Expresando su esperanza de que cuando se promulgue la Ley de Maestros, los maestros sean verdaderamente honrados y se les den condiciones favorables, el Secretario General To Lam afirmó: Los maestros mismos serán las locomotoras de la educación .
En la mañana del 9 de noviembre, al intervenir en el debate en grupo sobre el Proyecto de Ley del Personal Docente, Secretario General de Lam Destacar la posición y la importancia estratégica de la educación y la formación; en la que el foco está puesto en la formación del profesorado.
Debe comprender completamente la estrategia y la posición del docente.
Al comienzo, el Secretario General To Lam afirmó: «Esta es una ocasión para honrar la profesión docente y también para celebrar el 20 de noviembre. Quisiera aprovechar esta oportunidad para felicitar a los docentes y a nuestra trayectoria educativa».
El Secretario General To Lam afirmó que la educación y la capacitación ocupan un lugar destacado en la estrategia de gestión del personal. En este ámbito, la capacitación del personal es fundamental, y en este ámbito, es fundamental contar con docentes.
Este es un avance nacional y un enfoque. La formación docente es fundamental. Para que la educación se desarrolle, primero deben existir docentes y escuelas, enfatizó el Secretario General To Lam.
Con esta orientación general del Partido, el Secretario General To Lam dijo que es necesario comprender a fondo la estrategia y la posición de un docente.
“Leí el proyecto de ley y descubrí que regula lo que antes no estaba regulado. Debemos ir más allá y determinar la importancia de la educación y la formación; en ella, los docentes son los principales sujetos; existen muchos otros requisitos que debemos comprender a fondo”, señaló el Secretario General.
Según el Secretario General, cuando se trata de profesores, tiene que haber alumnos, por lo que la pregunta es: Ley de Profesores Cómo resolver la relación entre profesores y alumnos, y es fundamental resolverla a fondo. Si no hay alumnos, no hay profesor. En esta Ley, esta importante relación debe resolverse.
El Secretario General citó la política de educación universal, lo que significa que los niños en edad escolar deben asistir a la escuela y, además, el Estado debe apoyar, pagar las matrículas y alimentar a los niños.
El progreso debe alcanzar ese nivel. Por lo tanto, no podemos decir que faltan maestros. Si hay estudiantes, debe haber maestros; eso está claramente establecido. Y esto es muy conveniente ahora. En la comuna, en el barrio, en el distrito, en el condado... los datos de población lo sabrán de inmediato. Así que si hay estudiantes, debe haber maestros. Ahora que faltan cientos de miles de maestros, ¿cómo pueden los niños ir a la escuela? Cualquier carencia debe resolverse —enfatizó el Secretario General.
El Proyecto de Ley del Profesorado presentado a la Asamblea Nacional en la VIII Sesión, compuesto por 9 capítulos y 50 artículos, especifica 5 políticas en la propuesta de desarrollo de la Ley aprobada por el Gobierno en Resolución No. 95/NQ-CP de fecha 7 de julio de 2023 del Gobierno, entre ellas: Identificación del profesorado, Estándares y títulos del profesorado, Reclutamiento, utilización y régimen de trabajo del profesorado; Formación, fomento, tratamiento y homenaje al profesorado; Gestión estatal del profesorado.
En referencia a la planificación escolar, el Secretario General señaló: «Si hay estudiantes y docentes, debe haber escuelas; ¿cómo pueden la planificación y la gestión decir que no hay escuelas? La política de educación universal para niños en edad escolar no se ha implementado. Todo debe resolverse, y ese es un problema muy actual. Sin mencionar que las zonas remotas y aisladas tienen políticas muy específicas y especiales. La relación y la correlación entre docentes y estudiantes debe resolverse. Si hay docentes, debe haber estudiantes, y en el nivel universitario, incluso la formación permanente. Es necesario incluir numerosas políticas en el proyecto de ley».
Es necesario identificar a los docentes como científicos.
Al enfatizar que un docente también es un científico, el Secretario General To Lam planteó la pregunta: ¿Cuál es la relación entre un docente y un científico? El Secretario General recordó que «ya no puede haber leyes sobre los científicos, por lo que esto debe expresarse y generalizarse».
El Secretario General To Lam afirmó: «La relación entre científicos y docentes, entre centros de investigación y empresas, y el Estado debe ser clara. Actualmente, la ciencia y el conocimiento son constantes, por lo que se requiere que los docentes tengan mentalidad científica y una amplia experiencia».
El Secretario General también destacó el proceso de integración del profesorado en el contexto nacional y el sector educativo en proceso de integración. El Secretario General citó: «Recientemente anunciamos la universalización del inglés en la educación: el inglés se convierte en la segunda lengua. ¿Qué tipo de inglés deben dominar los profesores para lograrlo? ¿Cuál es el nivel de inglés del profesorado? ¿Existen regulaciones para el profesorado extranjero? ¿Deben cumplir con la Ley del Profesorado de Vietnam? ¿Hemos mencionado algo al respecto?»
Para integrar, necesitamos personas, y las primeras personas capacitadas deben ser docentes. Deben existir políticas muy específicas. Si no tenemos docentes de inglés ahora, ¿cómo podremos tener estudiantes de inglés? Los docentes de matemáticas y literatura también deben tener inglés, no solo profesores de lenguas extranjeras. Debemos abordar e integrar. Estas políticas deben mostrarse aquí, con demandas y requisitos específicos.
Los profesores son las locomotoras de la educación
Además, el Secretario General señaló que la política de formación permanente también debe estipularse en el proyecto de Ley del Profesorado. No se puede estipular de forma rígida que los profesores que llegan a la edad de jubilación dejen de ser docentes y de participar en la docencia.
Los maestros mayores tienen prestigio y son instructores; pero cuando llegan a la edad límite, dicen que, debido a la Ley de Educación, ya no soy docente. Obviamente, esto será difícil. Mientras tanto, estamos movilizando fuerzas sociales en favor de la educación y la docencia", señaló el Secretario General.
El Secretario General también sugirió que es necesario fomentar la socialización y movilizar a la sociedad para participar en el trabajo educativo y docente, especialmente en algunos entornos muy especiales como en las cárceles o para los docentes que trabajan en zonas montañosas y minorías étnicas.
Citando más evidencia de la enseñanza y el aprendizaje en zonas montañosas, el Secretario General afirmó haber estado allí y haberlo encontrado muy difícil. Muchos lugares carecen de internados o viviendas públicas para el profesorado. Ante esta realidad, el Secretario General To Lam solicitó que «cada escuela de este tipo debe contar con viviendas públicas para el profesorado. El profesorado debe tener un lugar donde vivir».
El Secretario General enfatizó que esta zona también debe considerarse especial, ya que los docentes no solo enseñan, sino que también deben incentivar y animar a los estudiantes a asistir a la escuela. Por lo tanto, debe existir una política específica e integral para incentivar el trabajo docente en este entorno especial. Al ser una zona con dificultades socioeconómicas, también presenta un bajo nivel de educación y capacitación, y presenta dificultades para desarrollar recursos humanos.
Por último, el Secretario General expresó su esperanza de que la Ley del Profesorado sea bien recibida por los docentes.
Debemos encontrar la manera de que los docentes reciban esta Ley con verdadero entusiasmo, con verdadero honor y con condiciones realmente favorables. De lo contrario, cuando la Ley salga, los docentes lo tendrán más difícil. Si los docentes tienen un buen desempeño, atraerán a los estudiantes. Los docentes son el motor de la educación —enfatizó el Secretario General—.
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