Nueva investigación: Aprender a través de la computadora y el teléfono es menos efectivo que los libros de papel

En todo el mundo , muchas escuelas primarias y secundarias utilizan dispositivos electrónicos como ordenadores, teléfonos y tabletas para la enseñanza. Sin embargo, esto puede tener un impacto negativo en la comprensión lectora de los alumnos, según un metaanálisis publicado el 12 de diciembre.

En consecuencia, investigadores de la Universidad de Valencia (España) analizaron más de 20 estudios sobre comprensión lectora publicados entre 2000 y 2022. En estos estudios participaron cerca de 470.000 personas.

Los resultados mostraron que los estudiantes de primaria y secundaria que leen documentos impresos durante un tiempo prolongado pueden mejorar su comprensión lectora entre 6 y 8 veces en comparación con los documentos electrónicos. Para los estudiantes de bachillerato y universitarios, si bien el aprendizaje mediante dispositivos electrónicos tiene un impacto positivo, sigue siendo mucho menos eficaz que el de los documentos impresos.

Mundo - Nueva investigación: El aprendizaje a través de la computadora y el teléfono es menos efectivo que con libros impresos. — Una nueva investigación demuestra que aprender con libros impresos es entre 6 y 8 veces más efectivo que aprender a través de dispositivos electrónicos como teléfonos y ordenadores. Ilustración: The Guardian

“La correlación entre la frecuencia de la lectura digital por placer y la comprensión de textos es cercana a cero”, afirmó el profesor Ladislao Salmerón, coautor del estudio.

Esto probablemente se deba a que, como señala, “la calidad lingüística de los textos digitales tiende a ser inferior a la calidad lingüística tradicional de los textos impresos”. Por ejemplo, las publicaciones en redes sociales suelen ser conversacionales y carecen de estructuras gramaticales y argumentativas complejas.

¿Aumentará la calidad de los documentos electrónicos? Lidia Altamura, coautora del estudio, afirma que nada ha cambiado. «Esperábamos que el acceso a internet para informarse, como leer Wikipedia o periódicos en línea, tuviera una relación más positiva con la comprensión lectora. Pero los datos reales no lo reflejan», declaró Altamura.

Mientras tanto, el Sr. Salmerón agregó que la “mentalidad de lectura” con texto digital también tiende a ser más superficial que con los libros en papel, en los que el escaneo se vuelve más común.

Esto puede significar que los lectores “no se sumergen por completo en la historia o no comprenden del todo las complejas relaciones de un texto informativo”. Además, es más probable que los dispositivos electrónicos distraigan a los estudiantes.

Los niños pequeños que leen libros digitales con regularidad también pueden aprender menos vocabulario académico “durante el período crítico en el que pasan de aprender a leer a leer para aprender”, afirmaron los autores.

Lidia Altamura, al destacar que los investigadores no se oponen a la lectura en dispositivos digitales, afirmó: «Según nuestros hallazgos, el hábito de leer libros digitales no aporta tantos beneficios como la lectura de libros impresos. Por ello, al promover la lectura, las escuelas y sus directivos deberían priorizar la lectura de libros impresos sobre la de libros en dispositivos electrónicos, especialmente entre los jóvenes lectores».

Un estudio de 2016 de la Universidad Carnegie Mellon (EE. UU.) también demostró que los estudiantes que leían libros impresos respondían mejor a preguntas abstractas que requerían razonamiento que aquellos que leían libros electrónicos. Expertos de la Universidad Victoria de Wellington (Nueva Zelanda) confirmaron asimismo que la lectura en línea distrae a los estudiantes, les cansa la vista y les genera el hábito de leer por encima en lugar de leer de principio a fin, como ocurre con los libros impresos.

En respuesta a Education Week , Maryanne Wolf, directora de un centro de investigación de la Facultad de Educación y Estudios de la Información de la Universidad de California en Los Ángeles (EE. UU.), afirmó que, para los niños pequeños, los libros impresos son la mejor opción para la enseñanza, seguidos del audio y, en tercer lugar, las tabletas. «Los documentos impresos ofrecen más ventajas a los estudiantes que las pantallas electrónicas», señaló Wolf.

La Dra. Jenny Radesky, pediatra del desarrollo conductual, afirma que cuando los niños acceden a espacios virtuales, tienen acceso a innumerables plataformas y sitios web. Esto les dificulta resistir la tentación de abrir otras pestañas. "Los niños se dan cuenta cuando hay ruido en el aula, y queremos que también lo perciban en los espacios virtuales", señala Radesky.

Minh Hoa (reportado por Lao Dong y Thanh Nien)

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