Los docentes: pioneros de la innovación educativa

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, destacó que los docentes son considerados la base y el pilar de la educación. Por lo tanto, la innovación en la formación docente es clave para implementar con éxito innovaciones y avances en el desarrollo educativo y formativo.

Con motivo del Día del Maestro en Vietnam, el 20 de noviembre, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, abordó las principales orientaciones del sector educativo para el próximo período, especialmente la implementación de políticas salariales, subsidios preferenciales para ciertos puestos, la mejora de las condiciones laborales de los docentes y la promoción de soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. Foto: BGDĐT

La reforma de la formación docente es clave

Reportero: Ministro, ¿cómo se está llevando a cabo la implementación de la Ley de Docentes y cuáles son los puntos nuevos más destacables en el sistema de documentos sublegislativos que entrarán en vigor el 1 de enero de 2026?

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son: Tan pronto como la Asamblea Nacional aprobó la Ley de Docentes, el Ministerio de Educación y Formación elaboró ​​y presentó al Gobierno 3 Decretos y 14 Circulares, garantizando que entren en vigor simultáneamente con la entrada en vigor de la Ley de Docentes el 1 de enero de 2026. Estos documentos se elaboraron con el objetivo de estandarizar y mejorar la labor docente, con algunos puntos destacables.

El Ministerio de Educación y Formación se centra en la aplicación efectiva de la Resolución N° 71-NQ/TW, que define claramente la tarea de construir y desarrollar un equipo de docentes como fuerza central, que desempeña un papel fundamental en la causa de la innovación educativa según el lema "Tomando la calidad como eje, a los docentes como llave, y la tecnología como palanca".

En primer lugar, se trata de la estandarización y sincronización de todo el sistema al implementar la consolidación de dos sistemas de estándares de títulos profesionales y estándares profesionales en un sistema de títulos asociados a estándares de competencia profesional, aplicado de manera uniforme tanto al sector público como al privado. Esto busca crear un nivel de calidad común para todo el equipo; garantizar la equidad en el acceso a una educación de calidad para los estudiantes; e incrementar la transparencia y la accesibilidad en la evaluación, selección y formación del profesorado.

Además, se ajustarán las normas sobre el contenido y los métodos de contratación del profesorado de acuerdo con la práctica pedagógica, garantizando una formación de calidad, adecuada a cada nivel educativo y de formación. Asimismo, se revisarán y complementarán las políticas sobre salarios, complementos, apoyo y captación de docentes para contribuir a aumentar sus ingresos y mejorar su calidad de vida.

El ministro anima a los candidatos antes del examen de graduación de bachillerato. Foto: Ministerio de Educación y Formación

Ministro, por favor, indíquenos qué soluciones está implementando el Ministerio de Educación y Formación para innovar en la formación y el desarrollo docente, con el fin de mejorar la capacidad y las cualidades profesionales para satisfacer las necesidades educativas actuales.

El Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que orienta la Ley del Profesorado, regulando los métodos de contratación basados ​​en estándares profesionales mediante exámenes o selección, incluyendo la práctica pedagógica, con el fin de seleccionar docentes con capacidad y cualidades suficientes desde su ingreso a la profesión.

Los docentes son considerados la base y el pilar de la educación. Por lo tanto, la innovación en la formación docente es clave para implementar con éxito innovaciones y avances en el desarrollo educativo y formativo. El Ministerio de Educación y Formación ha implementado, implementa e implementará una serie de innovaciones relacionadas con la formación docente.

El contenido y los objetivos del programa de formación están orientados a desarrollar una capacidad profesional integral, reduciendo la teoría académica, aumentando la práctica, las prácticas profesionales, los métodos de enseñanza activos, las habilidades para la vida, el pensamiento crítico y la capacidad de integración internacional.

Los métodos y formatos de formación son flexibles y abiertos, creando oportunidades para el aprendizaje permanente, la evaluación basada en habilidades prácticas y la resolución de problemas pedagógicos. Los docentes adquieren competencias digitales y tecnológicas.

