Examen de Graduación de Bachillerato 2025: Duplica el código de examen para asignaturas optativas

En la conferencia en línea sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria, la inscripción temprana y la implementación de la Circular 29 sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales en la tarde del 28 de marzo, el Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), mencionó algunos puntos nuevos notables del examen de graduación de la escuela secundaria de este año.

Respecto al examen, el Sr. Ha enfatizó que el contenido se centra principalmente en el grado 12. El examen debe seguir los requisitos del programa de Educación General de 2018, no incluir contenido fuera del programa. La prueba se distribuye en la siguiente dirección: 40% a nivel de conocimientos, 30% comprensión, 30% aplicación. Así, el 70% se inclina por prepararse para graduarse de la escuela secundaria. La aplicación no es familiar, no están los contextos disponibles en el libro de texto…

Los candidatos que tomen el examen de graduación de la escuela secundaria este año tomarán dos materias electivas.

FOTO: NHAT THINH

El Sr. Nguyen Ngoc Ha también mencionó algunos puntos nuevos en la organización del examen. En consecuencia, una de las cuestiones que preocupa a los departamentos es el proceso de organización de las salas de exámenes. El examen se realiza solo en 3 sesiones, especialmente la 3ª sesión tiene 2 asignaturas. Por ejemplo, la física se puede evaluar en dos franjas horarias durante esa sesión de exámenes. ¿Cómo se maneja esto? Para comodidad de los estudiantes, estos se ubican en una sola sala de exámenes y no tienen que moverse durante los exámenes. Incluso si un sujeto es examinado en 2 franjas horarias diferentes, para garantizar la seguridad, en lugar de sólo 24 códigos de prueba, se aumentará a 48 códigos de prueba, 24 códigos de prueba por cada franja horaria. Los exámenes se recogerán por sala, no por asignatura. "Hemos realizado pruebas y simulado hasta cinco asignaturas diferentes en una misma sala de examen, en dos franjas horarias, y hemos comprobado que aún es posible realizar el examen", afirmó el Sr. Ha.

El Sr. Ha también espera que las localidades organicen exámenes simulados y dijo que recientemente algunas localidades han realizado exámenes simulados como exámenes reales con resultados básicamente fluidos. "Los departamentos que organizan exámenes simulados deben hacerlos lo más similares posible al modelo del examen real", enfatizó el Sr. Ha.

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, también sugirió que los Departamentos de Educación y Capacitación organicen simulacros de exámenes de graduación de la escuela secundaria, pero los evalúen de manera realista y califiquen los resultados correctamente para conocer las habilidades de los estudiantes y el proceso de organización del examen, y así aprender de la experiencia. Los exámenes de ingreso y los exámenes de graduación de la escuela secundaria deben ser adecuados de acuerdo a lo que se ha anunciado, de acuerdo a los estándares de producción del programa, adecuados a las habilidades de los estudiantes y los objetivos del examen en el espíritu de la Resolución 29 y la Conclusión 91 del Primer Ministro , que es reducir la presión y los costos mientras se asegura la calidad, dentro de la capacidad de los estudiantes, con el objetivo de que los estudiantes no tengan que tomar clases adicionales y los maestros no enseñen clases adicionales indiscriminadamente.

Fuente: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-tang-gap-doi-ma-de-thi-mon-tu-chon-185250328231656422.htm