En Vietnam, el dominio de lenguas extranjeras por parte del alumnado está mejorando progresivamente. Sin embargo, la implementación de la enseñanza y el aprendizaje del inglés aún no cumple con los requisitos. Por consiguiente, el 27 de octubre de 2025, el Primer Ministro emitió la Decisión N.° 2371/QD-TTg, que aprueba el Proyecto «Impulsando el inglés como segunda lengua en las escuelas para el período 2025-2035, con una visión a 2045».
Tres niveles de educación, tres objetivos
El nombre del proyecto está claramente definido como "Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas" para mejorar el dominio del inglés de niños, alumnos y estudiantes; contribuyendo al desarrollo del pueblo vietnamita en la era de la ciencia y la tecnología, la era digital, y mejorando la integración internacional.
Además de fomentar el aprendizaje del inglés como segunda lengua, el proyecto busca utilizarlo de forma amplia, regular y eficaz en las actividades educativas escolares, creando un ecosistema de uso del inglés en las instituciones educativas con niveles cada vez mayores. En la educación preescolar, el objetivo es ayudar a los niños a experimentar, familiarizarse y desarrollar sus habilidades comunicativas, preparándolos así para el aprendizaje del inglés en la educación secundaria.
En el ámbito de la educación general, el objetivo del proyecto es ayudar a los estudiantes a formar y desarrollar sus capacidades y habilidades en el uso del inglés para potenciar su pensamiento crítico y cualidades, su capacidad de aprendizaje en diversas materias, actividades educativas, comunicación y experiencias tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Asimismo, el proyecto se propone, en el ámbito universitario, fomentar un entorno eficaz de uso del inglés en la enseñanza de asignaturas, módulos y créditos del programa de formación, así como en la capacitación y el desarrollo del equipo docente.
Según el Ministerio de Educación y Formación, el proyecto se aplica en todas las instituciones educativas y de formación; tendrá un impacto en aproximadamente 50.000 instituciones educativas con cerca de 30 millones de niños, alumnos y estudiantes, y alrededor de un millón de directivos y docentes de todos los niveles y áreas de estudio. El proyecto tiene una duración de 20 años (de 2025 a 2045) y consta de tres fases principales. La fase 1 (2025-2030) se centra en la creación y estandarización de una base sólida para el uso regular y sistemático del inglés en el ámbito educativo. La fase 2 (2030-2035) amplía y promueve un uso más frecuente del inglés. La fase 3 (2035-2045) completa y perfecciona el uso del inglés para que se integre de forma natural, desarrollando un ecosistema para su uso en el entorno educativo, la comunicación y la administración escolar.
Preparar buenas condiciones, adecuadas para la localidad.
De hecho, la enseñanza del inglés en los últimos tiempos ha demostrado que, en zonas urbanas favorables, los estudiantes cuentan con buenas condiciones de aprendizaje y capacidad para usar este idioma. Sin embargo, en algunas zonas rurales de la provincia de Bac Ninh, la enseñanza y el aprendizaje del inglés también han revelado ciertas dificultades y limitaciones.
Según el profesor Ngo Quang Khai, director del instituto Yen Dung nº 3 (barrio de Canh Thuy), una de las mayores preocupaciones del centro es que los resultados de la enseñanza y el aprendizaje del inglés siguen siendo limitados porque la mayoría de los alumnos viven en zonas rurales y tienen poca exposición e inversión desde una edad temprana.
En el examen de graduación de bachillerato de 2025, la escuela solo contó con 84 estudiantes inscritos en esta asignatura, con una puntuación media de 4,98, mientras que la puntuación media provincial fue de 5,28. Por lo tanto, la escuela está innovando con urgencia los métodos de enseñanza y evaluación; mejorando las habilidades comunicativas de los estudiantes; diferenciando la enseñanza por asignatura; formando al profesorado; y fomentando el uso del inglés en los anuncios escolares, los tablones de anuncios, las actividades en equipo y el recreo.
La profesora Tong Thi Minh Loan, subdirectora de la escuela primaria Dong Phuong B (barrio de Yen Tu, provincia de Quang Ninh), afirmó que, además de implementar numerosas soluciones sincrónicas, actualmente, en el proceso de enseñanza, los docentes se comunican íntegramente en inglés; enseñan las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), priorizando las habilidades de escuchar y hablar, y creando oportunidades para que los alumnos practiquen después de cada lección, lo que contribuye a mejorar la calidad de la asignatura.
Para implementar eficazmente el proyecto aprobado por el Primer Ministro, el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Quang Ninh ordenó a las instituciones educativas que mejoraran la calidad de la enseñanza de lenguas extranjeras, especialmente del inglés; y que prepararan las condiciones adecuadas para garantizar la introducción gradual del inglés como segunda lengua en las instituciones educativas.
El director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hai Phong, Luong Van Viet, afirmó que el sector educativo de Hai Phong ha implementado diversas soluciones: la creación gradual de un entorno de aprendizaje utilizando el inglés como segunda lengua; el fomento de la implementación de programas bilingües en las instituciones educativas; y la cooperación en la enseñanza con profesores extranjeros adaptados a las condiciones locales.
Según el director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Ninh Binh, Nguyen Tien Dung, la localidad está implementando un programa de familiarización con el inglés para los grados 1 y 2 (dos períodos por semana, de forma voluntaria); continúa implementando el proyecto para mejorar la enseñanza del inglés con profesores extranjeros en varias escuelas (en la antigua provincia de Nam Dinh); y anima a las escuelas a organizar actividades conjuntas con centros educativos dentro y fuera de la provincia, así como con otros países. En la educación superior, la localidad sigue implementando el plan para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés a través de clubes de inglés en las escuelas y la organización de festivales de idiomas extranjeros, como Halloween y concursos de oratoria en inglés a nivel escolar y de distrito.
Fuente: https://nhandan.vn/phat-trien-nang-luc-tieng-anh-cho-hoc-sinh-post924399.html
Kommentar (0)