Realización de la selección: evaluación del proceso

Los resultados estadísticos pretenden ayudar a las instituciones de formación a tener una base para realizar las admisiones.

Según las estadísticas que comparan la distribución de puntajes de algunas combinaciones de puntajes de exámenes de graduación de escuela secundaria de 2025 y puntajes académicos de escuela secundaria (boletas de calificaciones), ninguna materia tiene una fuerte correlación. Específicamente, para las materias en el grupo de ciencias naturales, el coeficiente es solo de alrededor de 0.64 - 0.65. Este nivel muestra que aunque el índice es bastante alto, no muestra una relación cercana entre el grupo de puntaje de la boleta de calificaciones y el puntaje del examen. Física tiene una correlación de 0.62, cerca del grupo superior. Literatura está en un nivel promedio de 0.598, más bajo pero mostrando que los resultados del examen están relacionados con la boleta de calificaciones pero no demasiado alto.

Las asignaturas del grupo de asignaturas sociales tienen una puntuación entre 0,45 y 0,50, lo cual es bastante bajo, lo que refleja una gran discrepancia entre la puntuación del expediente académico y la del examen. El inglés se encuentra en un nivel promedio. Según la recomendación del Ministerio de Educación y Formación , si se utilizan los resultados del expediente académico para la admisión, las instituciones de educación superior deben basarse en los datos anteriores para convertir las puntuaciones de admisión equivalentes.

En 2023, el Ministerio de Educación y Formación recopiló y comparó las puntuaciones totales de tres asignaturas en cinco grupos de admisión universitaria tradicional: A00, A01, C00 y D00. En concreto, el 60 % de los candidatos que aprobaron el examen de acceso a la universidad mediante el método de admisión con expediente académico obtuvieron una puntuación total en el examen de graduación de aproximadamente 20 puntos para la combinación de tres asignaturas. Por otro lado, el 60 % de los candidatos aprobaron el examen con una puntuación superior a 23 puntos. La diferencia entre estos dos grupos de candidatos es de 3 puntos. Si se consideran los expedientes académicos, el 60 % de los candidatos que aprobaron el examen con expediente académico obtuvieron una puntuación de 25, un punto más que el grupo que aprobó el examen de acceso a la universidad con expediente académico.

La diferencia entre las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria y las del informe anual de calificaciones ha hecho que el público cuestione la fiabilidad de las calificaciones del informe. Esta preocupación se basa en que las escuelas secundarias no utilizan una "medida" común para la evaluación.

Sin embargo, según una encuesta realizada en diversas instituciones de educación superior, los resultados académicos de estos dos grupos de estudiantes no presentan una diferencia clara. De hecho, según las estadísticas de más de 10,000 estudiantes admitidos en tres años (2001-2023) en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, el grupo que utiliza sus transcripciones para la admisión obtuvo una puntuación promedio entre 0.11 y 0.25 más alta que el grupo que aprobó el examen de graduación.

Según el análisis de algunos administradores de escuelas secundarias, la razón de la alta discrepancia entre las calificaciones de los exámenes de graduación y las calificaciones del expediente académico final radica en la perspectiva de evaluar a los estudiantes según su proceso de aprendizaje. A partir del año escolar 2020-2021, el número de columnas de calificaciones de exámenes periódicos para los estudiantes ha disminuido. En cambio, el número de columnas de calificaciones de evaluaciones regulares ha aumentado. Por lo tanto, los estudiantes tienen la posibilidad de mejorar sus calificaciones de evaluaciones regulares si se esfuerzan durante el proceso de aprendizaje. Esta es una diferencia significativa que influye en los cambios en la evaluación de la calidad del aprendizaje de los estudiantes.

Sin mencionar la mentalidad pragmática de muchos estudiantes que han utilizado los resultados de admisión mediante expedientes académicos, a menudo presentándose solo al examen de graduación para obtener los puntos necesarios, sin invertir en estudios para mejorar sus calificaciones. Por lo tanto, este año, el Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios del Ministerio de Educación y Formación se ha ajustado, no anunciando los resultados de admisión con anticipación como en años anteriores, sino que se publican simultáneamente y se convierten en una escala de puntuación común.

La alta diferencia en el examen de graduación de bachillerato en 2025 y 2024, al implementar la transferencia entre ambos programas de educación general, es también una de las razones de la discrepancia entre las calificaciones del examen de graduación y las del expediente académico. El rango de calificaciones del examen de graduación de bachillerato es lo suficientemente confiable como para que las universidades lo utilicen para la admisión.

Desde 2020, el Ministerio de Educación y Formación ha comenzado a comparar las puntuaciones promedio de las asignaturas de examen y las calificaciones promedio de 12.º grado para determinar su compatibilidad. Sin embargo, para las escuelas con una brecha relativamente grande, esto es prácticamente un recordatorio: es necesario revisar el proceso de pruebas y evaluación de forma más sustancial, pero aún no existen sanciones lo suficientemente severas como para ajustar la puntuación en las escuelas generales y lograr una mayor consistencia.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html