El autocontrol es la primera lección de un maestro.

Si los profesores no saben controlarse , pueden enfadarse fácilmente cuando los alumnos infringen las normas. Aunque hayan estudiado pedagogía y psicología en la facultad de magisterio, muchos profesores siguen mostrando su autoridad y quieren sancionar las infracciones de inmediato.

Por lo tanto, escuchar siempre ayuda a los docentes a comprender las razones por las que los estudiantes infringen las normas. A continuación, se comparte para que los estudiantes tengan la oportunidad de expresar sus ideas, a veces superficiales debido a su inmadurez y falta de comprensión profunda.

Imponer comentarios a los estudiantes

Hoy en día, en las escuelas, es muy común que los tutores se basen únicamente en los comentarios y evaluaciones de las clases de los profesores de asignatura para imponer conclusiones a los alumnos. A menudo, si unos pocos alumnos no completan sus tareas, no siguen las normas o no son educados con los profesores, toda la clase se ve perjudicada.

Una vez supe de un caso en el que un alumno aplicado y bien educado de la clase, por accidente, no completó un ejercicio que el profesor había escrito en la pizarra y obtuvo una calificación baja. Al regresar a su asiento, dejó su cuaderno sobre la mesa haciendo ruido. El profesor afirmó que se trataba de una falta de educación, le exigió que mejorara su comportamiento y le informó a la tutora que invitara a los padres del alumno para que le hablaran del tema. Intenté explicarle que esto debía tratarse en privado, para aconsejar al alumno y que este pudiera corregir sus errores. Si fuera necesario, la tutora podría recordar a toda la clase que prestaran atención a las conductas que pudieran causar malentendidos. Sin embargo, la tutora no estuvo de acuerdo.

Antes de invitar a los padres del alumno, me reuní con ellos en privado y el alumno confesó sinceramente que su comportamiento se debía a sentimientos personales y que no había querido faltarle el respeto al profesor. Admitió su error y prometió tener más cuidado. Los padres acudieron al colegio y, por suerte, también reconocieron la mala conducta de su hijo, por lo que el incidente se dio por zanjado.

Los profesores deben saber controlarse y escuchar a los alumnos (foto ilustrativa).

Los profesores no quieren dar clase solo por culpa de un alumno "grosero".

Otro profesor declaró que no daría clase si dejaban a un alumno en clase solo porque este les hubiera sonreído a sus compañeros al recibir una mala nota por no entender la lección. El profesor se sintió irrespetado y herido en su honor, por lo que decidió castigar al alumno. Presionados por el profesor, los demás alumnos aislaron al estudiante y lo instaron a abandonar el aula para complacerlo.

No fue hasta que el tutor se enteró e intervino que se le permitió a este alumno entrar a clase. Sin embargo, la relación profesor-alumno se deterioró gravemente cuando el profesor no interactuó con él durante todo el curso. Tras investigar, descubrí que el alumno sonreía forzadamente a sus amigos porque sabía que era un mal estudiante y no se atrevía a menospreciar ni faltar al respeto al profesor. Mientras tanto, el profesor seguía insistiendo en que el alumno no debía avergonzarse de su bajo rendimiento y que sonreír era inaceptable.

El autocontrol ante las infracciones estudiantiles es una gran exigencia para los docentes. Si se centran en las normas y las medidas disciplinarias, será difícil que tanto docentes como alumnos empaticen. Los estudiantes están en pleno crecimiento y creen saberlo todo. A veces, sus acciones buscan demostrar su valentía y carácter. Los docentes deben indagar en el origen de las infracciones, analizarlas, clarificar la diferencia entre el bien y el mal, y crear las condiciones necesarias para que los estudiantes cambien y tengan éxito.

¿Está mal tener las uñas largas y pintárselas de negro?

Una vez le recordé a una alumna que llevar las uñas largas y pintárselas de negro era una infracción del reglamento. Esta alumna me respondió con descaro delante de toda la clase: "¿Qué tiene de malo llevar las uñas largas? ¿Qué tiene de malo pintárselas de negro? ¡Ninguno de los profesores dijo nada! ¡Solo la profesora dijo algo! ¿Y qué pasa con la profesora que se pinta las uñas de todos esos colores?".

Estaba muy enfadado, pero al darme cuenta de que la alumna aún era adolescente, dije: «¡Sigamos con la clase! Hablaremos de esto más tarde». La clase recuperó su ambiente distendido.

Al día siguiente, me reuní con mis colegas para consultar. De hecho, muchos profesores no me habían recordado nada, así que tenía razón al responderme de esa manera. Una colega insistió en informar a su familia y le pidió que escribiera una autocrítica. No estuve de acuerdo.

La tutora prometió reunirse con ella para conocer su opinión. Después, vino a verme, admitió su error y prometió cambiar. Es cierto que, como yo era la única que le daba su opinión, protestó…

Obviamente, para resolver las faltas de los alumnos, la cooperación del profesorado es fundamental. Si se imponen medidas disciplinarias a los alumnos por cada error, es una negligencia del profesor. Si se desea que los alumnos se comporten con civismo hacia los profesores, estos deben dar ejemplo.

