En las últimas tres décadas, China se ha consolidado como una potencia matemática, dominando la Olimpiada Internacional de Matemáticas (OIM). Desde su primera victoria en 1989, China ha encabezado la clasificación por equipos 25 veces, más que cualquier otro país.

Cabe destacar que los seis miembros del equipo chino ganaron medallas de oro en 15 ocasiones. Desde 1986, China casi siempre ha estado entre los tres mejores del mundo .

El 19 de julio de 2025, el equipo chino afirmó una vez más su posición número 1, ganando las 6 medallas de oro, incluidos 2 estudiantes que obtuvieron 42/42, un logro casi absoluto en la historia de este examen.

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El desempeño del equipo chino demuestra la eficacia de un sistema de selección y entrenamiento a nivel nacional cuidadosamente diseñado. Foto: Baidu

Según Baidu , con muchas rachas de campeonatos que duran entre 3 y 5 años consecutivos, los logros del equipo chino no solo reflejan las habilidades individuales de cada concursante, sino que también muestran la efectividad de un sistema de selección y entrenamiento cuidadosamente invertido desde el nivel nacional.

Del concurso de estudiantes excelentes a la estrategia nacional

En China, las matemáticas son una herramienta para el desarrollo de capacidades nacionales, no un simple objetivo personal. El sistema para identificar y formar a estudiantes con talento en matemáticas en China está bien organizado y es consistente desde la primaria hasta la secundaria, conformando una rigurosa red nacional de selección.

En este proceso participan no sólo escuelas especializadas y clases selectivas patrocinadas por el Estado, sino también profesores universitarios, destacados expertos en matemáticas e institutos de investigación.

Además del factor humano, China también ha integrado herramientas tecnológicas avanzadas como inteligencia artificial (IA), simulación de datos y plataformas de aprendizaje en línea para optimizar la personalización de los itinerarios formativos para cada estudiante prometedor. Incluso la ajustada derrota ante EE. UU. en la OIM de 2024 se interpretó como una "autorreflexión" sobre un sistema que opera de forma extremadamente rígida y estricta. Desde críticas internas hasta ajustes en las escuelas especializadas, China lo vio como una oportunidad para autoevaluar y reestructurar el proceso de formación. Tan solo un año después, el país se recuperó con una victoria aplastante y recuperó el primer puesto mundial.

Aprende a resolver problemas, no sólo para los exámenes.

Contrariamente al prejuicio de "entrenar pollos de pelea", el sistema de educación matemática chino se ha transformado drásticamente: de la preparación para exámenes a la aplicación práctica.

En prestigiosos colegios como Shanghai High School, se implementa el modelo “Matemáticas + X” como estrategia de educación interdisciplinaria y las Matemáticas se convierten en el lenguaje central para abordar diversos campos.

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El equipo chino participa en la Olimpiada Internacional de Matemáticas (OIM) 2020. Foto: Sociedad Matemática China

Los estudiantes no solo aprenden matemáticas puras, sino que también acceden a temas integrados con climatología, epidemiología, finanzas, ingeniería, física aplicada e inteligencia artificial. Incluso asignaturas aparentemente emotivas, como la música o las artes visuales, se conectan con la programación creativa para activar el pensamiento lógico y la capacidad de interpretar modelos matemáticos.

Los estudiantes chinos están expuestos a matemáticas avanzadas desde los grados 3º y 4º, se familiarizan con materiales universitarios desde la escuela secundaria, practican más de 30 horas por semana, resuelven cientos de problemas desde los clásicos hasta los modernos y participan en exámenes simulados con una presión que no se diferencia de la de los exámenes internacionales reales.

En particular, además de las habilidades puras de resolución de problemas, los estudiantes también reciben formación en pensamiento crítico y sistemático. La formación en disciplina personal, ética académica y humildad también se considera un requisito para los logros, mientras que la capacidad de autoaprendizaje y la adaptación a entornos de alta presión se convierten en criterios obligatorios para cualquier candidato a medalla.

Matemáticas: la base de la carrera tecnológica del siglo XXI

La victoria de la OMI es solo la punta del iceberg. Tras ella se esconde la visión más amplia de China: hacer de las matemáticas el lenguaje fundamental de la inteligencia artificial, la computación cuántica, la robótica e incluso la defensa de alta tecnología.

Universidades de primer nivel como Pekín, Tsinghua y Fudan priorizan las matemáticas aplicadas y teóricas. La Academia China de Ciencias sitúa las matemáticas en el centro de su investigación estratégica. Mientras tanto, Estados Unidos, a pesar de su ventaja tecnológica, sigue invirtiendo miles de millones de dólares en IA, en parte para reducir la brecha con China en algoritmos y datos.

Según la Oficina Nacional de Estadística de China, el número de graduados en STEM continúa creciendo con fuerza en el primer trimestre de 2025, lo que consolida las bases de una sociedad innovadora y tecnológicamente autónoma. Los estudiantes con talento matemático en China se consideran un recurso estratégico, y la sociedad y las escuelas les brindan las mejores condiciones.
Muchas escuelas secundarias, como la Escuela Secundaria Militar (Hangzhou), la Escuela Secundaria Jingkai (Wuhan) y la Escuela Secundaria Shenzhen, han establecido “equipos de matemáticas” que reciben el mismo apoyo que los equipos deportivos profesionales: con sus propios entrenadores, horarios especiales, becas y oportunidades para interactuar con científicos.

Un profesor de matemáticas comentó: “Cuando un estudiante chino resuelve un problema de la OMI, podría ser el primer paso para un avance científico o una tecnología estratégica del futuro”.

Fuente: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html