Existe otra propuesta para transferir los centros de enseñanza superior al Ministerio de Educación y Formación.

La información anterior fue compartida por el Ministerio de Educación y Formación en un debate entre expertos nacionales e internacionales sobre la transición del nivel intermedio (TC), colegio (CĐ) al nivel universitario (ĐH): experiencia internacional y lecciones para Vietnam, que tuvo lugar en la Universidad Ton Duc Thang el 18 de diciembre.

Lại có kiến nghị chuyển trường cao đẳng về Bộ GD-ĐT - Ảnh 1. — El Dr. Tran Duc Canh participó en la discusión el 18 de diciembre.

Proponiendo un modelo de universidad comunitaria para Vietnam

En el debate, el Dr. Tran Duc Canh, experto estadounidense en educación y presidente del Consejo del Instituto de Desarrollo Educativo de la Universidad de Saigón, compartió información sobre el modelo de colegio comunitario en Estados Unidos.

Por consiguiente, el programa de formación de los colegios comunitarios tiene una duración de dos años, similar al nivel universitario, pero se imparte mediante un sistema de créditos y permite la transferencia directa a una universidad de cuatro años. Los dos programas principales de los colegios comunitarios son el 2+2 y el de dos años. El programa 2+2 equivale a los dos primeros años de una carrera universitaria, permitiendo la transferencia directa a una universidad de cuatro años. Este programa está dirigido a estudiantes con un rendimiento académico bajo en la escuela secundaria o que no están seguros de querer cursar una universidad de cuatro años. Las condiciones de aprendizaje son menos estresantes, el ambiente es relativamente flexible y la matrícula es económica, y satisface las necesidades de formación laboral de la localidad.

En cuanto al programa de grado universitario de dos años, al igual que el programa de formación profesional en Vietnam, los graduados pueden trabajar inmediatamente en campos como técnico, contable, comercial, etc. Si desean transferirse a una universidad de cuatro años, las instituciones considerarán la convalidación de créditos. Generalmente, las universidades de cuatro años solo reconocen uno o dos semestres del programa de formación de dos años, ya que la mitad del programa no se considera equivalente a la educación universitaria.

Sobre esta base, el Dr. Canh propuso la aplicación del modelo de colegio comunitario en el contexto actual de la educación y la formación en Vietnam. Una de las medidas consiste en organizar la acreditación de los programas de estos colegios, de manera que la calidad de la formación y los criterios reconocidos sean equivalentes a las asignaturas de los dos primeros años de una universidad de cuatro años. Además, se permite a las universidades locales impartir formación a nivel de colegio (las universidades nacionales o las universidades de referencia no imparten formación a este nivel). Finalmente, es necesaria la participación del sector empresarial en este tipo de centros para el diseño y la organización de los programas de formación.

"El programa de dos años de colegio comunitario puede ser el primer paso para que algunos graduados continúen sus estudios en la universidad, estudien a tiempo parcial, estudien en línea y trabajen mientras estudian", sugirió el Dr. Tran Duc Canh.

Lại có kiến nghị chuyển trường cao đẳng về Bộ GD-ĐT - Ảnh 2. — Descripción general del sistema universitario estadounidense presentada por el Dr. Tran Duc Canh en el debate

Conviértete en uno para que… no haya obstrucción ni interrupción

Cabe destacar que el Sr. Canh propuso reorganizar el sistema de educación universitaria (dependiente del Ministerio de Educación y Formación) y el nivel terciario (dependiente del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales) en uno solo. El nivel terciario podría vincularse directamente con la universidad mediante el sistema de créditos, sin obstáculos, interrupciones, demoras ni ineficiencias. El requisito de admisión a los centros terciarios seguiría siendo la titulación de bachillerato o su equivalente.

La propuesta de devolver los centros de enseñanza superior al Ministerio de Educación y Formación ya se ha planteado en numerosas ocasiones.

Más recientemente, en mayo de este año, la propuesta de que las instituciones de educación superior pudieran elegir su propio ministerio rector figuró en un documento enviado por la Asociación de Universidades e Institutos de Educación Superior de Vietnam al Primer Ministro . Según la asociación, la educación superior comprende cuatro niveles: pregrado, universidad, maestría y doctorado, tal como se establece en el Decreto N.° 90 de la Ley de Educación y en la Ley de Educación Universitaria. Sin embargo, en 2014 se aprobó el proyecto de Ley de Educación Vocacional, y en sus artículos 76 y 77 se derogaron todas las regulaciones relativas al nivel pregrado y universitario de las leyes anteriores. Según la asociación, esto está generando numerosas consecuencias.

Desde 2021, la Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas ha presentado una propuesta para que la formación de colegios vuelva a depender del Ministerio de Educación y Formación, modificando la Ley de Educación Vocacional. Sin embargo, el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales ha rechazado esta propuesta por considerar que carece de fundamento científico y práctico.

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