Día Internacional del Niño (1 de junio): Los niños son felices de ser ellos mismos

Reconocer y respetar las diferencias de los niños es fundamental para construir un ambiente educativo feliz. (Foto: Truong Soa)

Todo padre sueña con una escuela donde sus hijos puedan disfrutar de un día feliz, un viajede descubrimiento y desarrollo integral. Más que calificaciones o logros, lo que queremos es que nuestros hijos crezcan en un ambiente de amor, se conviertan en personas amables y útiles a la sociedad, y aprecien sus propios valores y la vida que los rodea.

Sin embargo, en medio de la vida moderna y la presión del éxito, los adultos a menudo imponen, sin querer, cargas indefinidas a los niños. A veces, sin querer, equiparamos la felicidad infantil con los valores materiales o los logros académicos. Podemos proporcionarles todo tipo de cosas materiales, regalarles viajes de lujo después de exámenes difíciles o juguetes bonitos como recompensa por obtener excelentes certificados. Pero ¿es eso realmente lo que más necesitan los niños?

Más que regalos materiales, quizás lo que más necesitan los niños es la comprensión, el amor y la sinceridad de sus padres. Un abrazo cálido, una palabra sincera de aliento o simplemente tomarse el tiempo para escuchar sus historias después de un largo día de escuela: estas pequeñas cosas tienen un gran poder para nutrir el alma de los niños.

Quizás lo que más necesitan los niños es comprensión. Un abrazo cuando están cansados, una mirada de ánimo cuando sus calificaciones no son las esperadas y la confianza de sus padres aunque no sean los mejores de la clase. Tiempo para que los padres se sienten y escuchen a sus hijos hablar de la escuela y sus amigos, no solo la pregunta: "¿Cuántos puntos sacaste hoy?".

"Un niño feliz, que puede ser él mismo, ser amado y comprendido, puede desarrollarse plenamente en 'virtud, inteligencia, cuerpo y belleza' y convertirse en un ciudadano útil para la sociedad".

Albert Einstein dijo una vez: «Si juzgas a un pez por su habilidad para trepar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido». De hecho, cada niño es una entidad independiente, con sus propias habilidades, intereses y potencial de desarrollo. Algunos niños son buenos en matemáticas, otros aman la música. Algunos niños son hábiles, otros tienden al pensamiento lógico. Algunos niños tienen excelentes habilidades matemáticas, pero les falta confianza al estar frente a una multitud. La habilidad en un campo determinado no define por completo el valor fundamental de una persona. En otras palabras, el hecho de que un niño no logre resultados sobresalientes en un campo determinado no significa que sea inútil o incompetente. El valor de una persona no debe medirse por puntuaciones o logros específicos, sino por un corazón bondadoso, la amabilidad y la capacidad de vivir felizmente.

Reconocer y respetar estas diferencias es clave para construir un entorno educativo feliz. En lugar de intentar moldear a los niños según un patrón predefinido, necesitamos crear las condiciones para que exploren y desarrollen al máximo su propio potencial. Esto requiere que padres y docentes tengan una perspectiva tolerante y paciente, que no se centre solo en las calificaciones o los logros, sino que también se preocupe por el desarrollo integral de los niños.

Un niño se siente feliz de ser él mismo. (Foto: Nguyen Trang)

Como primer país asiático y segundo del mundo en ratificar la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1990), Vietnam ha realizado continuos esfuerzos para garantizar los derechos de la infancia con un firme compromiso político y un liderazgo constante del Partido y el Estado. Los niños de todo el país reciben cada vez más atención integral en materia de salud, educación, protección y bienestar.

Actualmente, la educación vietnamita ha estado cambiando, orientándose hacia la enseñanza de habilidades para la vida, la formación de la personalidad, ayudando a los niños a convertirse en personas amables y éticas, y, además, a convertirse en ciudadanos globales con capacidad de integración. Estos son los objetivos correctos y necesarios. Pero en todas estas orientaciones, lo más importante es: dejar que los niños sean ellos mismos. No imponer, no comparar, no esperar más de lo que pueden, sino acompañarlos, escucharlos y respetarlos.

Más que puntuaciones o logros, lo que queremos es que nuestros hijos crezcan en un ambiente de amor, que se conviertan en personas amables, útiles a la sociedad, que sepan apreciar sus propios valores y la vida que les rodea.

Una escuela feliz debe ser un lugar donde los niños tengan la libertad de expresar su personalidad, se les anime a preguntar, experimentar y cometer errores. Allí, no se les imponen expectativas excesivas, sino que se les guía para que desarrollen pasiones, descubran talentos y, a partir de ahí, se orienten en la vida y sus futuras trayectorias profesionales. Es un lugar donde los niños nunca fallan, sino que siempre se sienten seguros para equivocarse, corregir, intentar y crecer. Es un lugar donde se anima a cada niño a desarrollar sus fortalezas, a respetar sus diferencias y a ser amado incondicionalmente, no porque sea "bueno".

Reducir la carga de estudio extra que supone la sociedad es una oportunidad de oro para que los padres aprovechen y devuelvan a sus hijos a la vida real, con experiencias significativas fuera de los libros, para que puedan desarrollarse de forma natural e integral. Porque solo un niño feliz, capaz de ser él mismo, amado y comprendido, puede desarrollarse con naturalidad y convertirse en un ciudadano útil para la sociedad.

Fuente: https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html