Los profesores son amables pero a la vez serios.

Ante los errores, el docente no puede ignorarlos, sino que debe brindar una advertencia adecuada y sincera, además de mostrar tolerancia. Según la infracción, su gravedad y su impacto en el alumnado, el docente determinará la forma y el método de intervención para educar a los estudiantes.

Algunos profesores delegan toda la responsabilidad al tutor, sin tener en cuenta ni comprender la personalidad, la situación personal o la capacidad de aprendizaje de los alumnos. Los profesores que imparten asignaturas pero no son tutores se centran exclusivamente en la enseñanza.

Ante las infracciones estudiantiles, es común que los profesores contacten inmediatamente a las familias, y la mayoría de las veces las conclusiones son severas, a veces con medidas disciplinarias y amenazas de baja disciplinaria. Con la excusa de la falta de tiempo y la necesidad de centrarse en su profesión, muchos profesores solo piensan en la disciplina, sin contactar a los alumnos ni a sus amigos. Por eso, profesores dicen una cosa y alumnos otra, lo que provoca discusiones entre la escuela y los padres.

Un colega mío tiene un método bastante singular, pero muy eficaz, para abordar las infracciones. Cuando los alumnos infringen las normas, descuidan sus estudios o se comportan de forma inapropiada con los profesores, el colega invita al alumno infractor a reconocer sus errores, escribirlos en una página individual del cuaderno del profesor (cada alumno tiene una página aparte), firmarlos y fecharlos, y comprometerse a tomar medidas correctivas específicas.

Si un alumno infringe las normas por tercera vez, los compañeros se pondrán en contacto con los padres para informarles y tratar las medidas educativas específicas. El alumno infractor solo interactúa con el profesor, sin informar a la clase, en un espíritu de disciplina positiva, centrándose en animarle y crear las condiciones para su corrección. Cuando los padres se reúnen con el profesor, todo queda claro, sin lugar a dudas ni controversias.

Los colegas compartieron que, bajo ningún concepto, deberían imponer errores, sino dejar que los estudiantes los descubran por sí mismos después de contactarlos y explicárselos cuidadosamente.

Los profesores jamás recurren a amenazas ni palabras amenazantes cuando los alumnos infringen las normas, como amonestarlos, enviarlos al comité disciplinario para obligarlos a dejar de estudiar o expulsarlos de clase. Estas decisiones erróneas del profesor solo provocarán una reacción más negativa por parte de los alumnos, quienes podrían mostrarse desafiantes y resistirse con vehemencia al sentirse heridos frente a sus compañeros.

Lo mejor es no confrontar al alumno con la esperanza de resolver el asunto para calmar su ira. En cambio, el profesor deja el tema de lado temporalmente y continúa con la clase para tener el tiempo necesario para resolverlo adecuadamente. Además, los alumnos que se desempeñan bien, participan activamente en el estudio, tienen buena conducta, corrigen sus errores y progresan son reconocidos por los profesores y se les informa a las familias. Este enfoque es muy bien recibido por los padres.

Si los profesores se comportan con civismo, cada día de escuela es un día feliz para los alumnos.

ILUSTRACIÓN: DAO NGOC THACH

Solo siendo amables, compartiendo y tolerando las faltas de los alumnos se puede ganar la confianza de los profesores. Todavía hay algunos que llegan a clase con semblante frío, sin sonreír ni compartir alegrías ni tristezas. Todavía hay profesores que publican comentarios descorteses en redes sociales dirigidos a sus colegas, y que son obstinados y prejuiciosos ante los errores de los alumnos en clase… ¿Cómo pueden ser buenos ejemplos para ellos?

Si los profesores se comportan con civismo, cada día de escuela es un día feliz para los alumnos y también un día feliz para los profesores.

El periódico Thanh Nien inaugura el foro "Comportamiento civilizado en las escuelas".

En respuesta al comportamiento polémico de estudiantes y profesores de la clase 7C del Instituto Van Phu (Comuna de Van Phu, Distrito de Son Duong, Provincia de Tuyen Quang ), Thanh Nien Online inauguró el foro «Comportamiento civilizado en las escuelas». El foro busca recabar opiniones, experiencias, recomendaciones y aportaciones de los lectores para ofrecer una perspectiva integral y contribuir a que profesores, estudiantes y padres promuevan un comportamiento civilizado y apropiado en el entorno escolar actual.

Los lectores pueden enviar artículos y comentarios a thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Los artículos seleccionados para su publicación recibirán regalías según la normativa vigente. Gracias por participar en el foro «Comportamiento civilizado en las escuelas».

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-hoc-duong-tu-kiem-che-la-bai-hoc-dau-tien-cua-nguoi-thay-185231210165921448.htm