Hoy, 27 de octubre, en el Centro Nacional de Convenciones (Hanoi), la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi) organizó el Foro de Hanoi sobre Ciencias de la Educación y Pedagogía 2023 (HaFPES 2023).
"Cualquiera puede comentar sobre educación como puede hacerlo sobre fútbol"
Según el profesor Nguyen Quy Thanh, rector de la Universidad de Educación, desde la perspectiva de la opinión pública, es fácil hablar de temas educativos. En los últimos años, casi mensualmente se han debatido temas relacionados con la educación.
Estos debates son a menudo interminables, creando incluso conflictos en las redes sociales, en muchas familias, conflictos intergeneracionales, así como conflictos de opiniones entre marido y mujer sobre una misma cuestión educativa.
El profesor Nguyen Quy Thanh en el Foro de Hanoi sobre Ciencias de la Educación y Pedagogía en 2023
Según el profesor Thanh, la razón por la que estos debates a menudo no llegan a un consenso es porque muchos participantes sólo dan evaluaciones y opiniones basadas en sus experiencias personales de educación, en lugar de basarse en el pensamiento educativo científico y sus logros.
Esta situación es tan común que mucha gente dice en broma "cualquiera puede comentar sobre educación como comenta sobre fútbol" porque todo el mundo ha visto o jugado al fútbol y parece fácil de entender.
Mientras tanto, para obtener conclusiones científicas correctas, estas discusiones deben tener autoridad profesional, un concepto muy importante de la comunicación científica, o en otras palabras, deben basarse en discusiones científicas serias.
La crítica política, como ciudadanos afectados, debe distinguirse de la crítica de quienes tienen autoridad y competencia profesional. La HaFPES busca crear una plataforma para el debate científico serio entre quienes tienen dicha autoridad y competencia profesional.
Ampliar el alcance de la investigación
El profesor Thanh afirmó que la ciencia de la educación es una ciencia interdisciplinaria, que involucra campos como la filosofía, la economía , la psicología, la sociología, la ciencia de la gestión...; incluso campos de las ciencias naturales como la neurofisiología avanzada, la fisiología del sistema sensorial o en el campo de la tecnología como la tecnología de la información.
La educación no se limita a la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas. También se considera una institución, una actividad social que se desarrolla dentro y fuera de ellas, directa e indirectamente, formal y continuamente.
Delegados asistentes al Foro de Hanói sobre Ciencias de la Educación y Pedagogía 2023
La pedagogía, o ciencia pedagógica, es la ciencia que estudia los métodos y prácticas para enseñar a los niños a alcanzar el mismo ejemplo que los docentes. Durante mucho tiempo, en Vietnam, se ha mantenido un enfoque limitado de la pedagogía (identificando pedagogía con pedagogía), lo que ha limitado el alcance de la investigación y la formación en ciencias de la educación.
Esto ha provocado una falta de investigación básica sobre educación desde otras ciencias, especialmente desde la perspectiva de la neurofisiología. Incluso en el campo más cercano de la psicología, las escuelas de formación docente investigan y forman principalmente en áreas como la psicología pedagógica, la psicología educativa y la educación especial. Otras áreas que proporcionan una comprensión más profunda del proceso educativo, como la psicología del desarrollo, la psicología de la edad, la neuropsicología, la psicología del pensamiento y la creatividad, y la psicometría, han recibido poca atención en la investigación.
La ciencia necesita evidencia
Según el Viceministro de Educación y Formación, Sr. Nguyen Van Phuc, si bien la investigación en ciencias de la educación existe en Vietnam desde hace mucho tiempo, satisfacer los requisitos de dichas actividades de investigación en la situación actual tiene muchas limitaciones.
En los últimos años, el Ministerio de Educación y Formación ha reconocido la importancia de la ciencia de la educación, especialmente en el campo de la aplicación de la ciencia de la educación a las políticas relacionadas con la educación, por lo que ha promovido la investigación científica sobre educación.
El viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, dijo que recientemente, el Ministerio de Educación y Capacitación ha tomado muchas medidas para promover la investigación en ciencias de la educación.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación dirige un programa de investigación en ciencias de la educación con 49 temas a nivel nacional. De estos, 34 se centran en la solución de problemas que contribuyen a la gestión y el desarrollo de políticas de innovación educativa, con el objetivo de contribuir a la innovación fundamental de la ciencia de la educación vietnamita en una dirección moderna, basándose en la investigación basada en la evidencia, adaptada a las características de Vietnam y acercándose al nivel de la ciencia de la educación mundial.
Los resultados de la investigación proporcionarán una base científica para la innovación sincrónica de los elementos básicos del proceso de educación y formación; la gestión de la educación; la filosofía de la educación, la construcción y promulgación de sistemas de criterios, indicadores estadísticos y bases de datos sobre educación y formación.
Como enfatizó el profesor Nguyen Quy Thanh, es fundamental realizar investigaciones sistemáticas y metódicas sobre educación. En la investigación, la índole científica y la evidencia científica son fundamentales, afirmó el Sr. Phuc.
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