El sector Educación ha identificado el tema para el año escolar 2024-2025 como “Disciplina, responsabilidad, innovación continua, mejora de la calidad”.
Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, el país cuenta actualmente con 53.979 instituciones educativas, con más de 25 millones de alumnos y estudiantes (incluidos más de 2 millones de estudiantes). El número total de profesores, docentes, administradores educativos y personal laboral es de aproximadamente 1,6 millones.
Según el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el año escolar 2024-2025 marca el final del período de implementación de la Resolución del 13º Congreso Nacional del Partido; la Resolución de la Asamblea Nacional sobre el Plan Quinquenal de Desarrollo Socioeconómico 2021-2025; es el año en el que el Partido Comunista de Vietnam tiene muchas actividades conmemorativas importantes, es el momento en que todo el sector se esfuerza activamente por implementar la Conclusión No. 91 del Politburó para continuar implementando la Resolución 29 del Comité Central del Partido con muchas soluciones y tareas importantes; es el año en que concluye el Programa de Acción del Gobierno para implementar la Resolución del 13º Congreso Nacional del Partido.
Este es también el año escolar en el que se implementa el Programa de Educación General 2018 en todos los grados desde el grado 1 hasta el grado 12 y es el primer año escolar en el que se organiza el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General 2018.
El Ministro enfatizó que, en el año escolar 2024-2025, junto con todo el país, el sector educativo seguirá enfocándose en implementar las principales tareas asignadas en las Resoluciones y políticas clave del Partido, la Asamblea Nacional y el Gobierno, y continuará innovando en la educación y la formación. En el nuevo año escolar, con el espíritu de promover la disciplina y la responsabilidad, la innovación continua y la mejora de la calidad, todo el sector educativo se esforzará por alcanzar las metas establecidas.
En particular, implementar de inmediato el contenido de la Conclusión 91 del Buró Político para continuar innovando fundamental e integralmente la educación y la formación de acuerdo con la Resolución 29 del Comité Central; completar la implementación efectiva del Programa General de Educación 2018 y organizar la evaluación de todo el proceso de implementación durante el tiempo pasado.
Implementar un nuevo programa de educación preescolar; fortalecer la autonomía universitaria en la dirección de aumentar la calidad, profundidad, practicidad y sustancia; implementar sincrónicamente soluciones para mejorar la calidad de la formación de recursos humanos, cumpliendo con los requisitos de la industrialización - modernización e integración internacional del país; priorizar la formación de recursos humanos de alta calidad y alta tecnología, incluida la industria de semiconductores.
El Ministro expresó su esperanza de que todos los administradores, maestros y personal de todo el sector continúen esforzándose, superando las dificultades, promoviendo las buenas tradiciones del sector educativo para continuar innovando y desarrollando la educación vietnamita.
Al hablar en la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025 organizada por el Ministerio de Educación y Formación el 19 de agosto, el primer ministro Pham Minh Chinh enfatizó las tareas y soluciones clave para el año escolar 2024-2025 y el tiempo venidero.
En primer lugar, preparar cuidadosamente las condiciones para el nuevo curso escolar (escuelas, equipamiento, libros de texto, garantizar la higiene, la seguridad, etc.); organizar adecuadamente la ceremonia de inauguración el 5 de septiembre, creando un ambiente alegre y emocionante para el nuevo curso escolar. En particular, mejorar la calidad del profesorado para que sea cada vez mejor y satisfaga las necesidades prácticas.
En segundo lugar, centrarse en la implementación de la Conclusión 91 del Politburó, garantizando su eficacia y viabilidad. Solicitar al Ministerio de Educación y Formación que elabore con prontitud un Plan de Acción para implementar la Conclusión 91 del Politburó y lo presente al Gobierno para su promulgación en el tercer trimestre de 2024.
En tercer lugar, continuar revisando, modificando y complementando oportunamente las instituciones, los mecanismos y las políticas de innovación en educación y formación, para mejorar la eficacia y la eficiencia de la gestión estatal de la educación. El Ministerio de Educación y Formación se centra en la elaboración de la Ley del Profesorado, que se presentará a la Asamblea Nacional en su octavo periodo de sesiones, así como en la elaboración de la Estrategia de Desarrollo de la Educación y la Formación, así como de los planes de educación y formación.
En cuarto lugar, resumir y evaluar exhaustivamente la implementación de la innovación en los programas y libros de texto de educación general. Sobre esta base, el Ministerio de Educación y Formación continúa investigando, desarrollando y perfeccionando el Programa de Educación General de acuerdo con los objetivos y requisitos establecidos para el nuevo período; informará oportunamente al Primer Ministro sobre asuntos que exceden su competencia.
