Al entrar en cualquier centro educativo especializado de Ha Tinh, se respira un ambiente cálido, lleno de risas y sonidos típicos de los niños. Aquí, cada profesor es un "instructor especial", que con paciencia desarrolla cada pequeña habilidad en los niños.
La Sra. Nguyen Thi Thanh Huong, madre de un niño que estudia en un centro de educación especializada en el barrio de Thanh Sen, no pudo ocultar su emoción: "Cuando descubrí que mi hijo tenía trastorno del espectro autista, toda mi familia se derrumbó. Afortunadamente, gracias al centro de educación especializada, mi hijo ha progresado significativamente, desde la comunicación hasta la cognición. Estoy profundamente agradecida con los profesores de aquí".
Profesores en una sesión de tutoría individualizada enfocada a niños.
La Sra. Tran Thi Que, docente con amplia experiencia en el Centro Nhan Tri para la Investigación y el Desarrollo de la Educación Inclusiva ( Ha Tinh ), comentó: «Ver a niños que hablan despacio, tienen dificultades para comprender, no pueden jugar activamente e incluso rompen a llorar desconsoladamente antes de clase debe ser desgarrador para todos. Cada día, al ver a los niños progresar, aunque sea un poco, sentimos que nuestros esfuerzos se ven recompensados. Hay niños que, de no poder decir ni una palabra, ahora pueden comunicarse de forma sencilla y se integran mejor con sus amigos. Esa es la mayor felicidad para quienes ejercemos esta profesión».
Los centros especializados pueden intervenir tempranamente, ofreciendo programas educativos personalizados, logopedia, fisioterapia y las habilidades necesarias para la vida, ayudando a los niños a desarrollar su potencial. Sin embargo, la educación de niños con necesidades especiales en Ha Tinh aún enfrenta muchas dificultades. La Sra. Nguyen Thi Hoai, directora del Centro Nhan Tri para la Investigación y el Desarrollo de la Educación Inclusiva (Ha Tinh), comentó: «Educar a niños con trastornos del espectro autista y otros trastornos del desarrollo requiere paciencia, amplia experiencia y un enfoque flexible. Cada niño tiene sus propias características; debemos diseñar un programa adecuado para cada individuo, lo que requiere mucho tiempo y esfuerzo».
A pesar de su amor por su profesión y su dedicación, los docentes se enfrentan a una presión y dificultades considerables. La Sra. Nguyen Thi Hoai añadió: «Para convertirse en un verdadero docente de educación especial, no solo se necesitan conocimientos, sino también amor, comprensión y capacidad de adaptación rápida. La presión laboral es alta, pero la remuneración a veces no es proporcional, lo que lleva a muchos docentes, a pesar de su amor por su profesión, a reconsiderar su decisión».
Actualmente, el problema más difícil es la escasez de docentes con amplia experiencia en educación especial. La disponibilidad de recursos humanos capacitados es muy limitada. El centro cuenta actualmente con aproximadamente 4 docentes, pero debe encargarse de la enseñanza y el cuidado de entre 32 y 38 niños, lo que significa que cada docente debe atender a entre 7 y 8 estudiantes con diferentes niveles de trastorno. Además de cumplir con el horario escolar regular, los docentes también deben dedicar tiempo a la tutoría de cada niño. Cada niño con necesidades especiales requiere un enfoque e intervención específicos. Esto implica que los docentes deben trabajar arduamente, más allá del horario establecido, para garantizar que cada niño reciba la atención y el apoyo necesarios.
El progreso de los niños es la mayor felicidad de los maestros especializados.
No solo los centros educativos especializados, sino también las instalaciones médicas se enfrentan a una saturación. Actualmente, la Unidad de Rehabilitación Pediátrica, dependiente del Departamento de Pediatría del Hospital Provincial de Rehabilitación de Ha Tinh, cuenta con tan solo unos 20 técnicos de intervención en logopedia y terapia motora. Sin embargo, el número de niños que necesitan intervención en este departamento ha aumentado a unos 364. La mayoría de ellos son niños con retraso del habla, trastorno del espectro autista y retraso del desarrollo intelectual y motor. Cada tratamiento suele durar entre 5 y 7 sesiones, con una duración de 3 semanas o más. La eficacia del tratamiento depende no solo del régimen, sino también de la cooperación y el apoyo de la familia.
La gran diferencia entre el número de técnicos y el número de pacientes pediátricos genera una enorme presión sobre el equipo de médicos y especialistas del hospital. Garantizar la calidad de la intervención para cada niño con recursos limitados es un problema complejo que requiere un enfoque científico y un esfuerzo incansable del equipo médico.
La Dra. Nguyen Thi Ha, subdirectora del Departamento de Pediatría y responsable de la Unidad de Rehabilitación Pediátrica del Hospital Provincial de Rehabilitación de Ha Tinh, comentó: «Fortalecer la formación y atraer a docentes especializados, mejorar las instalaciones y establecer políticas de apoyo financiero oportunas son soluciones fundamentales en la situación actual. Es necesario un cambio de conciencia social para que los niños con necesidades especiales sean reconocidos, comprendidos y tengan las mismas oportunidades de desarrollo que los demás niños».
Para que los centros y unidades educativas especializadas de Ha Tinh promuevan plenamente sus funciones y misiones, se necesita la cooperación de la comunidad y el firme apoyo del Estado. Los incansables esfuerzos de los centros y unidades educativas especializadas de Ha Tinh han dado resultados positivos en el cuidado y la educación de los niños. Sin embargo, para que estas luces de esperanza no se extingan, se requieren soluciones coordinadas y la cooperación de toda la sociedad para crear las mejores condiciones para que los niños con necesidades especiales se desarrollen, crezcan e integren en la comunidad.
Fuente: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html
Kommentar (0)