Desde la intención de abandonar la escuela porque sus padres no tenían suficiente dinero para pagar la matrícula hasta un científico que busca llegar al mundo.

Casi abandonó la escuela por lástima de sus padres que no tenían suficiente dinero para pagar la matrícula.

Su adolescencia fue la época en que Estados Unidos bombardeaba el Norte. Los estudiantes iban a la escuela con camillas, botiquines, azadas para cavar trincheras y sombreros de paja para protegerse de las bombas de racimo y la metralla. El país ya estaba en apuros en aquel entonces, y la situación familiar era aún más difícil. Las hermanas, que eran como huevos de gallina y de pato, crecieron gradualmente en una familia cada vez más pobre, protegiéndose mutuamente en un hogar cálido donde el hambre y el frío siempre acechaban, compartiendo comida y sin abandonar la escuela.

La Dra. Nguyen Thi Minh y sus colegas supervisan la seguridad e higiene alimentaria en Canadá (mujer en el extremo izquierdo).

La niña Nguyen Thi Minh (Duc Thuong, Hoai Duc, Hanói ) ingresó a la escuela secundaria a los 13 años y medio (sistema de 10 años), siempre atormentada por el miedo a abandonar los estudios debido a la pobreza. Una familia de nueve bocas que alimentar, el arroz escaseaba, las bombas y las balas de guerra cubrían el cielo. Los jóvenes del pueblo crecieron y se fueron al frente. Los únicos que quedaron en el pueblo para trabajar en el campo fueron las mujeres, los abuelos y los niños.

A pesar de las dificultades y la pobreza, siempre le apasionó estudiar. Le encantó el ruso desde el primer momento. Ideó una forma de aprender palabras nuevas que ahora se usan a menudo como "tarjetas didácticas". En una cara escribía la palabra en ruso y en la otra, su significado en vietnamita. Cada día se proponía memorizar diez palabras.

Su perseverancia e inflexibilidad, decidida a aprender 300 palabras al mes, la ayudó a convertirse en una estrella del aprendizaje de idiomas extranjeros en la escuela. Cuando sus amigos no recordaban, le pedían que repasara la lección. Gracias a eso, se convirtió en el "árbol del diccionario" de la clase. Cualquier momento, ya fuera trabajando en el campo, de camino a la escuela, cocinando o barriendo la casa... era el momento para estudiar y hacer los deberes mentalmente.

A mediados del noveno grado, la joven pensaba que una niña pobre que asistía a la educación superior era un desperdicio de los esfuerzos de sus padres. En aquel entonces, ir a la preparatoria era el sueño de muchos niños del campo. Cada vez que llegaba el momento de pagar la matrícula, los niños se preocupaban de si sus madres podrían pedir prestado dinero para pagar la suya. Sus padres ya estaban preocupados por si sus hermanos pasaban hambre un día y al siguiente tenían suficiente para comer.

Sintiéndose culpable y tras muchos días de reflexión, la niña decidió ir a la secretaría de la escuela para retirar su expediente académico y abandonar la escuela. ¡Abandonar! Fue una decisión muy dolorosa.

Afortunadamente, la maestra fue a su casa a hablar con sus padres. Después de eso, la escuela se negó a retirarle su expediente académico. Continuó estudiando hasta terminar la secundaria. Tras graduarse en 1971, la Sra. Minh se dio cuenta aún más de que no debía ir más a la escuela, no debía abusar de los esfuerzos de sus padres y debía saber amar a sus hermanos menores. Naturalmente, no se atrevió a pensar en presentarse al examen de ingreso a la universidad, así que no estudió. Desde entonces, casi aceptó su destino como chica de campo, trabajando duro en el campo, aunque la pasión por el aprendizaje seguía viva.

