Feliz escuela: Hay que profundizar, no quedarse en eslóganes.

En la mañana del 29 de noviembre, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh celebró una conferencia para revisar el primer año de implementación del modelo de escuela feliz.

Una alegre clase de estudiantes en la escuela secundaria Nguyen Van To, distrito 10 - Foto: NHU HUNG

En la conferencia, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh propuso soluciones clave para seguir construyendo escuelas felices en el futuro.

Pionero y metódico

En su intervención durante la conferencia, el Sr. Nguyen Van Phuc, Viceministro de Educación y Formación, afirmó que Ciudad Ho Chi Minh es la primera localidad del país en implementar sistemáticamente la construcción de escuelas felices. Tras el ejemplo de Ciudad Ho Chi Minh, muchas otras provincias y ciudades también han presentado planes específicos para implementar este modelo.

"Durante el último año, la construcción e implementación del modelo de escuela feliz ha generado cambios positivos, no solo en la concienciación del personal docente y administrativo, sino que también se ha extendido con fuerza entre los alumnos y sus familias. Muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh no son solo lugares para impartir conocimientos y habilidades, sino que se han convertido gradualmente en verdaderos "segundos hogares" llenos de felicidad."

"Aquí, cada estudiante es respetado por sus diferencias, siente el amor y el apoyo de amigos y profesores, y es cuidado física y mentalmente. Aquí, cada día en la escuela es un día feliz, no solo para los estudiantes sino también para el personal docente y administrativo de la escuela", dijo el Sr. Phuc.

Sin embargo, el Sr. Phuc también admitió: "La escuela feliz es un concepto muy especial y muy bueno, pero también muy difícil de implementar. Los criterios deben aplicarse sistemáticamente, evitando la situación de implementarlo de manera formal o evaluarlo de manera administrativa.

Durante el último año, Ciudad Ho Chi Minh lo ha hecho muy bien, como lo demuestra la seriedad y la solidez en su implementación. Sugiero que la ciudad continúe promoviendo ese espíritu, asegurando que las escuelas felices no se queden en meros eslóganes, sino que profundicen y logren resultados prácticos.

El Sr. Nguyen Van Phuc, Viceministro de Educación y Formación , intervino en la conferencia para hacer balance del primer año de implementación del modelo de escuela feliz. - Foto: NHU HUNG

Formación para docentes en gestión emocional

Según el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, después de un año de implementar el modelo de escuela feliz, el departamento ha identificado soluciones para seguir profundizando en este modelo en el futuro.

Las soluciones incluyen: Crear un espacio de aprendizaje amigable y moderno, donde las escuelas desarrollen "rincones de la felicidad", como áreas de relajación, rincones para la creación artística y espacios verdes, para que los estudiantes tengan un lugar donde equilibrar sus emociones; Ampliar las áreas para actividades deportivas , bibliotecas y aulas funcionales; Organizar "Festivales de la Felicidad" para que docentes, estudiantes y padres participen en actividades significativas como escribir cartas de agradecimiento y compartir historias positivas; Organizar seminarios y talleres sobre la práctica de valores para la vida, ayudando a estudiantes y docentes a comprender más profundamente la gratitud, el amor y la responsabilidad...

"Además, el sector educativo de la ciudad de Ho Chi Minh organizará cursos de capacitación para docentes sobre gestión emocional, comportamiento pedagógico positivo y detección temprana de problemas psicológicos en los estudiantes; e implementará el programa "Docentes Felices y Saludables" con actividades para el cuidado de la salud mental de los docentes.

Además, las instituciones educativas también llevarán a cabo numerosas actividades de apoyo a los padres, tales como: talleres para compartir habilidades de crianza en la nueva era; promoción del modelo de "Acompañamiento Familiar", en el que se invita a los padres a participar en actividades con las escuelas para fomentar la cohesión, la comprensión y la estrecha coordinación en el proceso educativo de los alumnos.

Al mismo tiempo, el departamento también identificó la tarea de promover la tecnología e innovar los procesos de gestión; asignar eficazmente el presupuesto, priorizando las actividades que aportan felicidad directamente a estudiantes y profesores”, compartió el Sr. Hieu.

Líderes del Ministerio y del Departamento de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh entregaron certificados de mérito y "árboles de la felicidad" a las escuelas que han implementado con éxito el modelo de escuela feliz. Entre ellas se encuentran la Escuela Primaria Nguyen Binh Khiem, Distrito 1, y la Escuela Secundaria Go Vap, Distrito Go Vap;... - Foto: NHU HUNG

¿Sobre qué base se construye una escuela feliz?

Tomando como referencia el modelo de Escuela Feliz de la UNESCO con 22 criterios, y a partir de seminarios, conferencias y comentarios enviados al departamento de asesoramiento, y basándose en la situación real, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha elaborado un conjunto de criterios de Escuela Feliz con 18 criterios divididos en 3 grupos de estándares.

Los criterios se basan en una encuesta sobre las percepciones de docentes y estudiantes en la escuela. Cada criterio se evalúa en tres niveles: Necesita mejorar, Aceptable y Excelente. La felicidad es un proceso, percibido y evaluado a través de la actitud, las emociones y la alegría de asistir a la escuela, tanto para docentes como para estudiantes.

Los Criterios de la Escuela Feliz se han implementado para jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias básicas, escuelas secundarias superiores, instituciones educativas no públicas, centros de educación continua, centros de formación profesional y continua, colegios y escuelas intermedias que implementan programas de educación continua de secundaria en la ciudad de Ho Chi Minh desde 2023.

Con base en los criterios establecidos, las escuelas autoevalúan su nivel de desempeño. Los indicadores que han tenido un buen desempeño deben mantenerse; en aquellos que no lo han tenido, es necesario establecer metas y directrices para mejorar el nivel y la calidad, de modo que la escuela pueda alcanzar la plena satisfacción.

Fuente: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm