de clase y conferencias», declaró la Sra. Huyen.

Según la Sra. Huyen, la tecnología digital se ha convertido en una poderosa herramienta para que las clases de los profesores sean más dinámicas, atractivas y atractivas. Por ejemplo, al adquirir paquetes de IA como Chat GPT, los profesores pueden optimizar el tiempo de preparación de sus clases y generar ideas con simples comandos. En particular, existen otros programas de IA como Canva, una herramienta para convertir documentos de Word en diapositivas de presentación. La Sra. Huyen puso como ejemplo su experiencia al enseñar la obra "Chi Pheo" de Nam Cao. En lugar de la enseñanza tradicional, utilizó IA para crear un vídeo del personaje "Chi Pheo" narrando su vida, con voz, expresión y contexto simulados de forma realista. "Cuando Chi Pheo 'apareció' en la pantalla, los alumnos sintieron que conocían a un personaje real, prestaron mucha atención y ya no tuvieron que tomar apuntes áridos como antes", afirmó la Sra. Huyen.

En particular, gracias a interesantes conferencias, los estudiantes se convierten gradualmente en personas creativas; no solo aprenden a conocer, sino también a hacer, creando valor para la comunidad. La profesora Huyen compartió una clase donde los estudiantes realizaron un proyecto de aprendizaje relacionado con el tema "Cientos de Colores de las Regiones", de la serie de libros "Connection". A partir de coloridos videos, películas y diapositivas sobre los trajes y la vida de 54 grupos étnicos de Vietnam, los estudiantes idearon dibujos, presentaciones y dramatizaciones que giraban en torno a la belleza del país y la patria vietnamita.

Sin embargo, la Sra. Huyen también enfatizó que uno de los mayores valores que aporta la tecnología es su capacidad para inspirar. Cuando las imágenes, los sonidos y las interacciones se combinan armoniosamente, la lección se convierte en una historia vívida. Pero para «darle vida» a la clase, la tecnología es solo un catalizador; la esencia de la lección sigue siendo la emoción del profesor. «La IA puede ayudarme a crear videos y preparar planes de clase, pero no puede enseñarme a mirar a los estudiantes con cariño ni a despertar en ellos compasión», afirmó la Sra. Huyen.

De las historias anteriores, se puede afirmar que una clase puede emplear diversos efectos técnicos, pero si carece de conexión y emoción, sigue siendo una clase fría. Por el contrario, un simple momento en que profesores y alumnos comparten y se emocionan juntos puede convertir la clase en una experiencia verdaderamente dinámica, auténtica y cercana. De hecho, cuando la tecnología infunde vida a la clase, lo que cambia no es solo la forma de enseñanza, sino también la manera en que se percibe y se difunde el conocimiento. Aulas dinámicas, clases interactivas y proyectos creativos elaborados por los alumnos demuestran la nueva vitalidad de la educación vietnamita en la era de la IA. Sin embargo, lo más importante que aporta la tecnología no es la modernidad, sino la oportunidad que brinda a los profesores de infundir vida a las clases, inspirando a los alumnos con nuevas ideas creativas.

Fuente: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html