Ruido en el reconocimiento de Profesores y Profesores Asociados: Aún preguntándose sobre los artículos científicos

Científicos trabajan en un laboratorio de investigación. Foto: HOA BAN

¡Otra vez la temporada de escándalos!

Tras el anuncio del Consejo Estatal de Profesores (CPE) de la lista de candidatos propuestos por los CPE locales para su reconocimiento como profesores y profesores asociados en 2025, la comunidad científica nacional comenzó a examinar minuciosamente los expedientes científicos de los candidatos. Algunos fueron detectados cuando sus artículos científicos presentaron problemas.

Recientemente, la página de Facebook sobre integridad científica atrajo a más de 133 000 miembros para difundir información sobre un candidato en el campo de la medicina. Según datos de la biblioteca de la facultad y de sus tesis de grado, de un total de cinco prestigiosos artículos internacionales que el candidato declaró como autor principal, cuatro eran prácticamente idénticos a su tesis. Cabe destacar que este candidato no era supervisor ni se le reconocía como tal.

Se informó que un candidato a profesor asociado de Economía tenía 6 de sus 8 artículos internacionales publicados en revistas depredadoras (revistas fraudulentas o falsas); 2 de los 5 artículos internacionales de los que era autor principal fueron eliminados del índice Scopus (índice de revistas internacionales de prestigio). De los 27 artículos publicados en revistas nacionales, 24 fueron publicados en revistas afines a la universidad donde trabajaba el candidato.

Otro candidato a Profesor Asociado del Consejo de la Facultad de Medicina ha experimentado un aumento repentino en el número de artículos publicados recientemente. Esta persona obtuvo su doctorado en 2015. Sin embargo, no fue hasta 2020 que publicó un artículo científico en una revista internacional (desde que obtuvo su doctorado). No obstante, en 2023, 2024 y los primeros seis meses de 2025, publicó 40 artículos científicos a nivel nacional e internacional. Específicamente, en 2023, publicó 10 artículos, cinco de ellos como autor principal; en 2024, publicó 19 artículos, doce de ellos como autor principal; y en los primeros seis meses de 2025, publicó 11 artículos, siete de ellos como autor principal.

Un científico planteó la cuestión de por qué algunas revistas extranjeras cuyos artículos fueron retirados, eliminados de la lista de revistas prestigiosas o incluso consideradas revistas depredadoras fueron duramente criticadas, mientras que las revistas nacionales fueron ignoradas. ¿Existe discriminación y trato preferencial hacia las revistas nacionales, a pesar de que el proceso de revisión no es objetivo, ni siquiera formal, y responde principalmente a intereses económicos?

El análisis de los perfiles de los candidatos en 2024 y de los miembros del Consejo de Profesores de la Industria en 2024 y 2025, que actualmente evalúa los títulos de Profesor y Profesor Asociado en Vietnam, revela que la evaluación se basa principalmente en publicaciones nacionales. Si bien esto conlleva algunas ventajas, también tiene consecuencias potenciales que afectan la calidad académica y el prestigio internacional de los científicos que obtienen este título. Según este científico, entre las consecuencias se encuentra la falta de un proceso de evaluación riguroso conforme a los estándares internacionales. La mayoría de las revistas nacionales no están indexadas en bases de datos prestigiosas como Scopus o Web of Science. Esto implica el riesgo de que se reconozcan trabajos de baja calidad o que carezcan de innovación, lo que reduce el valor académico de los títulos de Profesor y Profesor Asociado en comparación con los países desarrollados.

La prioridad otorgada a las publicaciones nacionales limita la internacionalización de la investigación. Los científicos vietnamitas tienen pocos incentivos para publicar en revistas internacionales, que exigen altos estándares de calidad y originalidad. En consecuencia, los catedráticos y profesores asociados vietnamitas pueden carecer de influencia global, tener dificultades para participar en redes académicas internacionales o competir en proyectos de investigación de gran envergadura.

