Esfuerzos para reducir la brecha educativa entre las zonas montañosas y las llanuras

Es necesario prestar atención a la mejora de la calidad de la educación en las zonas montañosas. Fotografía ilustrativa: Xuan Phu

papel de liderazgo

En el año escolar 2025-2026, el número de escuelas en la ciudad de Da Nang aumentará significativamente, con 971 escuelas públicas y 212 escuelas no públicas, cerca de 671 mil estudiantes desde preescolar hasta bachillerato, convirtiéndose en una de las localidades con mayor escala educativa del país después de la fusión.

Pero gracias a una planificación razonable, la red escolar de la ciudad satisface las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de todas las comunas y barrios, desde las llanuras hasta las montañas, incluyendo las zonas más remotas.

En lo que respecta a la calidad de la educación, en los últimos años la ciudad de Da Nang ha reafirmado su posición de liderazgo en la región central, así como en todo el país, en términos de calidad, con una serie de logros impresionantes en competiciones nacionales e internacionales para estudiantes excelentes.

Más recientemente, en la Competencia Nacional de Estudiantes Sobresalientes del año escolar 2024-2025, Da Nang obtuvo un total de 140 premios, incluyendo 8 primeros premios y 25 segundos premios. En el ámbito internacional, los estudiantes de Da Nang también brillaron al conseguir 3 medallas de oro en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de 2025 en Turkmenistán, entre ellos Tran Quang Nhat (12.º grado, Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados Le Quy Don), Nguyen Tri Hien y Nguyen Tri Hau (11.º grado, Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados Nguyen Binh Khiem).

Con una sólida base de recursos humanos (estudiantes excelentes y un equipo de profesores altamente cualificados) y soluciones eficaces para mejorar la calidad, la educación de Da Nang cuenta en el futuro con todas las condiciones para marcar un nuevo punto de inflexión en su desarrollo, reafirmando su posición como motor de la región central.

Tras la fusión de la provincia de Quang Nam y la ciudad de Da Nang, y la implementación del modelo de gobierno de dos niveles, el sector de la educación y la formación sigue recibiendo gran atención por parte de la ciudad. En la ceremonia de apertura del año escolar 2025-2026, además de los líderes de la ciudad, por primera vez se asistió a la visita de numerosos centros educativos, a todos los miembros del comité del partido de la ciudad y a los jefes de departamentos, ramas y sectores.

El director de una escuela en la zona montañosa compartió que la presencia de los líderes de la ciudad no solo trajo alegría en el día de apertura del ciclo escolar, sino que también alentó y motivó a maestros y estudiantes antes del nuevo año escolar.

Además, para satisfacer las necesidades educativas de los niños y contribuir al desarrollo socioeconómico de las zonas montañosas, la ciudad de Da Nang ha inaugurado el internado, escuela primaria y secundaria de la comuna de Tay Giang, con una inversión total de 262 mil millones de VND. Se prevé que esté terminado y en funcionamiento a partir del curso escolar 2026-2027, y que ofrezca alojamiento y educación a 1000 estudiantes locales. Asimismo, próximamente se inaugurarán seis escuelas fronterizas.

Reducir las brechas regionales

Reducir la brecha entre las llanuras y las montañas, desde las instalaciones y el personal hasta la calidad de la educación, ha sido la mayor preocupación para los educadores en los últimos tiempos, especialmente en la antigua provincia de Quang Nam, donde la mitad del territorio es montañoso.

Estudiantes del instituto Dong Giang en la región montañosa. Foto: Xuan Phu

Si bien las instalaciones escolares en las llanuras son bastante amplias, las zonas montañosas aún enfrentan muchas dificultades y carencias. Esto se evidencia en las estadísticas sobre escuelas con estándares nacionales de la provincia de Quang Nam en 2024 (datos antiguos).

Si bien casi el 100% de las localidades del delta han cumplido el objetivo escolar estándar, el distrito de Bac Tra My (antiguo) todavía tiene 29 jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias que no han cumplido los estándares (de un total de 39 escuelas).

De igual manera, el distrito de Dong Giang (antiguo) aún cuenta con 18 escuelas que no cumplen con los estándares (de un total de 27), y el distrito de Nam Tra My (antiguo) tiene 18 de 29 escuelas que no cumplen con los estándares. Por lo tanto, en el futuro se requiere un aumento significativo en la inversión en infraestructura educativa para las zonas montañosas.

Las zonas montañosas también se enfrentan al problema de la escasez de profesores, lo que afecta enormemente a las actividades de enseñanza y aprendizaje y a la calidad de la educación.

Por lo tanto, aunque la calidad de la vanguardia ha experimentado muchos cambios positivos, la tasa de estudiantes admitidos en las mejores universidades del país es bastante alta, la puntuación media de los exámenes anuales de graduación de la provincia de Quang Nam (antigua) es bastante baja, situándose en el grupo inferior de la clasificación nacional (puesto 47 en 2023, puesto 53 en 2024).

Cuando era Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Nam (anteriormente), el Sr. Thai Viet Tuong estaba muy preocupado por encontrar soluciones para mejorar la calidad de la educación en las zonas montañosas y reducir la brecha entre las zonas montañosas y las llanuras.

Además de centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, el sector educativo de Quang Nam (antiguo estado) tiene una política de refuerzo de la preparación para el examen de graduación de bachillerato para los estudiantes de zonas montañosas. Tras finalizar el curso escolar, profesores y alumnos permanecen en el centro repasando para el examen hasta el día de la graduación.

Además, la antigua provincia de Quang Nam cuenta con una política de apoyo a docentes y estudiantes durante el periodo de preparación para los exámenes, lo que genera motivación y seguridad en la enseñanza y el aprendizaje. Gracias a ello, las escuelas de la zona montañosa han aumentado su tasa de graduación, contribuyendo así a los resultados generales de la provincia.

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