Una mañana de 1971, justo después de terminar un tazón de arroz frío y preparándose para llevar la balsa al campo a drenar el agua, sus compañeros de clase acudieron corriendo, cada uno con libros, bolsas de ropa y bolsas de comida para varios días. ¡Vinieron a invitarla a presentarse al examen de admisión a la universidad! La pasión por el aprendizaje se encendió de repente en su corazón; sintió lástima de sí misma, apoyó la balsa contra el porche, se cubrió la cara y lloró. Su padre debió de sentir lástima por ella en ese momento; le dijo que guardara la balsa, preparara sus pertenencias, y le pidió a su madre que preparara unos tazones de arroz y algo de dinero para el examen de admisión.

Ese año aprobó el examen de admisión a la Universidad de Agricultura I, quedando en el noveno puesto de toda la promoción. Pero, por alguna razón, las autoridades locales no le permitieron asistir. En aquel entonces, las autoridades locales tenían el derecho de decidir si enviaban o no a los estudiantes a la universidad.

Sus amigas entraron a la escuela una tras otra, y todas estaban emocionadas de enviar cartas a casa. Además de contar sus propias historias, no olvidaron animarla a continuar sus estudios. Sin saber qué camino tomar aparte de ser una chica de pueblo, pensó que debía centrarse en ayudar a sus padres a sostener la economía familiar. Durante los cuatro años siguientes, no presentó el examen de admisión a la universidad ni se casó joven como sus compañeras del pueblo.

Un día, se sorprendió al recibir un paquete por correo que contenía libros de texto de tres asignaturas: Matemáticas, Química y Biología, y una carta escrita por su monitora de clase: la maestra les dijo a sus amigas que los recogieran y se los enviaran para repasarlos para el examen. Se sintió tan conmovida que se sentó sola a llorar por la irónica situación, pero también se alegró porque, aunque sus uñas de los pies se mancharon de amarillo con barro, su apariencia se tiñó con el color de una niña de pueblo, la maestra y sus amigas aún la recordaban y la animaban a ir a la escuela.

Así que decidió no decepcionar a sus maestros y amigos, y estudió mientras trabajaba. De contadora en un equipo de producción en el campo, iba a cosechar arroz durante el día y volvía a casa por la noche a trillarlo hasta las 10 de la noche. Cuando llegaba a casa para comer y ducharse, ya eran las 11 de la noche, y los jóvenes se iban al almacén a dormir y a "vigilar el arroz", porque el patio del almacén estaba lleno de arroz, y la gente solía robarlo cuando tenía hambre. Después de las 11 de la noche, sus amigos se iban a dormir y ella empezó a estudiar junto a la lámpara de aceite. Todos se sorprendieron porque a los 20 años, ella todavía estudiaba y no estaba casada, cuando en el campo, a esa edad, la gente era considerada casi soltera.

El científico se arremangó los pantalones, se adentró en los campos, atrapó patos como un granjero y estaba decidido a aprender inglés.

La Dra. Nguyen Thi Minh ha dedicado toda su vida a la cría de patos en granjas con ganado, trabajadores y agricultores honestos y experimentados. Con más de 30 años de experiencia en el Centro de Investigación de Patos Dai Xuyen, Phu Xuyen, Ha Tay (antiguo), junto con sus colegas, ha implementado temas de cría, incubación y alimentación animal, desarrollando modelos integrados de cría de peces, arroz y patos, impartiendo conocimientos de extensión agrícola en provincias de todo el país, aprendiendo idiomas, participando en proyectos nacionales e internacionales, trabajando con colegas extranjeros y asistiendo a congresos internacionales especializados.

La Dra. Nguyen Thi Minh presentó un informe científico en la Universidad Kyushu Sangyo, Japón, en 2016.

Dedicó toda su juventud a su trabajo. Curiosamente, es científica tanto en la práctica como en la teoría, siempre practicando desde el campo hasta el laboratorio, con una visión integral de la aplicación de la investigación a la realidad. La gente la ve arremangándose los pantalones, chapoteando en los campos, atrapando patos como una granjera, pero al día siguiente está en la sala de investigación o informando en una conferencia científica internacional.