Además, es necesario fortalecer el vínculo entre las escuelas normales superiores y los institutos de enseñanza secundaria. Los estudiantes de magisterio deben participar en la observación de clases, la asistencia docente y la experiencia práctica a partir del segundo año, manteniendo una estrecha colaboración con los institutos.

La formación docente posterior a la capacitación se realiza periódicamente en línea, de acuerdo con los estándares profesionales, garantizando la transparencia, la equidad y la vinculación con los resultados de los estudiantes. Asimismo, buscamos internacionalizar la formación docente, ampliar la cooperación internacional, facilitar el intercambio de docentes y estudiantes, acceder a estándares profesionales internacionales para docentes y avanzar hacia una educación global.

Fomentar la motivación de los docentes más allá del salario y las prestaciones.

¿Cuál es la postura del Ministerio de Educación y Formación sobre el mantenimiento y el aumento de las bonificaciones preferenciales para los docentes, además de los nuevos salarios, y cuál es la hoja de ruta para la implementación de esta política?

Para concretar las disposiciones de la Resolución 71-NQ/TW, el Ministerio está elaborando un Decreto que regula las asignaciones preferenciales por ocupación para los funcionarios públicos y el personal de instituciones educativas públicas. En particular, se propone incrementar dichas asignaciones conforme a un plan de dos fases.

En la fase 1, de 2026 a 2030, el Ministerio propone añadir un 20% de complementos salariales para el personal escolar; aumentar un 15% para los docentes de todos los niveles de educación preescolar y general, e incrementar un 5% los complementos salariales preferenciales para profesores y docentes universitarios y de centros de formación profesional.

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación supervisa la elaboración de un Decreto que detalla varios artículos de la Ley del Profesorado y una Circular que regula la facultad de contratación de docentes. En consecuencia, se propone que la facultad de contratación, movilización y traslado de docentes en educación preescolar, general, continua y escuelas públicas especializadas se asigne al Ministerio de Educación y Formación para supervisar su implementación.

Fase 2, a partir de 2031: se aplica la implementación de asignaciones preferenciales según la profesión para maestros de educación preescolar y general de acuerdo con las disposiciones de la Resolución No. 71-NQ/TW.

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está coordinando con el Ministerio del Interior y el Ministerio de Hacienda la elaboración de un Decreto Gubernamental, que se espera sea presentado al Gobierno para su aprobación en 2025, para garantizar que entre en vigor al mismo tiempo que la Ley de Docentes.

Los docentes son considerados la base y el pilar de la educación. Foto ilustrativa: TN

Además de los sueldos y las prestaciones, ¿qué soluciones ha implementado el Ministerio de Educación y Formación para promover la motivación profesional y garantizar beneficios integrales para los docentes, Ministro?

Una de las políticas más destacadas de la Ley del Profesorado es la de reafirmar la posición, proteger el honor y el prestigio de la profesión docente. Además del salario y las prestaciones, los docentes también cuentan con políticas de apoyo, captación y promoción, que incluyen: prestaciones en función de la naturaleza del trabajo y la región; programas de formación y desarrollo profesional; asistencia sanitaria periódica y atención médica laboral; y la asignación de vivienda pública o colectiva, o ayudas para el alquiler de vivienda cuando trabajan en zonas especialmente desfavorecidas.

Al mismo tiempo, habrá políticas para atraer y promover a personas altamente cualificadas, talentosas, especialmente dotadas y altamente capacitadas; para trabajar en áreas particularmente difíciles; docentes en una serie de campos importantes y esenciales... Estas políticas y regímenes se especificarán en documentos que guíen la implementación de la Ley de Docentes, que se espera que entre en vigor simultáneamente a partir del 1 de enero de 2026.

