La Generación Alfa ingresa a la escuela secundaria: Estudiantes típicos en la era de la tecnología

El año escolar 2025-2026 marca el hito de la primera generación de estudiantes Alpha que ingresan a la escuela secundaria: una generación con muchas características sobresalientes nacida y criada en una era de cobertura tecnológica global.

"Bañándose" en tecnología

El término “Generación Alfa” apareció por primera vez en 2005, cuando Mark McCrindle lo utilizó para describir al grupo demográfico posterior a la Generación Z. Hoy en día, la Generación Alfa se define como aquellos nacidos entre 2010 y 2024 según la mayoría de las investigaciones actuales, y un hito tecnológico importante durante este período es el desarrollo explosivo y el uso de la inteligencia artificial (IA) en la vida cotidiana.

Por ello, la característica destacada de la Generación Alfa es estar inmersos en la tecnología digital y usar regularmente la IA en el aprendizaje, según Tran Thanh Van, estudiante de décimo grado de la Escuela Secundaria Nguyen Thi Minh Khai (Ciudad Ho Chi Minh). "En lugar de simplemente leer libros y tomar apuntes, nos acercamos a otras formas de aprendizaje, como a través de proyectos. Usar software para hacer presentaciones o diseñar productos ya no es algo tan extraño para nuestra generación", afirmó Van.

En el año escolar 2025-2026, la primera generación de estudiantes Alpha ingresará a la preparatoria. Esta generación nació y creció inmersa en la tecnología.

FOTO: NGOC DUONG

De igual manera, Vo Thi Xuan Quynh, estudiante de décimo grado de la escuela secundaria Chau Thanh 1 (Dong Thap), comentó que crecer con la tecnología ayuda a la Generación Alfa a aprender más rápido y con mayor comodidad. "En tan solo unos segundos, puedo buscar información, aprender con videos y consultar documentos en línea. También utilizo la IA para apoyar mis estudios, por ejemplo, para practicar la escritura en inglés, sugerir esquemas para ensayos o revisar errores ortográficos y gramaticales. La IA también me ayuda a encontrar ideas más creativas", afirmó Quynh.

Sin embargo, esta comodidad también conlleva el riesgo de que los estudiantes se vuelvan pasivos si abusan de la tecnología. Por lo tanto, la estudiante siempre hace primero sus tareas y luego consulta la IA para que el proceso de aprendizaje sea realmente efectivo. "Quiero asegurarme de aprender algo y no depender completamente de la herramienta", dijo Quynh.

Según el Maestro Vu Thai Tuan, profesor del Instituto para Talentosos de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, la Generación Alfa creció en un contexto social positivo y en constante cambio, por lo que cuenta con ventajas en cuanto a adaptabilidad, pensamiento independiente y espíritu progresista. Para esta generación, la tendencia al uso de IA y otras herramientas de apoyo es inevitable, lo que contribuye a un aprendizaje más eficaz.

"La Generación Alfa usa la IA no solo para aprender más rápido, sino también para entrenar el pensamiento lógico y sistemático. Sin embargo, algunos estudiantes tienden a abusar de ella, lo que limita su capacidad de pensar de forma independiente y les genera una mentalidad dependiente", compartió el Sr. Tuan, y agregó que el mayor desafío al acompañar a los estudiantes de la Generación Alfa en las primeras etapas de la secundaria es cómo inspirarlos, estimular su deseo de aprender y ayudarlos a maximizar sus habilidades.

"Estudiar es como jugar"

El Maestro Hong Minh Dam, consultor psicológico del Departamento de Asuntos Estudiantiles de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la generación Alfa muestra una clara individualización en el aprendizaje. "No solo estudian para obtener puntos, sino también para alcanzar objetivos a largo plazo. Además, buscan la alegría en el proceso de aprendizaje, convirtiéndolo en un viaje de descubrimiento propio", afirmó el Sr. Dam.

La Generación Alfa utiliza la IA no solo para aprender más rápido, sino también para entrenar el pensamiento lógico y sistemático. Sin embargo, algunos estudiantes tienden a abusar de ella, lo que limita su capacidad de pensar de forma independiente y les lleva a desarrollar una mentalidad dependiente.

Maestro Vu Thai Tuan (Escuela Secundaria para Talentosos, Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh)

Tran Nguyen Khoi Nguyen, estudiante de décimo grado de la escuela secundaria Tran Van Giau (HCMC), es un ejemplo típico. Nguyen comentó que disfruta poder elegir las asignaturas que quiere estudiar en la secundaria, sin tener que dispersarlas todas. "Creo que estudiar es como jugar a un videojuego: solo cuando puedo elegir el personaje que me gusta me interesa jugar. Si me obligan a estudiarlo todo, a menudo estudio solo por el gusto de estudiar y no lo disfruto realmente", dijo Nguyen.

