La era de la IA: Los profesores lideran, los estudiantes son los protagonistas.

La educación está experimentando fuertes cambios con el apoyo de la tecnología, especialmente la Inteligencia Artificial (IA), incluyendo la tendencia a la personalización.

En la era digital , los profesores siguen siendo los guías y compañeros, y los alumnos siguen siendo el centro del proceso de aprendizaje. Foto: CH

Pero según los expertos en educación del foroFPT Educamp 2025, “los profesores y los alumnos” siguen siendo el centro que determina la calidad del aprendizaje, algo que la tecnología no puede reemplazar.

El Foro FPT Educamp 2025 reunió a más de 300 docentes y personal docente, tanto del sistema educativo como de otras instituciones. Esta edición marcó la décima del foro, consolidándose como una actividad anual de intercambio académico que facilita a los educadores el acceso a nuevos conocimientos, el intercambio de conocimientos, el aprendizaje y la aplicación de experiencias y buenas prácticas en su labor diaria.

En el evento, dos expertos en educación, el Dr. Guanliang Chen, profesor titular de la Universidad de Monash en Australia, y el Dr. Nguyen Chi Hieu, director ejecutivo de la organización IEG Education, aportaron una perspectiva multidimensional sobre el impacto de la IA en la educación.

En la presentación “Aprendizaje personalizado en la era de la IA: desde la perspectiva de la evaluación y la retroalimentación”, el Dr. Guanliang Chen, profesor titular de la Universidad de Monash, Australia, señaló que la IA generativa está cambiando la naturaleza de los productos de aprendizaje y, por lo tanto, requiere innovación en los métodos de evaluación.

Según el Dr. Guanliang Chen, la IA puede brindar apoyo personalizado instantáneo a cientos de estudiantes, pero aún existen muchos riesgos, como la generación de información falsa o la falta de comprensión de los procesos de pensamiento de los alumnos. Basándose en investigaciones y modelos empíricos de Monash, recomienda cambiar el enfoque de la evaluación del producto a la evaluación del proceso, recopilando datos de aprendizaje para generar retroalimentación constructiva. «La IA debe diseñarse para potenciar, no para reemplazar, la capacidad de los docentes de brindar retroalimentación a los estudiantes», enfatizó el Dr. Guanliang Chen.

El Dr. Guanliang Chen, profesor titular de la Universidad de Monash (Australia), sugirió que la IA debería diseñarse para potenciar, no para sustituir, la capacidad del profesor para responder a las necesidades de los alumnos. Foto: CH

Desde otra perspectiva, el Dr. Nguyen Chi Hieu, director general de la Organización Educativa IEG, planteó la pregunta: "¿Qué sucede si la tecnología no puede resolver el aprendizaje personalizado?". Según él, además de "aprender qué", los estudiantes también desean realizar actividades significativas, construir relaciones positivas y encontrar su propia identidad. El Dr. Nguyen Chi Hieu propuso seis directrices para que los docentes acompañen a los estudiantes en el proceso de desarrollo personal, entre ellas: la cocreación del programa de enseñanza, la enseñanza diferenciada, empoderar a los estudiantes para que elijan sus métodos de aprendizaje y evaluación, el derecho a participar en la toma de decisiones, la comprensión de los estudiantes y el apoyo a su desarrollo integral en términos de salud mental.

El Dr. Nguyen Chi Hieu afirmó que el verdadero valor de la educación reside en generar en los estudiantes el deseo de seguir desarrollándose. Para acompañarlos en este proceso, los docentes deben ser «sanadores, compañeros de aprendizaje y aprendices».

La ponencia de los expertos generó numerosos intercambios con docentes de FPT, quienes implementan directamente modelos de aprendizaje personalizado en la escuela. A partir de la práctica docente, se han aplicado diversas soluciones para ayudar a los estudiantes a desarrollarse a su propio ritmo, adaptándose a las capacidades y la velocidad de cada uno, donde los docentes actúan como compañeros, motivadores y aprendices junto a los estudiantes. Los docentes de FPT han aplicado la tecnología, incluyendo la IA, para optimizar la experiencia de aprendizaje en diversas materias y niveles, por ejemplo, en bachillerato: Matemáticas, Literatura, Geografía, Inglés...; en universidad: Teoría Política, Idiomas (Inglés, Coreano), Habilidades Sociales...

Se puede afirmar que, si bien la tecnología, en especial la IA, ha impulsado significativamente la enseñanza y el aprendizaje, el papel de docentes y estudiantes en el modelo de aprendizaje personalizado no ha disminuido. Los docentes siguen siendo guías y acompañantes, y los estudiantes, el centro del proceso de aprendizaje. Cuando los estudiantes participan activamente y los docentes brindan apoyo oportuno, la tecnología se convierte en una herramienta que facilita un proceso más eficaz. La tendencia del aprendizaje personalizado y la aplicación de la tecnología se está implementando con fuerza en numerosos sistemas educativos de todo el mundo. A través de FPT Educamp 2025, FPT reafirma su papel pionero en la actualización, la evaluación y la difusión de nuevos modelos educativos, con el objetivo de lograr una experiencia de aprendizaje cada vez mejor para los estudiantes.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/ky-nguyen-ai-thay-co-giu-vai-tro-dan-dat-hoc-sinh-la-trung-tam-20251118183724723.htm