El inglés es una herramienta poderosa para apoyar a la Dra. en su investigación científica y le ayuda a sentirse segura al trabajar con colegas extranjeros. En los años 80 y 90, cuando veía a sus colegas asentir en las reuniones, pero tener dificultades para hablar vietnamita o ruso al hablar con socios extranjeros, lo que dificultaba y hacía ineficaz su trabajo, se sintió motivada a aprender inglés.

En su mente, definitivamente tenía que saber inglés, al menos en su campo de especialización y en la comunicación más común, así que se dijo a sí misma: "Sigue estudiando, sigue hablando mucho y te volverás fluido, si cometes errores, acertarás".

Cuando la agencia la envió a Hanói para aprender inglés y poder trabajar en el proyecto, envió a sus dos hijos de vuelta a su ciudad natal y trajo a su tercer hijo, que aún estaba amamantando, a Hanói para que aprendiera más. Gracias a su esfuerzo, su nivel de inglés mejoró y pudo conectar con colegas extranjeros, lo que le abrió muchas oportunidades de trabajar a nivel internacional.

Tras su primer viaje de negocios al extranjero, la Sra. Minh se dio cuenta de que si no dominaba los idiomas extranjeros, no podría trabajar en una institución de investigación. Así que, en lugar de leer libros vietnamitas a diario, se dedicó a leer libros especializados en inglés, e incluso practicó la lectura de cuentos en inglés para comprender su correcta redacción. Su libro de cabecera era un libro en inglés, y todas las noches, antes de acostarse, casi por instinto, cogía un libro en inglés y lo leía durante al menos 15 minutos. Al acostar a su hijo, también aprovechaba para leer en inglés. Había días en que estaba tan cansada que se quedaba dormida enseguida con un libro.

Entonces, con valentía, se dirigió al Departamento de Inglés de la Universidad de Lenguas Extranjeras para preguntar: "Vivo en una zona remota de Phu Xuyen, donde no hay centros de enseñanza de idiomas. Mi situación es que tengo que trabajar y criar a un niño pequeño, así que no puedo asistir a un curso intensivo a tiempo parcial todos los años durante varios meses. Ahora necesito aprender inglés para trabajar. Por lo tanto, solicito respetuosamente al departamento que me permita estudiar a tiempo parcial solicitando material de autoaprendizaje. Al final de cada semestre presentaré el examen. Además, tengo talento y me gusta estudiar, así que creo que puedo aprender".

Tres semanas después, recibió una carta de aceptación. Así que, durante cuatro años, al final de cada semestre, se tomó unos días libres para presentar exámenes. Al cabo de cuatro años, se graduó con una licenciatura en Inglés.

Muchos años después, con su inglés autodidacta y su capacidad de investigación, continuó participando en proyectos internacionales como: investigación sobre métodos de conservación de huevos con la Universidad de Queensland (Australia), proyecto ISNAR para mejorar la capacidad de investigación en institutos de investigación agrícola del CIAR (Países Bajos), proyecto DANIDA y proyecto SAREC (Suecia), proyecto de investigación para establecer un sistema de cultivo integrado de patos, arroz y peces para los hogares (de la Embajada Británica), etc.

Mientras estudiaba y trabajaba en condiciones precarias, completó su maestría y luego su doctorado en ciencias agrícolas. Simultáneamente, la Dra. asistió a muchas otras conferencias y programas científicos en: Italia (Conferencia Internacional de la Asociación Mundial de Ciencias Avícolas WPSA), China, Tailandia (curso de capacitación en investigación sobre cría de patos en la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura en Bangkok), Filipinas (Conferencia para evaluar la capacidad de investigación de los investigadores agrícolas), Japón (Conferencia Mundial de Genética Animal), Francia (intercambio de técnicas de investigación sobre cría de patos y gansos con Grimaud Frères Company, sobre mejoramiento genético), China, Taiwán (Conferencia Avícola de Asia-Pacífico), Canadá (proyecto de seguridad alimentaria de la granja a la mesa en la cadena de la industria de la carne de pollo), Japón (Conferencia Ganadera Asia-Australiana), Bélgica (Instituto ATM de Investigación sobre Animales Tropicales).

