Invitar a artistas y deportistas a enseñar en las escuelas: necesidad de leyes paralelas

La Carta Oficial 5215, emitida por el Ministerio de Educación y Formación el 3 de septiembre, abrió las puertas a la educación para artesanos, artistas, entrenadores y atletas. Este es un paso importante que conecta el aula con la vida y ayuda a los estudiantes a comprender que el conocimiento no se limita al papel.

Durante una conversación, le pregunté al músico Nguyen Van Chung, autor de muchas canciones infantiles conocidas, qué pensaría si lo invitaran a dar clases de música en una escuela. Respondió de inmediato que estaría encantado, ya que anteriormente había impartido clases de verano, actividades extraescolares y talleres de música en colegios. Le parecía una experiencia práctica que motivaba a los alumnos a estudiar.

Clases de música para estudiantes de secundaria en Ciudad Ho Chi Minh al comienzo del año escolar 2025-2026

FOTO: DAO NGOC THACH

Su ideal en la música es usar la melodía y la letra para despertar lo mejor del alma de cada niño, de cada persona. Lo escuché y me convenció, porque es evidente que al incorporar la práctica en el aula, no solo transmitimos conocimientos a los estudiantes, sino que también les inculcamos valores para la vida.

BRECHAS DE RESPONSABILIDAD K

Pero desde una perspectiva legal, ¿hay margen suficiente para el largo plazo? Porque, además de los beneficios, la brecha de responsabilidad es considerable. Si un estudiante se lesiona durante una clase deportiva con un entrenador externo, ¿quién será responsable de la indemnización? Si, ​​durante un intercambio, un artista hace accidentalmente una declaración inapropiada para su edad, ¿cómo lo gestionará la escuela? No podemos basarnos únicamente en la ética y la reputación profesional que se mencionan en el documento.

La legislación vigente presenta algunas regulaciones dispersas. El Reglamento General de Escuelas (emitido mediante la Circular 32/2020/TT-BGDDT) identifica a los docentes como los principales responsables ante la escuela y los padres. La Ley de la Infancia de 2016 establece la obligación de proteger a los niños y niñas y prevenir cualquier daño en el entorno educativo . El Código Civil de 2015 estipula la responsabilidad de indemnizar por daños extracontractuales. Sin embargo, no existe ningún documento que regule directamente la situación de los docentes interinos.

La circular 5215 es una recomendación, no una obligación, y no especifica la responsabilidad legal en caso de incidente. En otras palabras, la puerta está abierta, pero no existe una garantía legal para que los artistas entren al aula con seguridad.

Según la legislación vigente, los artistas invitados a las escuelas no se consideran empleados contratados por la institución, por lo que no están cubiertos por el seguro médico ni el seguro de accidentes laborales. Tampoco son invitados diplomáticos, por lo que no están exentos de responsabilidad civil. Se encuentran en un vacío legal, donde, si ocurre algo, la única opción es... «disculparse y hacerse cargo uno mismo».

Artistas de Cai luong realizaron presentaciones e interactuaron con estudiantes de la escuela primaria Dinh Tien Hoang, en el barrio Tan Dinh de la ciudad de Ho Chi Minh.

Foto: D.TH

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DEBE PROMULGAR UN REGLAMENTO DE COORDINACIÓN DETALLADO

La experiencia internacional demuestra que muchos países lo han tenido en cuenta desde el principio. En Japón, los artistas que se incorporan a las aulas deben realizar un breve curso de formación pedagógica y obtener un certificado de educación comunitaria. En Estados Unidos, los centros educativos que contratan a profesores externos deben firmar un compromiso de responsabilidad, y los alumnos están cubiertos por el seguro de accidentes escolares. Singapur exige que todos los invitados firmen un código de conducta claro, con un mecanismo para gestionar las infracciones.

La Carta Oficial 5215 se limita al principio de fomentar y orientar el pago transparente de remuneraciones. El Ministerio de Educación y Formación debe ir un paso más allá y emitir una normativa de coordinación más detallada. Esta debe basarse en al menos tres pilares.

En primer lugar, es obligatorio brindar formación pedagógica básica a todos los huéspedes, ayudándoles a comprender la psicología propia de su edad y las habilidades comunicativas en el entorno escolar. En segundo lugar, se deben establecer normas sobre seguros y responsabilidad civil, evitando así que nadie se haga responsable de los daños causados ​​por el bien público cuando se produzcan siniestros. En tercer lugar, se debe establecer un proceso para controlar el contenido y el lenguaje y garantizar los estándares educativos.

Cuando el marco legal es claro y los derechos y obligaciones son transparentes, los invitados pueden sentirse seguros de sus aportaciones. Nadie quiere entrar en el aula con responsabilidades inciertas.

Nos llevó diez años introducir las computadoras en las escuelas por falta de electricidad, de dinero y de regulaciones. Ahora, no permitamos que la falta de regulaciones obligue a los artistas, quienes pueden dar vida a la educación, a quedarse fuera de las puertas de las escuelas, con títeres, instrumentos o coreografías, porque nadie se atreve a invitarlos a entrar.

Fuente: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm