Educación universal para niños de 3 a 5 años: invertir en un futuro sostenible

No se trata sólo de un simple esfuerzo educativo , sino también de una clara demostración de una fuerte estrategia de inversión en las personas, la principal fuerza impulsora del desarrollo sostenible.

INVERTIR EN LA NUEVA GENERACIÓN DE JÓVENES

Durante mucho tiempo, la educación preescolar ha sido considerada por expertos de todo el mundo como la “etapa dorada” para el desarrollo infantil. La etapa de 3 a 5 años es el momento en que el cerebro se desarrolla más rápido, los niños adquieren el lenguaje, forman habilidades, emociones sociales y hábitos básicos. Tener acceso a un entorno de aprendizaje temprano ayuda a los niños a desarrollarse integralmente y crea una base sólida para el aprendizaje en los siguientes niveles.

- Ảnh 1. — La asignación de aproximadamente 116.314 millones de VND para el programa universal de educación preescolar para niños de 3 a 5 años hasta 2030 es un claro compromiso del Estado con la causa de la educación de la gente.

Según el Secretario General To Lam , hacia 2045, el hito importante del centenario de la fundación del país, nos fijamos el objetivo estratégico de convertirnos en un país desarrollado y de altos ingresos. El período comprendido entre 2025 y 2045 es de sólo 20 años. Los bebés nacidos durante este período serán la nueva generación de adolescentes, los futuros dueños de un Vietnam próspero y desarrollado. Avanzar hacia el año 2045 con la visión de un Vietnam integralmente desarrollado, orientando el desarrollo humano, especialmente de la generación joven, se convierte en una prioridad estratégica.

En lo que respecta a la educación preescolar universal (EPU) para niños de 5 años, Vietnam ha logrado resultados positivos. Para 2025, el 100% de las unidades a nivel provincial, el 99,9% de las unidades a nivel de distrito y el 99,95% de las unidades a nivel comunal en todo el país serán reconocidas como instituciones que cumplen con los estándares universales de educación preescolar para niños de 5 años.

A partir de esta realidad, ampliar la educación universal al grupo de 3-4 años es un paso inevitable, en línea con la orientación del desarrollo humano integral.

La asignación de aproximadamente 116.314 millones de VND para el programa universal de educación preescolar para niños de 3 a 5 años hasta 2030 es un claro compromiso del Estado con la causa del desarrollo humano. Estos fondos se utilizarán para construir escuelas, capacitar y apoyar a los docentes y financiar la matrícula y las comidas de los niños, especialmente en áreas remotas, insulares y de minorías étnicas donde los niños se encuentran en desventaja.

No se trata sólo de una inversión en educación, sino también de una inversión en crecimiento económico y equidad social. Los niños son atendidos, los padres, especialmente las mujeres, pueden trabajar con tranquilidad, aumentando así la productividad laboral y reduciendo la desigualdad de género en el mercado laboral.

GRANDES OPORTUNIDADES PERO NO POCOS RETOS

El programa preescolar del PCGD para niños de 3 a 5 años abre muchas oportunidades importantes: mejorar la calidad de los recursos humanos desde la raíz, reducir las brechas regionales, potenciar la equidad social y promover el desarrollo integral de los niños. Esta es también una oportunidad para que la comunidad, la familia y la escuela unan sus fuerzas para crear un ambiente de aprendizaje saludable y amoroso para los niños. Esta PCGD se implementa en un contexto favorable donde el estado exime el pago de matrícula a todos los estudiantes de preescolar público y apoya el pago de matrícula a los estudiantes de preescolar no público.

Sin embargo, los desafíos para esta carrera no son pequeños. En muchos lugares el sistema escolar aún presenta deficiencias, los jardines de infancia están ubicados en muchas ubicaciones separadas y el personal docente no cumple con los requisitos tanto de cantidad como de calidad. El hacinamiento en las escuelas públicas urbanas, mientras que muchas escuelas privadas tienen costos de matrícula elevados, causa dificultades para los padres. En algunas zonas industriales todavía faltan jardines de infancia para los hijos de los trabajadores...

Sobre todo en las zonas remotas, las condiciones siguen siendo difíciles. Las escuelas carecen de instalaciones y equipos, los padres tienen una concienciación limitada, muchos niños no tienen certificados de nacimiento y algunos niños de minorías étnicas se enfrentan a barreras lingüísticas cuando van a la escuela. Los maestros de preescolar están bajo gran presión, tienen bajos ingresos y beneficios inadecuados...

