Educación universal para niños de 3 a 5 años: invertir en un futuro sostenible

Vietnam está entrando en una nueva etapa en el desarrollo de la educación con el objetivo de universalizar la educación preescolar para niños de 3 a 5 años para 2030, con un presupuesto estimado de hasta 116.314 mil millones de VND.

No se trata sólo de un simple esfuerzo educativo , sino también de una clara demostración de una fuerte estrategia de inversión en las personas, la principal fuerza impulsora del desarrollo sostenible.

INVERTIR EN LA NUEVA GENERACIÓN DE JÓVENES

Durante mucho tiempo, la educación preescolar ha sido considerada por expertos de todo el mundo como la "época dorada" para el desarrollo infantil. El período de 3 a 5 años es el momento en el que el cerebro se desarrolla más rápidamente y los niños adquieren lenguaje, habilidades formales, emociones sociales y hábitos básicos. El acceso a un entorno de aprendizaje temprano ayuda a los niños a desarrollarse integralmente y crea una base sólida para el aprendizaje en los niveles posteriores.

La asignación de aproximadamente 116.314 millones de VND para el programa universal de educación preescolar para niños de 3 a 5 años hasta 2030 es un claro compromiso del Estado con la causa de la educación de la gente.

FOTO: THUY HANG

Según el Secretario General To Lam , para 2045, el importante hito del centenario de la fundación del país, nos hemos fijado el objetivo estratégico de convertirnos en un país desarrollado con altos ingresos. El período de 2025 a 2045 es de tan solo 20 años. Los niños nacidos durante este período constituirán la nueva generación de jóvenes, los futuros dueños de un Vietnam próspero. Avanzar hacia 2045 con la visión de un Vietnam integralmente desarrollado, orientando el desarrollo humano, especialmente de la generación joven, se convierte en una prioridad estratégica.

En cuanto a la educación preescolar universal (EPU) para niños de 5 años, Vietnam ha logrado resultados positivos. Para 2025, el 100 % de las unidades provinciales, el 99,9 % de las distritales y el 99,95 % de las comunales del país cumplirán con los estándares de educación preescolar universal para niños de 5 años.

A partir de esta realidad, ampliar la educación universal al grupo de 3-4 años es un paso inevitable, en línea con la orientación del desarrollo humano integral.

La asignación de aproximadamente 116.314 millones de dongs para el programa universal de educación preescolar para niños de 3 a 5 años para 2030 es un claro compromiso del gobierno con la educación. Este fondo se utilizará para construir escuelas, capacitar y apoyar al profesorado, y financiar la matrícula y la alimentación de los niños, especialmente en zonas remotas, aisladas, insulares y con minorías étnicas donde los niños aún se encuentran en desventaja.

Esto no solo supone una inversión en educación, sino también en crecimiento económico y equidad social. Los niños reciben atención y los padres, especialmente las mujeres, pueden trabajar con tranquilidad, lo que aumenta la productividad laboral y reduce la desigualdad de género en el mercado laboral.

GRANDES OPORTUNIDADES PERO NO POCOS RETOS

El programa preescolar PCGD para niños de 3 a 5 años ofrece importantes oportunidades: mejora la calidad de los recursos humanos desde la raíz, reduce la brecha regional, fomenta la equidad social y promueve el desarrollo integral de los niños. También es una oportunidad para que la comunidad, la familia y la escuela colaboren para crear un ambiente de aprendizaje saludable y afectuoso para los niños pequeños. Este programa se implementa en un contexto favorable donde el estado exime del pago de matrícula a todos los estudiantes de preescolar público y apoya el pago de matrícula a los estudiantes de preescolar no público.

Sin embargo, los desafíos para esta carrera no son pequeños. En muchos lugares, el sistema escolar aún presenta deficiencias, los jardines de infancia tienen muchas ubicaciones separadas y el profesorado no cumple con los requisitos, tanto en cantidad como en calidad. La situación de sobrepoblación en las escuelas públicas de las zonas urbanas, mientras que muchas escuelas privadas tienen matrículas elevadas, genera dificultades para los padres. En algunas zonas industriales, faltan jardines de infancia para los hijos de los trabajadores.

