Resolución 71-NQ/TW: Potenciar el papel de los docentes en la transformación digital

GD&TĐ - La transformación digital, desde su aplicación en las asignaturas hasta la construcción de una cultura de aprendizaje permanente, no es solo una tendencia sino también un fundamento para el desarrollo sostenible.

Como escuela ubicada en una zona remota de la Zona Especial de Phu Quoc (An Giang), la Escuela Primaria y Secundaria Bai Thom ha implementado de manera proactiva la transformación digital con numerosas innovaciones, desde la integración de la educación en ética digital hasta la aplicación de la inteligencia artificial (IA) y plataformas tecnológicas en la enseñanza.

Fomentar el espíritu de autoaprendizaje de recursos digitales

La Sra. Le Thi Bich Phuong, subdirectora de la escuela primaria y secundaria Bai Thom, comentó que la Resolución 71-NQ/TW del Politburó ha establecido el requisito de promover el papel de los estudiantes como sujetos y construir una cultura de aprendizaje permanente.

En el proceso de implementación, la transformación digital de la educación juega un papel importante al crear una plataforma tecnológica y una rica biblioteca científica digital, condición necesaria para promover el autoaprendizaje y lograr el aprendizaje a lo largo de la vida.

Estudiantes en la escuela durante actividades extracurriculares. Foto: Escuela Secundaria Bai Thom

En la escuela, los profesores integran la educación en ética digital en la asignatura de informática, guiando a los alumnos para que se comporten de forma cívica en línea, respeten los derechos de autor y sean honestos al usar la IA.

Se anima a los estudiantes a utilizar bibliotecas digitales, participar en foros en línea y realizar proyectos grupales utilizando herramientas tecnológicas. De este modo, desarrollan gradualmente el hábito del autoaprendizaje, la creatividad y la responsabilidad: habilidades fundamentales de los futuros ciudadanos digitales.

Según la Sra. Phuong, la transformación digital y la aplicación de la IA en la educación son una tendencia inevitable. La Resolución 71-NQ/TW ha abierto nuevas líneas estratégicas, pero el éxito depende de la iniciativa, la creatividad y el esfuerzo de cada escuela y cada docente en su implementación práctica.

Esfuerzos para superar las dificultades

La escuela primaria y secundaria Bai Thom cuenta con 3 campus ubicados en Bai Thom, Da Chong y Rach Tram. La escuela tiene un total de 540 estudiantes, 26 aulas y 44 profesores.

La escuela enfrenta numerosas dificultades en cuanto a infraestructura y recursos humanos. Las tres escuelas están separadas por más de 7 km, y el número de aulas de informática y equipos es limitado.

La mayoría de los ordenadores son antiguos, su configuración no cumple los requisitos y la conexión a internet es débil, lo que provoca que muchas lecciones prácticas sobre aplicaciones tecnológicas no sean tan efectivas como se esperaba.

Aunque el personal docente ha participado activamente en la formación y ha utilizado muchas herramientas de apoyo como ChatGPT, Canva, Google Forms o Quizizz, todavía se enfrenta a muchos obstáculos debido a la gran carga de trabajo, ya que muchos de ellos tienen que impartir clases en diferentes materias.

En particular, algunos estudiantes no tienen dispositivos inteligentes personales, por lo que los profesores se ven obligados a prestarles sus ordenadores o teléfonos para ayudarles.

Profesores de la Escuela Primaria y Secundaria Bai Thom (zona especial de Phu Quoc) en la reciente ceremonia de inauguración. Foto: Escuela Primaria y Secundaria Bai Thom

La Sra. Le Thi Bich Phuong dijo que para superar esta situación, la escuela necesita contratar más personal para reducir la presión sobre los maestros y, al mismo tiempo, invertir en instalaciones síncronas, desde salas de computadoras, proyectores y pizarras interactivas hasta un sistema de Internet estable.

El subdirector de la escuela enfatizó: "Los maestros realmente necesitan el apoyo de las políticas para tener tiempo de aprender e investigar nuevas herramientas, no solo seguir un horario de enseñanza estricto".

Innovación en los métodos de enseñanza

La transformación digital en la educación no se trata solo de equipar con tecnología, sino también de una profunda innovación en los métodos de enseñanza.

La IA ha contribuido a personalizar el aprendizaje, apoyando el análisis de datos para que los docentes comprendan claramente las habilidades de cada estudiante. Sin embargo, para garantizar la equidad y la transparencia, los docentes deben desempeñar el papel de responsables de la decisión final en el proceso de evaluación.

«La IA solo debe ser una herramienta de apoyo. Para lograr resultados adecuados, los docentes deben proporcionar datos de entrada claros y detallados, y realizar numerosos ajustes. Las máquinas no pueden reemplazar por completo la responsabilidad pedagógica en la evaluación», enfatizó la Sra. Phuong.

La transformación digital y las aplicaciones de IA ayudan a los profesores de la escuela a impartir mejores clases. Foto: Escuela Secundaria Bai Thom

La IA abre oportunidades para la innovación en la evaluación, pero debe utilizarse correctamente, como herramienta complementaria y de apoyo.

En la educación primaria y secundaria, muchas asignaturas pueden beneficiarse de la tecnología. Por ejemplo, en matemáticas, la IA apoya la creación de preguntas y el análisis de las habilidades de los alumnos; en idiomas extranjeros, la IA ayuda a practicar la comprensión auditiva y la expresión oral mediante software interactivo; y en informática, los alumnos desarrollan el pensamiento digital y conocimientos básicos de programación.

Como profesora que imparte directamente clases de Tecnología de la Información, la Sra. Phuong compartió: además del horario escolar regular, los profesores de la escuela también utilizan plataformas como Quizizz, Google Classroom o K12 Online para asignar y gestionar las tareas, lo que ayuda a los estudiantes a consolidar sus conocimientos.

En particular, se anima a los estudiantes a presentar sus productos de aprendizaje a través de Canva, PowerPoint o videoclips , aprendiendo y practicando así sus habilidades creativas y de presentación.

El subdirector de la escuela enfatizó: "Es importante que los maestros sepan elegir las herramientas adecuadas y, al mismo tiempo, guíen a los estudiantes para que comprendan claramente el propósito de usar la tecnología al servicio del aprendizaje, y que no permitan que la tecnología reemplace por completo su pensamiento independiente".

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html