El maestro de la escuela del pueblo y el proceso de aprendizaje de cada estudiante para tocar un instrumento musical.

Utilizando soluciones tecnológicas, el profesor Nguyen Khac Ly, del instituto Phung Khac Khoan (Thach That, Hanoi), ha sido extremadamente creativo y ha realizado grandes esfuerzos para incorporar la música al plan de estudios de una escuela suburbana que antes no tenía ni un solo profesor de música.

EL SUEÑO DE UN PROFESOR DE QUÍMICA DE LLEVAR LA MÚSICA A LA ESCUELA

En la sala donde se entregaron los Premios a la Dedicación y la Creatividad de los Maestros de Hanoi en 2024, el conmovedor sonido de la flauta Meo interpretada por el profesor Nguyen Khac Ly, subdirector de la escuela secundaria Phung Khac Khoan, a través de la melodía " La primavera regresa a la aldea Meo", causó una impresión especial en el Consejo de Revisión y en los maestros presentes.

Un profesor licenciado en química, subdirector a cargo de asuntos profesionales, posee una rara habilidad para tocar instrumentos musicales con destreza. Esto es fruto de un proceso de exploración, no solo para satisfacer su propia pasión, sino, aún más importante, para acercar la música a sus queridos alumnos.

Anteriormente, el Instituto Phung Khac Khoan - Thach That era uno de los muchos institutos de Hanói que carecían de profesor de música, aulas funcionales y las condiciones necesarias para impartir esta asignatura. Durante muchos años, la música fue prácticamente una asignatura ausente en la vida escolar, ya que no se incluía en el programa de estudios para el examen de graduación, y resultaba aún más difícil obtener atención e inversión en los institutos de las afueras.

El profesor Nguyen Khac Ly, subdirector del instituto Phung Khac Khoan (Thach That, Hanói), con el emotivo sonido de la flauta Meo. FOTO: NVCC

En 2020, comenzó a implementarse el Programa de Educación General de 2018, que incluía por primera vez la música como asignatura optativa en la educación secundaria. Debido a la falta de precedentes y a la escasez de recursos para la contratación de docentes, la mayoría de las escuelas secundarias públicas habían relegado la música a un segundo plano. Sin embargo, el profesor Nguyen Khac Ly no podía soportarlo. Aunque era profesor de química, comprendía que la música era fundamental para la vida, sobre todo para la etapa en la que se forjaban la personalidad y las capacidades de los jóvenes. El deseo de que cada uno de sus alumnos supiera tocar al menos un instrumento musical impulsó al profesor Ly a explorar y encontrar una nueva vocación.

No hubo solicitantes para la contratación de profesores, ni docentes de otras escuelas a quienes consultar sobre el plan de estudios interescolar, pero el Sr. Ly seguía decidido a incorporar la música al currículo regular de la escuela. Comenzó estudiando por su cuenta mediante cursos en línea, consultando los programas de formación de la Academia Nacional de Música y la Escuela Superior de Arte de Hanói; además, contactó proactivamente con profesores de música profesionales, buscando soluciones pedagógicas eficaces y económicas.

EN LUGAR DE NAVEGAR POR INTERNET, LOS ESTUDIANTES DEDICAN SU TIEMPO A LA MÚSICA

A partir del curso 2022-2023, la escuela implementará un modelo de aprendizaje musical que combine la práctica en línea y en el aula.

Los dos instrumentos musicales principales elegidos son la flauta de bambú y la guitarra. Según el Sr. Ly, la flauta de bambú es económica y cercana a la música tradicional, mientras que la guitarra es de fácil acceso para los estudiantes. A partir del modelo piloto inicial, la escuela ha organizado casi 20 clases en las que los estudiantes eligen música como asignatura.

El deseo de que cada uno de sus alumnos aprenda a tocar al menos un instrumento musical ha motivado al Sr. Ly a explorar y encontrar todas las maneras posibles para que sus alumnos aprendan música. FOTO: NVCC

Para impartir las dos o tres clases semanales, la escuela invirtió en 100 flautas y 40 guitarras, garantizando así que el 100% del alumnado dispusiera de instrumentos musicales para practicar. Según una encuesta realizada en 2024 por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, más de 300 estudiantes de la escuela dominaban al menos un instrumento musical, una cifra poco común en el nivel de secundaria, especialmente en una escuela pública de las afueras.