A lo largo de su vida como científica, la Dra. Nguyen Thi Minh ha colaborado en investigaciones con colegas internacionales, ha realizado 20 trabajos científicos publicados en revistas internacionales, ha publicado libros especializados, ha redactado documentos técnicos en inglés con colegas extranjeros para impartir proyectos, ha organizado conferencias mundiales sobre aves acuáticas, ha editado más de 500 informes científicos, ha coordinado muchas conferencias científicas nacionales e internacionales y ha trabajado como consultora de proyectos para el Banco Mundial y proyectos canadienses de seguridad alimentaria.

Sus contribuciones a la ciencia agrícola fueron reconocidas con el diploma "Trabajo Creativo" y la medalla "Por la Causa de la Agricultura y el Desarrollo Rural". También figuró en el Almanaque "Madre y Mujer", en la lista de mujeres científicas.

Como último obsequio de su carrera, el Dr. Minh y sus colegas tuvieron el honor de recibir el Premio Ho Chi Minh y el Premio Estatal del Estado por sus destacados trabajos científicos en ciencia y tecnología que contribuyeron a la causa de la construcción y defensa de la Patria:

1/ Premio Ho Chi Minh: Por el “desarrollo de la cría de aves acuáticas en Vietnam”.

2/ Premio Estatal: Por “Conservación y explotación de los recursos genéticos del ganado autóctono en Vietnam por el Instituto de Ganadería en el período 2000-2020”.

El mayor activo que podemos dejarles a los hijos es su educación.

Como científica, el mayor tesoro que la Dra. Nguyen Thi Minh dejó a sus hijos fue la educación. Creía que nada era más valioso que enseñar a los niños a valorar las relaciones familiares, expresar sus emociones en el momento y lugar adecuados, aceptar el fracaso para superar las dificultades y ser agradecidos.

La Dra. Nguyen Thi Minh recibió el Premio Ho Chi Minh y el Premio Estatal de Ciencia y Tecnología.

Criar hijos es la tarea más difícil y agotadora, pero también la más gratificante e interesante de cualquier madre. Consultó varios sistemas educativos y comprendió que es necesario ayudar a los niños a construir su futuro en la sociedad.

Con acceso al inglés y a materiales educativos estándar, se centra en enseñar a sus hijos a ser independientes, mejorando sus habilidades y razonamiento. Los resultados de aprendizaje serán el resultado natural de las habilidades básicas mencionadas, no de superar los exámenes.

También fue testigo de cómo niños extranjeros dedicaban toda su etapa de bachillerato y muchos años posteriores a estudiar y trabajar en el campo que les gusta, lo que implica especializarse desde muy temprano. Si eligen mal, están dispuestos a rendirse y volver a intentarlo. En ese momento, después de graduarse, no existe el "trabajo en el campo equivocado", sino que son muy estables y están llenos de energía para seguir cultivando y desarrollando sus habilidades. Este es el modelo de pirámide invertida en la educación en los países desarrollados. Esto significa que, a medida que envejecen, más acumulan y más estables son en su profesión. Al criar hijos, se dice a sí misma, debe ser una madre inteligente, no solo amorosa.

Enseñó a sus hijos a pensar y a no ser complacientes. Desde pequeños, utilizó el método de "independencia con supervisión". La madre no "lo hacía por ellos", sino que "lo hacía con ellos". De pequeños, les enseñó a ser independientes, y al crecer, les enseñó a tomar sus propias decisiones sobre su trabajo.

Cuando los niños entraron a la secundaria, tras haber recibido una educación disciplinaria, comenzó a dejarles administrar una pequeña familia de varias hermanas. La alumna de sexto grado cocinaba, administraba los gastos y apoyaba a su hermana mayor para que estudiara para los exámenes de ingreso a la universidad. La hermana mayor daba tutorías, tutorías y supervisaba los estudios de su hermana menor...