En quinto lugar, 2025 es el primer año en que se organiza el Examen de Graduación de Bachillerato según el nuevo Programa General de Educación. El Ministerio de Educación y Formación debe presidir y, junto con los ministerios, organismos y municipios, preparar cuidadosamente la organización del Examen para garantizar la calidad, la seguridad, la seriedad, la eficiencia, la practicidad y la concisión, reducir la presión y crear las condiciones más favorables para los estudiantes.
Sexto, promover la autonomía junto con la mejora de la calidad de la formación universitaria de forma práctica y exhaustiva, vinculada a la rendición de cuentas, la publicidad y la transparencia. Centrarse en la implementación eficaz de programas, proyectos y planes para desarrollar recursos humanos de alta calidad, especialmente en semiconductores e inteligencia artificial.
Séptimo, seguir creando un entorno favorable para atraer recursos de inversión al desarrollo de la educación y la formación, garantizando la equidad y la igualdad entre los sectores público y privado; promover la cooperación público-privada; y promover la educación y la formación sin ánimo de lucro en el ámbito universitario. Al mismo tiempo, seguir implementando una hoja de ruta de precios de mercado adecuada para el sector de la educación y la formación, dada la difícil situación socioeconómica y el impacto de la pandemia de COVID-19.
Octavo, desarrollar, revisar, modificar y complementar las políticas y los regímenes salariales docentes, en consonancia con la situación del país y con la de otros sectores. Implementar la contratación y reestructuración del profesorado según la dotación asignada, superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas, garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula" y que sean adecuados, razonables y eficaces con la realidad.
Noveno, continuar la revisión y planificación de la red de educación preescolar, educación general, educación continua, educación para personas con discapacidad, educación superior y escuelas pedagógicas. En particular, se recomienda que el Ministerio de Educación y Formación Profesional, los ministerios, las delegaciones y las localidades presten atención a la planificación de la construcción, garantizando la asignación de terrenos adecuados para la construcción de escuelas y aulas, y satisfaciendo las necesidades de aprendizaje asociadas con las tendencias de urbanización y los cambios demográficos.
Según el Primer Ministro Pham Minh Chinh, es necesario prestar la debida atención a la educación y la formación para impulsar un desarrollo nacional rápido y sostenible. Para llevar adelante con éxito la causa de la innovación fundamental e integral en educación y formación, junto con el liderazgo, la gestión y la operación del Partido, el Estado y el sector educativo, se requiere la determinación, el esfuerzo y la acción de cada docente, cada estudiante, cada padre, cada familia, cada comunidad y la sociedad en su conjunto.
12 tareas y soluciones clave para el curso escolar 2024-2025 del sector Educación
1. Continuar mejorando las instituciones, mejorando la eficacia y eficiencia de la gestión estatal de la educación.
2. Garantizar el acceso equitativo a la educación para todas las materias, incluida la atención a las minorías étnicas, las personas que viven en zonas montañosas, las zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, las zonas costeras e insulares, los huérfanos, los niños sin hogar, las personas con discapacidad y las personas de hogares pobres y casi pobres.
3. Mejorar la calidad de la educación preescolar, la educación general y la educación continua.
4. Formar un equipo de docentes, conferenciantes y directivos de instituciones educativas para asegurar la cantidad suficiente y mejorar la calidad, atendiendo a los requerimientos de la innovación educativa y formativa.
5. Utilización efectiva del presupuesto estatal y movilización de recursos de inversión para la educación.
6. Fortalecer la educación política e ideológica, la educación para la defensa y seguridad nacional, la educación física y la salud escolar.
7. Mejorar la calidad de la formación de recursos humanos, especialmente de aquellos de alta calidad vinculados a la investigación científica y la innovación.
8. Fortalecimiento de la integración internacional en la educación.
9. Promover la transformación digital y la reforma administrativa en toda la industria.
10. Fortalecer la inspección, el examen y el tratamiento de las infracciones en el ámbito de la educación y la formación.
11. Fortalecer el trabajo de comunicación y educación.
12. Implementar eficazmente movimientos de emulación en toda la industria.
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Fuente: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/sang-nay-hon-23-trieu-hoc-sinh-ca-nuoc-han-hoan-du-khai-giang-nam-hoc-moi-2024-2025-i386800/
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