El sistema de evaluación basado en publicaciones nacionales facilita la proliferación de títulos no oficiales. Los candidatos pueden aumentar el número de artículos o libros publicando en revistas de menor prestigio o duplicando el contenido (como libros de texto y de consulta similares). Esto reduce la transparencia y la imparcialidad del proceso de evaluación y fomenta la priorización de la cantidad sobre la calidad. En particular, la falta de publicaciones internacionales en el perfil de evaluación disminuye el reconocimiento internacional de los títulos de catedráticos y profesores asociados vietnamitas, lo que afecta la reputación del sistema de educación universitaria vietnamita, especialmente en un momento en que el país se encuentra en plena integración internacional.

Necesidad de un mecanismo de evaluación multidimensional

En declaraciones a la prensa, el Prof. Dr. Tran Van Chu, exrector de la Universidad de Silvicultura y exsecretario del Consejo Interdisciplinario de Profesores de Agricultura y Silvicultura, explicó que desde que la Decisión 37 sustituyó a la Decisión 174 (sobre el reconocimiento de estándares para los títulos de Profesor y Profesor Asociado) e introdujo criterios de publicación internacional en la evaluación de candidatos a Profesor y Profesor Asociado, este tema ha generado controversia en la opinión pública casi anualmente. Esto se debe a la marcada diferencia entre las distintas disciplinas: en las ciencias naturales y la ingeniería, la publicación internacional es una práctica habitual, mientras que en las ciencias sociales, las humanidades y las artes, el número de revistas internacionales de prestigio es muy limitado, y las barreras lingüísticas y las particularidades locales dificultan la publicación. Además, la diferencia en las condiciones de investigación entre las grandes universidades centrales y los centros locales también genera inquietudes sobre la equidad.

La tendencia a priorizar la cantidad y publicar en revistas de bajo prestigio genera escepticismo en la sociedad sobre la calidad real de los artículos internacionales. Además, el título de Profesor Titular siempre despierta interés, y cada temporada de revisión surgen opiniones encontradas sobre si este criterio realmente mejora la calidad o simplemente crea mayor presión y desigualdad para los candidatos, lo que ha convertido el tema en un asunto de actualidad constante en los últimos años.

“Hay que decir que la Decisión 37 no causa directamente la compraventa de artículos, sino que es consecuencia de cambios en la normativa sobre requisitos de publicación científica con respecto a documentos anteriores, combinados con una gran presión sobre la cantidad y la calidad de los artículos para cumplir con los estándares de titulación y deficiencias en el trabajo de inspección y supervisión, lo que conduce a comportamientos negativos como la compraventa de artículos”, dijo el profesor Tran Van Chu.

Para superar la controversia en torno a los criterios para la publicación internacional de artículos en la Decisión 37, se requieren soluciones integrales que garanticen la integración con los estándares internacionales y, a la vez, se adapten a las condiciones prácticas de Vietnam. En primer lugar, es necesario clasificar los criterios por área: para ciencias naturales e ingeniería, se podrían exigir artículos internacionales de prestigio; para ciencias sociales, humanidades y artes, se podrían reconocer publicaciones en revistas nacionales indexadas, monografías u obras de alto impacto práctico. En segundo lugar, es necesario elaborar y publicar un listado de revistas de prestigio y, al mismo tiempo, eliminar las revistas de pago de baja calidad para limitar la búsqueda de cantidad. En tercer lugar, el Estado y las instituciones de formación deben incrementar la inversión en investigación, el financiamiento, las infraestructuras y, especialmente, la capacitación y el fomento de la capacidad de publicación internacional para jóvenes docentes.

Los expertos consideran necesario mejorar la transparencia en el proceso de revisión: el proceso, los documentos y las pruebas deben hacerse públicos, y se debe invitar a expertos independientes a realizar la revisión, evitando así favoritismos o elusión de la ley. Debe existir un mecanismo de evaluación multidimensional: que no se base únicamente en el número de artículos, sino que también considere el impacto académico, la contribución a la formación, la transferencia de tecnología y el servicio social, manteniendo así los estándares académicos, reduciendo la presión y creando mayor equidad para los candidatos.

Este año, el Consejo Básico de Profesores ha recomendado a 933 candidatos para su consideración y reconocimiento como candidatos a Profesor Titular o Profesor Asociado, lo que supone un aumento de 260 personas con respecto al año pasado, equivalente a aproximadamente un 38,6 %. Esta lista no incluye el número de candidatos para el Consejo de Profesores de Ciencias de la Seguridad ni para el Consejo de Profesores de Ciencias Militares.