En particular, en las zonas remotas, las condiciones siguen siendo difíciles. Las escuelas carecen de instalaciones y equipos, los padres tienen poca concienciación, muchos niños carecen de certificado de nacimiento y algunos niños de minorías étnicas aún enfrentan barreras lingüísticas al asistir a la escuela. Los maestros de preescolar están sometidos a una gran presión, pero tienen bajos ingresos y un trato inadecuado.

Además, sin un mecanismo de control estricto, el proceso de educación preescolar puede distorsionarse fácilmente, persiguiendo logros, centrándose en la cantidad e ignorando la calidad; se producirán problemas negativos y desperdicios en el cuidado y la educación de los niños, especialmente en los internados que reciben financiación estatal para alimentación y alojamiento.

La educación preescolar es la “etapa dorada” para el desarrollo de los niños.

Foto: Thuy Hang

SOLUCIONES PARA UNA POPULARIZACIÓN SOSTENIBLE Y PRÁCTICA

Para que el programa de educación preescolar para niños de 3 a 5 años sea eficaz, es necesario implementar muchas soluciones de forma sincrónica.

Desarrollar una hoja de ruta flexible según las características de cada localidad, priorizando las zonas desfavorecidas y evitando la dispersión. Invertir adecuadamente en la construcción de escuelas y equipamientos educativos, especialmente en zonas rurales y montañosas. Las grandes ciudades y localidades con condiciones socioeconómicas desarrolladas deberían fomentar la socialización mediante la apertura de jardines de infancia privados, de alta calidad y de escuelas internacionales.

Es necesario formar, reclutar y tratar adecuadamente a los docentes de educación preescolar: la fuerza que juega un papel clave en el éxito.

Fortalecer la comunicación y aumentar la conciencia pública sobre la importancia de la educación temprana; apoyar los certificados de nacimiento para los estudiantes; determinar que la universalización debe implementarse de manera flexible, apropiada para cada región y no apresuradamente.

Es necesario supervisar de cerca la calidad, evitar la universalización de la formalidad y garantizar que todos los niños aprendan en un entorno seguro y afectuoso y se desarrollen adecuadamente. Aplicar las tecnologías de la información para universalizar y apoyar la gestión educativa en el contexto actual de fusión de provincias y comunas y la abolición de los niveles distritales.

La educación preescolar para niños de 3 a 5 años es un gran paso que requiere visión a largo plazo, determinación política y responsabilidad de toda la sociedad. En el contexto de que Vietnam entra en una nueva era, la era del desarrollo nacional, centrarse en la educación temprana no solo es una inversión para los niños de hoy, sino también para una sociedad justa, humana y sostenible en el futuro.

Experiencia internacional y lecciones para Vietnam

Muchos países han reconocido el papel estratégico de la educación preescolar en el desarrollo de los recursos humanos y la igualdad social, y han implementado gradualmente la educación primaria universal para niños de 3 a 5 años. Sin embargo, este proceso no se ha llevado a cabo durante mucho tiempo, y Vietnam presenta muchas similitudes en su tiempo de implementación con los países desarrollados.

En Francia, en 2019, el gobierno promulgó oficialmente una ley que obliga a los niños a asistir al jardín de infancia a partir de los 3 años, convirtiéndose en el primer país de la Unión Europea en aplicar la educación preescolar universal a una edad tan temprana. Anteriormente, el sistema francés de jardines de infancia estaba muy desarrollado, pero no era obligatorio.

En Corea, desde 2012, la educación preescolar gratuita se aplica a todos los niños de 3 a 5 años, con el objetivo de crear condiciones justas para que todas las familias puedan acceder a la educación temprana.

Japón ha implementado una política de matrícula gratuita para niños de 3 a 5 años desde 2019, a través del programa "Cuidado infantil y educación gratuitos", para fomentar la tenencia de hijos y reducir la carga de los costos de crianza para las familias.

Singapur, un país muy reconocido por su educación en Asia, lanzó el programa "KidSTART" en 2019 para ayudar a niños a partir de 3 años de familias de bajos recursos a acceder a una educación preescolar de calidad. El país aspira a que el 80 % de los niños estudien en centros preescolares públicos con control de calidad para 2025.

Al observar estos hitos, se puede observar que Vietnam no se queda atrás, e incluso está a la par de muchos países de la región y del mundo. El objetivo de educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años para 2030 es totalmente razonable en el contexto socioeconómico actual. Más importante aún, Vietnam tiene la oportunidad de aprender, adquirir experiencia y evitar repetir los errores de países anteriores.

Fuente: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm