Los resultados estadísticos pretenden ayudar a las instituciones de formación a tener una base a la hora de realizar las admisiones.
Según las estadísticas que comparan la distribución de puntajes de algunas combinaciones de puntajes de exámenes de graduación de escuela secundaria de 2025 y puntajes académicos de escuela secundaria (boletas de calificaciones), ninguna materia tiene una fuerte correlación. Específicamente, para las materias en el grupo de ciencias naturales, el coeficiente es solo de alrededor de 0.64 - 0.65. Este nivel muestra que aunque el índice es bastante alto, no muestra una relación cercana entre el grupo de puntaje de la boleta de calificaciones y el puntaje del examen. Física tiene una correlación de 0.62, cerca del grupo superior. Literatura está en un nivel promedio de 0.598, más bajo pero mostrando que los resultados del examen están relacionados con la boleta de calificaciones pero no demasiado alto.
Las asignaturas del grupo de asignaturas sociales tienen una puntuación entre 0,45 y 0,50. Este nivel es bastante bajo, lo que refleja una gran diferencia entre la puntuación del expediente académico y la del examen. El inglés se encuentra en un nivel promedio. Según la recomendación del Ministerio de Educación y Formación , si se utilizan los resultados del expediente académico para la admisión, las instituciones de educación superior deben basarse en los datos anteriores para convertir las puntuaciones de admisión equivalentes.
En 2023, el Ministerio de Educación y Formación recopiló y comparó las puntuaciones totales de 3 asignaturas en 5 grupos de admisión universitaria tradicional: A00, A01, C00 y D00. Específicamente, el 60% de los candidatos que aprobaron el examen de admisión universitaria mediante el método de admisión con expedientes académicos de bachillerato obtuvieron una puntuación total en el examen de graduación de aproximadamente 20 puntos para la combinación de 3 asignaturas. Por otro lado, el 60% de los candidatos que aprobaron el examen utilizando las calificaciones de los exámenes obtuvieron más de 23 puntos. La diferencia entre estos dos grupos de candidatos es de 3 puntos. Si se consideran los expedientes académicos de bachillerato, el 60% de los candidatos que aprobaron mediante las calificaciones de los exámenes obtuvieron una puntuación en el expediente académico de 25, 1 punto más que el grupo que aprobó el examen de admisión universitaria utilizando los expedientes académicos de bachillerato.
La diferencia entre las calificaciones del examen de graduación de la preparatoria y las del boletín de calificaciones anual ha llevado a la opinión pública a cuestionar la fiabilidad de las calificaciones en los boletines. Esta preocupación está bien fundada, ya que las preparatorias no utilizan una "medida" común para la evaluación.
Sin embargo, según una encuesta realizada en diversas instituciones de educación superior, los resultados académicos de estos dos grupos de estudiantes no presentan una diferencia clara. De hecho, según las estadísticas de más de 10,000 estudiantes admitidos en tres años (2001-2023) en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, el grupo que utilizó sus transcripciones para la admisión obtuvo una puntuación promedio entre 0.11 y 0.25 más alta que el grupo que aprobó el examen de graduación.
Según el análisis de algunos directores de escuelas secundarias, la razón de la alta discrepancia entre las calificaciones de los exámenes de graduación y las calificaciones del expediente académico final radica en la perspectiva de evaluar a los estudiantes según su proceso de aprendizaje. A partir del año escolar 2020-2021, se reducirá el número de columnas de calificaciones de las pruebas periódicas para los estudiantes. En cambio, se aumentará el número de columnas de calificaciones de las evaluaciones regulares. Por lo tanto, los estudiantes tienen la posibilidad de mejorar sus calificaciones de las evaluaciones regulares si se esfuerzan durante el proceso de aprendizaje. Esta es una diferencia significativa que influye en los cambios en la evaluación de la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Además de la mentalidad pragmática de algunos estudiantes que han utilizado los resultados de admisión mediante el método de expedientes académicos, a menudo solo presentan el examen de graduación para obtener suficientes puntos, sin invertir en estudios para mejorar sus calificaciones. Por lo tanto, este año, el Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios del Ministerio de Educación y Formación se ha ajustado, no anunciando los resultados de admisión con antelación como en años anteriores, sino haciéndolos simultáneamente y convirtiéndolos en una escala de puntuación común.
La alta diferencia en el examen de graduación de bachillerato en 2025 y 2024, al implementar la transferencia entre ambos programas de educación general, es también una de las razones de la discrepancia entre las calificaciones del examen de graduación y las del expediente académico. El rango de calificaciones del examen de graduación de bachillerato es lo suficientemente confiable como para que las universidades lo utilicen para la admisión.
Desde 2020, el Ministerio de Educación y Formación ha comenzado a comparar las puntuaciones promedio de las asignaturas de examen y el promedio de las calificaciones de 12.º grado para determinar su compatibilidad. Sin embargo, para las escuelas con una brecha relativamente grande, esto es prácticamente un recordatorio: es necesario revisar el proceso de evaluación de forma más sustancial, pero aún no existen sanciones lo suficientemente severas como para endurecer la calificación en las escuelas generales y lograr una mayor coherencia.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html
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