La Dra. Minh enseñaba inglés a sus hijos desde la década de 1980. Los niños conocieron revistas ilustradas en aviones durante los viajes de negocios de su madre al extranjero. No dejaban de mirarlas, fascinados por sus hermosas imágenes. Aunque no conocían ninguna palabra, les mostraba: «Este es el puente Golden Gate en Nueva York, EE. UU.; este es el Taj Mahal en India...», de modo que los niños preguntaban con entusiasmo por qué y cómo, y luego, poco a poco, les explicaba y ampliaba sus conocimientos, estimulando su curiosidad.

Poco a poco los niños tienen la idea de admirar lo que hay en el mundo y forman un sueño de exploración.

Además de investigadora, también trabaja como profesora de inglés para estudiantes y funcionarios del distrito, y enseña a sus hijos las primeras letras. Aprender con su madre es divertido y se relaciona con la vida cotidiana, lo que hace que el inglés sea menos estresante y más efectivo para los niños.

En una época de extrema pobreza y privaciones, su mayor gasto para sus hijos seguía siendo en libros y periódicos. Los niños leían Thieu nien tien phong (Joven Pionero), Hoa hoc tro (Flor de Estudiantes), Toan toc tuoi tre (Matemáticas Jóvenes)... y muchos libros en casa. Cuando sus hijos recibieron el premio nacional de excelencia, también invirtió en "premiarlos" con una gran computadora de escritorio e impresora, valorada en 10 millones, mientras que construir una espaciosa casa de dos plantas solo costó 100 millones. La computadora para que sus hijos estudiaran equivalía a una décima parte del valor de la casa.

Gracias a esta "recompensa", los niños son muy activos en sus estudios y además cuentan con un diccionario de inglés para aprender idiomas extranjeros. Sueña con que algún día sus hijos puedan estudiar en el extranjero. Cuando tuvo la seguridad de que podía hacerlo, buscó diversos métodos.

Cuando su hija cursaba segundo año de universidad, invirtió en billetes de avión y la llevó a una conferencia internacional, considerándola un "premio de admisión a la universidad". En la conferencia, su hija tuvo la libertad de interactuar con colegas extranjeros, hablar de su experiencia y, al mismo tiempo, estimularla a mejorar su inglés y a practicar el contacto con el sector a nivel internacional.

Luego dio un paso más: encargó que enviaran revistas internacionales a la escuela de su hijo todos los meses, y luego sus amigos y profesores las tomaban prestadas para leer.

Después de tantos años enseñando inglés a sus hijos, exponiéndolos al mundo y alimentando sus sueños, es hora de que tengan el suyo: estudiar en el extranjero. Sin competencia ni peleas, se centra en enseñarles a comprender profundamente la naturaleza del conocimiento, a amar el aprendizaje y a explorar y aprender todo lo que les interese. Así, los niños presentan sus propios exámenes de certificación de inglés, buscan sus propias becas, preparan sus propias solicitudes, se entrevistan para estudiar en el extranjero... Ella solo les dice: «Si necesitan más dinero para estudiar en el extranjero, díganmelo con un año de antelación, yo me encargo».

Actualmente, la Dra. Nguyen Thi Minh tiene más de 70 años y está jubilada. Se dedica exclusivamente al cuidado de plantas, poda flores y escribe poesía. Sus hijos trabajan por todo el mundo, por lo que solo los dos ancianos pueden estar juntos todos los días. Espera poder verlos, comer con ellos y darse masajes en la espalda para aliviar su dolor, pero también espera que sus hijos "desplieguen sus alas" y crezcan.

Fuente: https://toquoc.vn/tu-y-dinh-bo-hoc-vi-thuong-cha-me-khong-du-tien-dong-hoc-phi-den-nha-khoa-hoc-cham-tay-ra-the-gioi-20241020091531333.htm