El director de una escuela secundaria en Ciudad Ho Chi Minh compartió que, tras unas semanas de contacto con estudiantes de la generación Alfa, percibió que captan la información rápidamente, pero a menudo se quedan atrapados en contenido breve, se distraen con facilidad y tienen poca paciencia para leer, escribir o investigar a fondo. Según él, la razón es que están expuestos al entorno digital y a la IA desde muy pequeños, por lo que prefieren el contenido visual y conciso y la interacción instantánea a la lectura lenta.

A diferencia de la Generación Z, los estudiantes de la Generación Alfa buscan clases más dinámicas, conectadas con experiencias reales y la tecnología. También les gusta expresar sus opiniones mediante memes (imágenes famosas, frases... en internet - PV ), hashtags y están muy interesados ​​en temas de actualidad como la protección del medio ambiente, la salud mental y la igualdad de género, compartió la profesora.

Una limitación que señaló esta persona es que, debido a que pasan más tiempo frente a las pantallas, muchos estudiantes de la generación Alfa carecen de las habilidades para comunicarse directamente con los demás y son propensos a la ansiedad social. "Hay estudiantes a quienes simplemente les gusta estar solos, incluso cuando trabajan en grupo; no quieren trabajar juntos y no se comunican mucho con los demás, a pesar de que aún tienen una buena capacidad de aprendizaje. Aunque estos casos son solo una minoría, la tasa es mayor que antes", afirmó.

La Generación Alfa se define como las personas nacidas entre 2010 y 2024. Un hito tecnológico importante durante este período es el desarrollo explosivo y el uso de la inteligencia artificial (IA) en la vida cotidiana.

Foto: Ngoc Duong

Muchos desafíos para los docentes

Recientemente, el mundo también ha estudiado la generación Alfa en el entorno educativo, en particular la investigación de la autora Alena Höfrová (Universidad de Clemson, EE. UU.) y colegas en EE. UU. y República Checa, publicada en la revista Discover Education en 2024. En el trabajo, el grupo de autores realizó una revisión sistemática basada en datos de 2.093 artículos científicos relacionados con la generación Alfa, luego resumió 83 estudios sobre el tema de la educación.

Los resultados del análisis muestran que, en comparación con la Generación Z, la Generación Alfa es más curiosa, más activa y menos sujeta a las reglas, pero más irritable y tiende a ser más egoísta. La Generación Alfa también tiene una alta autoestima, es emocional y tiene una visión más clara de sí misma. En particular, en términos de comunicación, esta generación se identifica como más cerrada e individualista que la Generación Z. Esto puede llevar a que la Generación Alfa tenga un alto espíritu emprendedor o prefiera trabajos con alta autonomía.

Estos rasgos de personalidad se deben en parte a que la Generación Alfa nació y creció en un contexto de omnipresencia de la tecnología y estaba demasiado familiarizada con el uso de las redes sociales, en particular, y de los dispositivos tecnológicos, en general. Esto conlleva una disminución de las oportunidades para desarrollar habilidades socioemocionales. Esto también amplía la brecha digital entre el profesorado y el alumnado de la Generación Alfa, lo que genera numerosos desafíos tanto para las escuelas como para el profesorado.

Otro punto destacado es que docentes de todo el mundo están experimentando con nuevos métodos de enseñanza para la Generación Alfa, como la incorporación de juegos y robots al currículo, la orientación del pensamiento crítico mediante recursos en línea o el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en entornos de aprendizaje digitales. Algunos países también han comenzado a investigar formas de capacitar a docentes a nivel nacional para adaptarse a la Generación Alfa, especialmente en lenguas extranjeras y STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), campos con una fuerte influencia tecnológica.

“La investigación educativa sobre la Generación Alfa muestra que, a pesar del creciente reconocimiento de sus capacidades digitales, el mundo aún no ha llegado a un consenso sobre qué enfoque educativo es más eficaz para ellos”, concluyen los autores.

Un estudio realizado por dos autores, Elizelle Juanee Cilliers, de la Universidad Tecnológica de Sídney (Australia), y Rushan Ziatdinov, de la Universidad de Keimyung (Corea del Sur), publicado en 2021 en la Revista Europea de Educación Contemporánea, indicó que el estilo de aprendizaje de la Generación Alfa depende en gran medida de la tecnología y está estrechamente vinculado a su desarrollo. La clave es ayudarlos a cocrear conocimiento, ya que ahora encontrar información es muy fácil.

En el sudeste asiático, un nuevo estudio publicado en abril en las actas de la 8ª Conferencia Internacional sobre Innovación Educativa (ICEI 2024) por el autor Y. Erita y sus colegas en Indonesia señaló que, además de la brecha tecnológica, los docentes también enfrentan muchos otros desafíos al educar a la Generación Alfa, como cómo integrar la educación del carácter en el aula o cómo cooperar eficazmente con las familias...

Fuente: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-buoc-vao-cap-thpt-lua-hoc-sinh-dien-hinh-thoi-cong-nghe-185250930201917128.htm