Las políticas mencionadas anteriormente, junto con las normas sobre estándares profesionales, nombramiento de títulos docentes, reclutamiento, empleo, reconocimiento y recompensa a los docentes, etc., constituirán soluciones integrales para ayudar a los docentes a sentirse seguros en su trabajo, centrarse en las actividades profesionales y motivarlos a mejorar sus capacidades y desarrollar continuamente sus carreras.

Formación de recursos humanos, captación de buenos estudiantes para la profesión docente

El sector educativo se centra en formar un equipo de docentes de alta calidad. ¿Qué medidas tiene el Ministerio para atraer y retener a estudiantes excelentes que elijan la docencia, señor Ministro?

- El sector educativo reconoce que desarrollar un equipo de docentes no se trata solo de capacitar a los maestros, sino también de cultivar personas que inspiren, lideren y creen el futuro para la generación joven.

Atraer a estudiantes excelentes a la docencia es una de las principales prioridades y una tarea estratégica del sector educativo en el próximo período. Estamos revisando y ajustando políticas integrales para aumentar el apoyo económico para la matrícula y los gastos de manutención, y garantizar la inserción laboral tras la graduación, de modo que los estudiantes de magisterio puedan estudiar con tranquilidad y dedicarse a la profesión a largo plazo.

Al mismo tiempo, el sector ampliará las becas para docentes talentosos, alentará a los estudiantes con altos logros en exámenes nacionales e internacionales a estudiar docencia; elevará los estándares de admisión y de resultados, vinculará la formación con las necesidades reales de recursos humanos de la localidad y los requisitos de renovación del programa de educación general.

Al mismo tiempo, nos centramos en crear un entorno profesional atractivo y un estatus social digno para los docentes. Estamos perfeccionando los mecanismos de priorización en la selección, la clasificación, el salario, la promoción y el desarrollo profesional para que la docencia se convierta en una opción prestigiosa para personas con talento, dedicación y ambición.

Profesor y alumnos en el primer día del nuevo año escolar. Foto: PT

Con motivo del Día del Maestro en Vietnam, el 20 de noviembre, ¿qué mensaje desea el Ministro transmitir a los docentes y gestores educativos de todo el país, especialmente en el contexto de la implementación de las principales políticas del sector?

- Con motivo del Día del Maestro en Vietnam, el 20 de noviembre, quisiera enviar a todas las generaciones de maestros, administradores y personal del sector educativo de todo el país mis mejores deseos, mi profunda gratitud y mis mejores deseos de salud, felicidad y éxito.

El año escolar 2025-2026 se caracteriza por la implementación de una serie de políticas y directrices clave del Partido y del Estado en materia de educación y formación. Es el año en que el sector educativo entra en una etapa de transformación, un desarrollo integral, la modernización y la mejora de la calidad, en consonancia con la Resolución 71-NQ/TW del Politburó. En este contexto, espero que cada docente mantenga su fe y vocación, y que continúe aprendiendo, creando e innovando constantemente en sus métodos de enseñanza y gestión para responder a las exigencias de la nueva era del desarrollo.

¡Muchas gracias, Ministro!

"En la era actual de la tecnología digital y el desarrollo de Internet, la relación profesor-alumno debe valorarse aún más, porque solo el respeto y el afecto entre profesores y alumnos pueden evitar que la educación se vuelva distorsionada, pragmática e insensible."

La sociedad debe respetar y promover el espíritu de «respeto a los docentes y valoración de la educación». Las familias deben enseñar a sus hijos a respetar a los docentes y a apreciar el aprendizaje. Las escuelas deben crear un entorno propicio para que docentes y alumnos desarrollen un vínculo sólido. Los docentes, por su parte, deben esforzarse constantemente por demostrar adecuadamente su rol en cada clase y en cada acción.

"Una educación sólida no puede carecer de disciplina y seriedad en la relación profesor-alumno", afirmó el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son.

Nguyen Hoai

Fuente: https://daidoanket.vn/nguoi-thay-luc-luong-tien-phong-cua-doi-moi-giao-duc.html