Aprovechando el auge de la ciencia y la tecnología, el aprendizaje en línea ha ayudado a los estudiantes de la escuela secundaria Phung Khac Khoan a acceder a profesores altamente cualificados de la Academia Nacional de Música de Vietnam y del Colegio de Educación Artística de Hanoi para aprender guitarra y flauta.

El profesor Nguyen Khac Ly afirmó: "Invitar a cantantes y atletas en activo a impartir clases en secundaria, con el objetivo de que cada alumno sepa tocar un instrumento musical al finalizar el bachillerato, es una perspectiva que demuestra un gran avance en la educación integral, práctica y orientada a la vida. Esto permite a los alumnos acceder a conocimientos y habilidades de profesionales en activo, lo que les motiva a aprender".

La profesora Ly entiende que la música es esencial para la vida, sobre todo para el grupo de edad en el que se está formando la personalidad y el desarrollo de capacidades. FOTO: NVCC

Sin embargo, la dificultad radica en que, si bien los artistas poseen experiencia profesional, no todos tienen la capacidad ni la experiencia para impartir clases. Además, las barreras legales hacen que la remuneración sea demasiado baja en comparación con los ingresos reales que los artistas pueden obtener al actuar.

El Sr. Ly compartió que en la educación escolar, todas las materias son importantes, no solo matemáticas o inglés, sino que la música también es fundamental para nutrir el espíritu y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de secundaria; les ayuda a aliviar el estrés, equilibrar sus emociones y expresarse. Una vez que aprenden a tocar y a disfrutar de un instrumento musical, los estudiantes dedicarán su tiempo libre a la música en lugar de pasar demasiado tiempo en sus teléfonos navegando por las redes sociales y jugando videojuegos. Practicar con instrumentos musicales también les enseña a ser pacientes, disciplinados, capaces de concentrarse y seguros de sí mismos frente a un público.

En todo el país hay escasez de profesores de música.

El estudio revela que actualmente las escuelas secundarias no cuentan con un cupo para profesores de música, lo que genera numerosas dificultades para su contratación. Tan solo en Hanói, en 2023, se necesitaban 84 plazas para profesores de música, pero solo se pudieron contratar 22. De las 241 escuelas secundarias, únicamente 30 imparten esta asignatura.

En todo el país hay casi 3.000 escuelas secundarias, pero existe una escasez de 2.800 profesores de música.

El modelo de enseñanza musical de la escuela secundaria Phung Khac Khoan fue elegido en su momento por el Departamento de Educación y Formación de Hanoi como modelo para difundir a 241 escuelas secundarias de la zona.

El Sr. Nguyen Khac Ly también ha ganado importantes premios en concursos de innovación a nivel sectorial con temas relacionados con la innovación en gestión y el desarrollo profesional. Cabe destacar que en 2024 recibió el premio "Profesor Dedicado y Creativo de Hanoi" en su octava edición.

En particular, en junio de 2025, el Sr. Nguyen Khac Ly fue seleccionado como uno de los 30 galardonados con el certificado "Iniciativa Capital" otorgado por el Comité Popular de Hanói. Este reconocimiento se debe a su proyecto "Soluciones para la implementación del programa de educación general de música de secundaria de 2018 en el contexto de la escasez de docentes en Hanói", una de las iniciativas más destacadas surgidas de la práctica escolar, aplicadas con éxito y difundidas ampliamente.

El señor Nguyen Khac Ly es una de las 30 personas que reciben el certificado "Iniciativa de Capital" otorgado por el Comité Popular de Hanoi.

Fuente: https://thanhnien.vn/thay-giao-truong-lang-va-hanh-trinh-moi-hoc-sinh-biet-choi-mot-loai-nhac-cu-185251116001958537.htm