Además, sin un mecanismo de seguimiento estricto, el proceso de educación preescolar puede distorsionarse fácilmente, persiguiendo logros, centrándose en la cantidad e ignorando la calidad; Se producirán problemas negativos y derrochadores en el cuidado y la educación de los niños, especialmente en los internados que reciben financiación estatal para alimentación y alojamiento.

- Ảnh 2. — La educación preescolar es la “etapa de oro” para el desarrollo de los niños.

SOLUCIONES PARA UNA POPULARIZACIÓN SOSTENIBLE Y PRÁCTICA

Para que el programa de educación preescolar para niños de 3 a 5 años sea eficaz, es necesario implementar muchas soluciones de forma sincrónica.

Construir hojas de ruta flexibles según las características locales, priorizar las zonas difíciles y evitar la propagación. Invertir adecuadamente en la construcción de escuelas y equipamientos didácticos, especialmente en las zonas rurales y montañosas. Las grandes ciudades y localidades con una socioeconomía desarrollada incrementan la socialización mediante la apertura de jardines de infancia privados, jardines de infancia de alta calidad y jardines de infancia internacionales.

Es necesario formar, reclutar y tratar adecuadamente a los docentes de educación preescolar: la fuerza que juega un papel clave en el éxito.

Fortalecer la comunicación y concienciar al público sobre la importancia de la educación temprana; Apoyar la expedición de certificados de nacimiento para los estudiantes, determinar que la universalización debe implementarse de manera flexible, apropiada para cada región, no apresuradamente.

Es necesario vigilar de cerca la calidad, evitar la formalidad y garantizar que todos los niños aprendan en un entorno seguro y amoroso y se desarrollen adecuadamente. Aplicación de la tecnología de la información en la gestión universal y el apoyo a la educación en el contexto actual de fusión de provincias, comunas y abolición del nivel distrital.

La educación preescolar para niños de 3 a 5 años es un gran paso que requiere una visión a largo plazo, determinación política y responsabilidad de toda la sociedad. En el contexto en que Vietnam está entrando en una nueva era, una era de crecimiento nacional, centrarse en la educación temprana no sólo es una inversión para los niños de hoy, sino también una inversión para una sociedad justa, humana y desarrollada de manera sostenible en el futuro.

Experiencia internacional y lecciones para Vietnam

Muchos países pronto se dieron cuenta del papel estratégico de la educación preescolar en el desarrollo de los recursos humanos y la igualdad social, introduciendo así gradualmente la educación universal para los niños de 3 a 5 años. Sin embargo, este proceso no se lleva a cabo desde hace mucho tiempo y Vietnam tiene muchas similitudes en cuanto al tiempo de implementación con los países desarrollados.

En Francia, en 2019, el gobierno promulgó oficialmente una ley que exige que los niños a partir de los 3 años asistan al jardín de infancia, convirtiéndose en el primer país de la Unión Europea en aplicar la educación preescolar universal desde una edad tan temprana. Anteriormente, el sistema de jardines de infancia francés estaba bien desarrollado, pero no era obligatorio.

En Corea, desde 2012, la educación preescolar gratuita se aplica a todos los niños de 3 a 5 años, con el objetivo de crear condiciones justas para que todas las familias puedan acceder a la educación temprana.

Japón ha implementado una política de matrícula gratuita para niños de 3 a 5 años desde 2019, a través del programa "Cuidado infantil y educación gratuitos", para fomentar la tenencia de hijos y reducir la carga de los costos de crianza para las familias.

Singapur, un país muy reconocido por su educación en Asia, lanzó en 2019 el programa “KidSTART” para ayudar a niños a partir de 3 años de familias de bajos ingresos a acceder a una educación preescolar de calidad. El país aspira a que el 80% de los niños asistan a escuelas preescolares públicas con control de calidad para 2025.

Al observar estas líneas de tiempo, se puede ver que Vietnam no se queda muy atrás, e incluso mantiene el ritmo de muchos países de la región y del mundo. El objetivo de una educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años en 2030 es completamente razonable en el contexto socioeconómico actual. Lo más importante es que Vietnam tiene la oportunidad de aprender, adquirir experiencia y evitar repetir los errores que han cometido los países anteriores.

Fuente: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm