La Asamblea Nacional debatió acaloradamente si era necesario compilar otro conjunto de libros de texto.

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En la tarde del 31 de octubre, la Asamblea Nacional discutió en el salón los resultados de la implementación del plan de desarrollo socioeconómico 2023; Plan de desarrollo socioeconómico esperado para 2024 y muchos otros contenidos importantes.

Esta tarde, dos delegados debatieron si se debe o no encargar al Ministerio de Educación y Formación la tarea de compilar un conjunto completo de libros de texto.

Razones por las que no deberíamos compilar otro conjunto de libros de texto

El debate de los delegados de la Asamblea Nacional surgió a partir de la declaración del delegado Nguyen Duy Thanh (delegación de Ca Mau).

En su discurso, el delegado Nguyen Duy Thanh expresó su desacuerdo con la asignación del Ministerio de Educación y Formación de compilar un conjunto completo de libros de texto (desde el grado 1 al 12) de acuerdo con la Resolución 88/2014/QH13 de la Asamblea Nacional.

La razón, según el delegado, es que en términos de base legal, esto no es consistente con la Resolución No. 122/2020/QH14 de la Asamblea Nacional y la Ley de Educación de 2019. "Ambos documentos han ajustado las disposiciones de la Resolución 88 sobre el Ministerio de Educación y Formación que organiza la elaboración de un conjunto de libros de texto", explicó el delegado.

En la práctica, los delegados dijeron que esto no es coherente con la realidad de que la política de socialización de la recopilación de libros de texto ha logrado resultados y se está implementando sin problemas.

Respecto a las consecuencias, el delegado señaló que esto lleva a no permitir la socialización, a volver a una situación de monopolio, contrario a la política de incentivo a la socialización, yendo en contra de la tendencia internacional.

La responsabilidad del Estado en el desarrollo de libros de texto es muy necesaria.

Al debatir la opinión del delegado Nguyen Duy Thanh, la delegada Nguyen Thi Mai Hoa (Delegación de la Asamblea Nacional de la provincia de Dong Thap) enfatizó que la Delegación de Supervisión apreciaba y reconocía altamente los resultados del proceso de socialización en la compilación de libros de texto. En el año escolar 2020-2021, hay 5 conjuntos de libros de texto para el grado 1. Desde el año escolar 2021-2022 hasta ahora, hay 3 conjuntos de libros: Conectando el conocimiento con la vida, Horizontes creativos, Cometa.

“Son 1.574 autores los que han participado en la escritura de libros, lo que demuestra que un gran número de científicos y docentes se han movilizado para crear libros de texto de calidad”, afirmó el delegado.

Respecto a si el Ministerio de Educación debe hacer un conjunto de libros o no? ¿Es contrario a la Resolución No. 122/2020/QH14 de la Asamblea Nacional? El delegado enfatizó que la Resolución 88/2014/QH13 es la resolución original, que requiere que el Ministerio de Educación y Capacitación compile un conjunto completo de libros de texto. Sin embargo, en 2020, en la 9ª sesión, debido al nuevo año escolar, cuando el grado 1 no tenía un conjunto de libros de texto del Ministerio de Educación y Formación, se permitió que cuando había un libro de texto para una materia, se pudiera socializar sin utilizar el presupuesto estatal.

Sin embargo, a través del monitoreo, el Equipo de Monitoreo encontró que aún es necesario llevar a cabo la responsabilidad del Estado en el desarrollo de contenidos, programas y libros de texto.

El delegado dijo que el hecho de que el Ministerio de Educación y Formación no elabore un conjunto de libros de texto no significa que no confiemos en los libros de texto socializados. Sin embargo, es necesario contar con un conjunto de libros de texto para ser completamente proactivo en todas las situaciones.

Según el delegado, el contenido relacionado con la elaboración de un conjunto de libros de texto por parte del Ministerio de Educación y Formación quedó claramente establecido en el informe de la Delegación de Supervisión enviado a los Delegados de la Asamblea Nacional. El delegado espera que el delegado Nguyen Duy Thanh y otros delegados de la Asamblea Nacional estudien más a fondo.

Lo más importante es utilizar eficazmente los libros de texto actuales.

Al debatir con la delegada Nguyen Thi Mai Hoa, desde una perspectiva legal, la delegada Luu Ba Mac (Delegación de la Asamblea Nacional de la provincia de Lang Son) dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación no debería tener la tarea de compilar un conjunto de libros de texto. Por el momento no es realmente urgente compilar otro conjunto de libros de texto.

El delegado enfatizó que "lo más importante en este momento es enfocarnos en encargar al Ministerio de Educación y Capacitación la investigación e implementación seria de un plan para seleccionar y utilizar efectivamente los libros de texto que están actualmente en uso".

Según el delegado, con base en los conjuntos de libros de texto actuales y los libros de texto para cada materia, se debe continuar seleccionando libros de texto que garanticen que sean adecuados a las capacidades de los docentes y a los métodos de enseñanza; Es importante adecuar la capacidad de aprendizaje y el nivel psicológico de los alumnos de cada localidad y de cada escuela. Al mismo tiempo, es necesario asignar a este sujeto el derecho real y la responsabilidad profesional de elegir los libros de texto que mejor se adapten a la materia y a la situación práctica de su institución educativa.

Los organismos de gestión estatal son responsables de inspeccionar, instar y supervisar la selección de libros de texto y no deben interferir en el trabajo profesional de los docentes en la selección de libros de texto para sus propias instituciones educativas.

El delegado también dijo que el Ministerio de Educación y Formación sólo debería recopilar libros de texto después de realizar un resumen y una evaluación específicos, objetivos y científicos del futuro.

Lo más importante en estos momentos, según el delegado, es mantener la confianza, el consenso y la participación de docentes, estudiantes, padres de familia y toda la sociedad para garantizar la calidad de la educación. A partir de ahí, reducir la inseguridad en la familia, en la escuela, en la sociedad; Al mismo tiempo, también reduce el desperdicio de recursos sociales para poder compilar otro conjunto de libros de texto.

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